Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по микробиологии (конкурс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Технологическая карта урока по микробиологии (конкурс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА


Ф. И. О. преподавателя: Подинкова Людмила Геннадьевна

Дата проведения занятия: 05.12.2012 г.

Тема занятия: "Морфология микроорганизмов на примере бактерий"

Тип учебного занятия: Урок усвоения новых знаний (Ю.А.Конаржевский)

Задачи УЗ

Развивающие задачи:

- продолжить формирование умений работать с микроскопом и натуральными объектами;

- продолжить развитие умений применять знания на практике;

- развитие аналитического мышления - формирование умения выделять существенные признаки и свойства;

- развитие аналитико-синтезирующего мышления - развитие умений классифицировать факты, делать обобщающие выводы.

- развитие навыков взаимодействия, коммуникации;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний.


Воспитательные задачи:

- посредством организации групповой работы воспитывать чувство ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий;

- содействовать формированию познавательного интереса к предмету, к выбранной профессии;

- прививать гигиенические навыки.

(воспитательный, развивающий аспект)

Образовательный аспект: в результате УЗ обучающиеся должны


- сущность биологического процесса размножения,

- биологическую терминологию и символику.


- морфологию бактерий;

- классификацию бактерий;


- возможные источники микробиологического загрязнения в пищевом производстве;

- правила личной гигиены работников пищевых производств.

уметь

- описывать особенности видов по морфологическому критерию;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.

- соблюдать правила личной гигиены при приготовлении пищи;

- выполнять простейшие микробиологические исследования и давать оценку полученных результатов.





(по Ю.К.Бабанскому)

Содержание деятельности

Основные задачи этапа

  1. Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

репродуктивный уровень

конструктивный уровень

творческий уровень

оргмомент

фронтальная

Методы стимулирования и мотивации учения:Методы формирования интереса к учению: наглядный 

  1. Приветствует студентов, проверяет их готовность к уроку, активизирует на работу на уроке. Развитие сенситивности: участники в увлекательной форме настраиваются на содержание темы.

  1. Воспринимают представленную видеоинформацию. Отвечают на вопросы преподавателя.

Создание продуктивных условий для взаимодействия преподавателя и обучающихся. Введение в тему занятия, создание положительного настроя на учение, пробуждение интереса к познанию новых знаний.  

Этап подготовки обучающихся к активному сознательному усвоению знаний

фронтальная

Метод стимулирования и мотивации учения: метод формирования интереса к обучению.

  1. Объявляет тему урока и активизирует обучающихся на постановку целей урока.

  1. Вспоминают ранее изученный материал из курса общей биологии

  1. Определяю цели урока, знакомятся с содержанием урока.

Активизировать участников педагогического процесса работать на занятии через постановку целей и актуализацию мотивов учебной деятельности. готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Подготовить обучающегося к осуществлению самостоятельной учебной деятельности

Подготовка к восприятию нового материала.

Этап усвоения новых знаний

 Групповая

 Методы организации и осуществления учебных действий и операций: перцептивные (словесные,наглядные, аудиовизульные, практические); методы самоуправления учебными действиями (самостоятельная работа с книгой и приборами, нормативными документами, микробиологическими препаратами, инструкционными картами)

  1. Преподаватель объясняет новый материал посредством визуализации с применением интерактивной доски. Организует работу обучающихся в группах. Наблюдает за работой студентов, консультирует и стимулирует учебные действия.


Слушают педагога. Усваивают учебные дидактические единицы.


Работают по выполнению задания:

  • Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения.

  • Работают с учебником, нормативными документами, лабораторным оборудованием, микробиологическими препаратами.

  • Проводят лабораторное исследование.

  • Представляют итоги работы в группах

  • Оценивают свою деятельность


Дать обучающимся представление о морфологии бактерий, их классификации; ознакомить с методом окраски бактерий – окраска по Граму; добиться от обучающихся восприятия, осознания первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения способов и средств, которые привели к данному обобщению; на основе приобретаемых знаний вырабатывать соответствующие умения и навыки. Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

Этап закрепления новых знаний

Индивидуальная Самоконтроль

Метод контроля и самоконтроля:

- тестовый контроль

- самоконтроль

Знакомит обучающихся с ходом выполнения задания. Подводит итоги выполнения тестового задания. Анализирует ошибки.



Выполняют тестовое задание. Анализируют результаты работы с ЭОР

Закрепить у обучающихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу в форме тестового задания. Установить, усвоили или нет обучающиеся связь между фактами, содержание новых понятий, устранить обнаруженные пробелы

Этап информации обучающихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению

Фронтальная

Методы стимулирования и мотивации учения: методы учебного поощрения, предъявления учебных требований к ходу выполнения домашнего задания

Подводит итоги урока. Организует рефлексию. Оценивает деятельность обучающихся на уроке. Сообщает и объясняет ход выполнения домашнего задания.

Получение достоверной информации о достижении всеми обучающимися планируемых результатов урока.

Слушают и осмысляют итоги урока;

Записывают домашнее задание.




Соотнести цели урока и его результаты. Провести самооценку работы на уроке. Инициировать рефлексию обучающихся по поводу своей деятельности, взаимодействия с преподавателем и группой.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров81
Номер материала ДБ-291237
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх