Технологическая карта урока по немецкому языку на тему «Мой дом»

Предпросмотр материала:

Тема урока: Мой дом (Mein Zimmer / Mein Zuhause)

Класс: 6

УМК: Horizonte 6

Цель: Формирование умения строить монологическое высказывание по теме «Мой дом» (описание комнаты).

Задачи:

Практические:

Сформировать умение строить монологическое высказывание из 5 предложений по теме «Мой дом» с использованием лексики по теме «Мебель» и предлогов места.

Образовательные:

1. Активизировать и закрепить лексику по теме «Мой дом» (мебель, предметы интерьера).

2. Отработать употребление предлогов места (auf, unter, neben, zwischen, an, in) в речи.

3. Формировать навык построения монологического высказывания по заданной схеме.

Развивающие:

1. Развивать умение логически выстраивать высказывание.

2. Развивать навык самокоррекции и взаимокоррекции в процессе говорения.

3. Развивать языковую догадку и внимание при выполнении упражнений.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к мнению других учащихся в ходе совместной работы.

2. Формировать эстетическое восприятие своего жизненного пространства (комнаты, дома).

3. Стимулировать интерес к изучению немецкого языка через описание личного опыта.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА (фрагмент – 10 минут)

Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Ресурсы
III. Актуализация знаний (Часть 1: Лексика)	Учитель: «Seht euch das Bild an der Tafel. Hier ist ein Zimmer. Auf dem Bild sind 21 Wörter. Ordnet die Bilder den Wörtern zu. Macht es kettenweise.		Ученики рассматривают картинку с комнатой и подписанными предметами.	Слайд с изображением комнаты и словами
	Учитель: (Указывает на первого ученика) «Fang bitte an.» (Начни, пожалуйста.)		Ученик 1: «Das Bett.»
	– Du bist dran (Твоя очередь.) – Если ученик затрудняется: «Was ist auf Nummer 7? Das ist der Papierkorb.» – «Sprich das Wort richtig aus: der Papierkorb.»		Ученик 2: «Der Papierkorb.»
	Учитель: «Gut. Nächster, bitte.»		Ученик 3: «Der Stuhl.»
	Учитель: «Weiter.» (Продолжай.)		Ученик 4: «Der Tisch.»
	Учитель: «Ein Tisch? Auf dem Bild ist ein Schreibtisch. Sprich mir nach: der Schreibtisch.»		Ученик 4 (исправляясь): «Der Schreibtisch.»
	Учитель: «Richtig. Weiter.» (Правильно. Продолжаем.)		Ученик 5: «Die Lampe.»
	Учитель: «Perfekt. Und was ist das?» (Указывает на ковер)		Ученик 6: «Der Teppich.»
III. Актуализация знаний (Часть 2: Грамматика – предлоги)	Учитель: «Gut. Und jetzt wiederholen wir die Präpositionen. Wir machen ein Matching-Spiel. Ihr seht Karten an der Tafel. Ziel ist es, jede Präposition mit ihrer Bedeutung zu verbinden. Wer möchte anfangen?» Учитель: «Ja, genau! Gut gemacht.»	Ученики работают с карточками на доске.		Магнитная доска, карточки с предлогами и их значениями
	Учитель: (к классу) «Stimmt das?» – «Ja, das stimmt!»	Класс: «Ja!» / «Stimmt!»
	Учитель: «Wer ist jetzt dran? Nimm die Karte zwischen.» Ученик 2 ошибается. Учитель: «Einen Moment. Stimmt das?» – «Nein, das stimmt nicht.» – «Kann jemand korrigieren?»	Ученики: «Nein!» Ученик 3: (исправляет) «Zwischen gehört hierhin.»
	Учитель: «Prima! So. Ihr kennt die Wörter und die Präpositionen. Sehr gut. Jetzt sind wir bereit für die nächste Aufgabe.»	Ученики слушают.
V. «Открытие» нового знания	Учитель: «Schaut bitte auf das Bild. Das ist ein Zimmer von einem Teenager. Beschreiben wir sein Zimmer.» – «Antwortet auf meine Fragen. Ich stelle Fragen, und ihr antwortet. Sind alle bereit?» – «Wo ist der Computer?» «Der Computer steht ...?» — Ждет ответа. — «Ja, auf dem Schreibtisch.» – «Wo hängt das Regal? – Das Regal hängt an der Wand.»		Ученики смотрят на слайд. Ответы хором/индивидуально: «...auf dem Schreibtisch!» «...an der Wand!»	Слайд с изображением комнаты подростка
	Учитель: «So, jetzt macht Partnerarbeit. (Итак, сейчас работа в парах.) – «Einer fragt, der andere antwortet. Dann wechselt ihr.» (один спрашивает, другой отвечает. Потом вы меняетесь.) Учитель: «Ja, gut. Weiter. Nächstes Paar. Jetzt du – deine Frage.» (Да, хорошо. Продолжаем. Следующая пара. Теперь ты – твой вопрос.) Учитель: «So, weiter. Ein anderes Paar. Bitte.» (Так, продолжаем. Другая пара. Пожалуйста.) Учитель: «Du beginnst. Stell deine Frage.» (Ты начинаешь. Задай свой вопрос.) Процесс повторяется с 2-3 парами. Если в ответе ошибка, учитель говорит: Учитель: «Moment. Stimmt das? Der Korb steht auf dem Tisch? (Повторяет ошибку). Nein? Wer kann korrigieren?» Учитель: «Danke. So. Ihr könnt schon gut fragen und antworten.» (… Вы уже хорошо умеете спрашивать и отвечать.)		• Wo ist der Schrank? – Der Schrank steht neben dem Bett.» • Wo steht das Bett? – Das Bett steht an der Wand. • Wo hängt die Lampe? – Die Lampe hängt über dem Bett. • Wo steht der Schrank? – Der Schrank steht neben dem Bett. • Wo liegt der Teppich? – Der Teppich liegt vor dem Bett. • Wo steht der Papierkorb? – Der Papierkorb steht unter dem Schreibtisch. • Wo steht der Stuhl? – Der Stuhl steht neben dem Schreibtisch
V. Закрепление с проговариванием во внешней речи и включение изученного в систему знаний	Учитель: «Ausgezeichnet! Jetzt denkt an euer Zimmer. Ich gebe euch eine kleine Hilfe. Schaut alle bitte auf dem Bildschirm. Hier seht ihr einen Plan für den Monolog.» — Показывает на слайде опорную схему для монолога: 1. Mein Zimmer ist ... (groß/klein/gemütlich). 2. Da gibt es ... (ein Bett, einen Schreibtisch...). 3. Das Bett steht ... (neben...). 4. Der Schreibtisch steht ... (an...). 5. Ich finde mein Zimmer ... (toll). Учитель: «Eure Aufgabe: Macht fünf Sätze über euer Zimmer. Benutzt den Plan an der Tafel, die Präpositionen und die Wörter, die wir gelernt haben.» Учитель: «Ihr habt fünf Minuten Zeit. Aber vielleicht möchte jemand schon jetzt anfangen? Wer ist gleich bereit?» Учитель: «Ausgezeichnet! Fünf klare Sätze. Danke.		1-2 ученика делают первые попытки монологического высказывания из 5 предложений. Ученики молча обдумывают свой монолог по схеме (5 мин). «Mein Zimmer ist klein. Es gibt ein Bett und einen Schreibtisch. Das Bett steht an der Wand. Der Schreibtisch steht unter dem Fenster. Ich finde mein Zimmer gemütlich.»	Слайд с опорной схемой для монолога

Технологическая карта урока по немецкому языку на тему «Мой дом»

DOCX

10.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Кривонос Ксения Владимировна

учитель английского языка

На сайте: 3 года и 11 месяцев
Всего просмотров: 6542
Подписчики: 0
Всего материалов: 16

6542
просмотров
16
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кривонос Ксения Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.