Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по обучению грамоте (чтение) "Гласные буквы ё,Ё" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по обучению грамоте (чтение) "Гласные буквы ё,Ё" (1 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема раздела: Гласные буквы ё, Ё.

Образовательные: Формировать умение находить в словах букву Ё, знать, какие звуки она обозначает; читать слова с этой буквой. Совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию).

Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, сохранять мотивацию к учёбе.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.


Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

(Личностные и метапредметные результаты)


1.Знать букву Ё.

2.Уметь находить изучаемую букву в словах.

3.Читать слоги и слова с буквой Ё.

4.Определять место в слове буквы Ё.

5.Различать, где буква Ё обозначает два звука

{йо}, а где один {о}.


Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Оборудование и материалы

Азбука 1 часть, Горецкий.

Проектор;


- электронные физкультминутки

- презентация к уроку

-карточки со словами.






















Содержание

(страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

приёмы

Мотивация





Через восприятие текста вовлечь учащихся в совместную деятельность

Учитель читает стихотворение:

«Буквы выстроились в ряд,

И, как рыбы, все молчат!

Чтобы их разговорить,

Звуки нужно пригласить!

Звуки ты произноси,

Буквами их запиши!»


- О чем это стихотворение?

- Без чего нельзя разговаривать, петь?

А без чего нельзя записывать слова?


Дети слушают стихотворение.







- О буквах и звуках.

- Без звуков.

- Без букв

«Яркое пятно»

(с помощью художественного иллюстрирования)





«Подводящий диалог»

Постановка учебной задачи.




Создание проблемной ситуации


Актуализация знаний с целью решения учебной задачи: найти разные способы деления круга на части


Слайды с изображением

букв

Деление букв на группы (работа в парах, 2 человека у доски)

а) Разделить изученные буквы на две группы:

а о у ы н м л р б в д з и е п к т с ё (гласные - согласные)

- Какие затруднения возникли?

- Почему?

-Значит какая сегодня тема урока?

- Как вы думаете, чем будем заниматься?

- Как отличить гласные от согласных?



б) Деление гласных на группы.

- Что можно сделать с гласными?

- Какие?







в) Дальнейшее деление на группы.

- Можно ли разделить эту группу гласных (е, и) ещё на две группы?

- Каким образом?

- Почему?

- Как вы думаете, для чего мы это вспоминали?






(Дети задумываются)

- Буква Ё.

-Ещё не изучали.

-Буква Ё.

-Узнавать всё о букве Ё.

- Гласные тянутся и поются:




- Разделить на две группы.

- Показатель мягкости согласного звука, показатель твёрдости согласного звука.



- Ё - хитрая буква.

- В начале слова и после гласной обозначает два звука. После согласной - приказывает читаться мягко.

- Пригодится при изучении новой темы.




«Подводящий диалог»













Создание

проблемной

ситуации




Открытие нового (знания, способа действия)

Выделение буквы Я в ловах, составление звуковых схем.









Постановка новой учебной задачи – знакомство с буквой Я.


Работа по слайдам презентации на доске






Работа со звуковыми схемами

а) Отгадайте загадку:

- Вот иголки и булавки
Вылезают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (
Ёжик)

- Делим на слоги.

- Выделяем ударный слог.

- Составляем звуковую схему слова. Что слышим в начале первого слога?

.

Знакомство с буквой Ё

- Слияние [йо] принято обозначать буквой Ё.

- Какую ещё хитрые буквы знаете?



- На что похожа буква Ё?

- Ё - не Е, взгляните сами:

Буква с точками – глазами.

А снимите точки с Ё -

Превратите в Е её


- В слове «ёлка» сколько слогов?

- Какой слог ударный?

-На какую букву падает ударение?

-А в слове «ёжик», «метёлка»?.

- Какой можем сделать вывод про ударение в словах с буквой Ё?


Физминутка 1: (показ движений)

- Как живёшь?

- Вот так!

- Как идёшь?

- Вот так!

- Как бежишь?

- Вот так!

- Ночью спишь?

- Вот так!

- Как даёшь?

- Вот так!

- А берёшь?

- Вот так!

- Как грозишь?

- Вот так!

- А шалишь?

- Вот так!


- В слове «ёлка», «ёжик» буква Ё где находится в слове?

- Сколько звуков она образует?

- Что узнали о букве Ё?










- В этом слове три слога.

- Ударный слог первый.

- Мягкий согласный звук [й], гласный звук [о], твёрдый звонкий согласный звук [ж].и т.д.



- Е,Я



(Предлагают свои варианты)



Дети смотрят изображения к стихам (на слайдах).





Ё - всегда ударная.






Дети под музыку делают движения.

















- В начале слова

- В начале слова образует 2 звука.

- Всегда ударная.



Выполнение

пробных действий










Постановка учебной задачи.

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным


Фронтальная работа.


























Работа с текстом.




































Слайд с текстом.






















Работа с учебником

(с. 31)
















Карточки со словами
















Продолжаем узнавать тайны буквы Ё.

Расскажите буква Ё,

Как твоё житьё –бытьё?

Буква Ё дает отчет:

- Ничего житьё течёт

Я ударная всегда!

- Ой-ё-ёй, вот это да!

Анализ слов : житьё – бытьё. твоё, даёт.

- Выделяем ударный слог.

- Составляем звуковую схему. Что слышим в словах твоё, даёт начале второго слога?

- После какого звука слышим это слияние?

- Как обозначим слияние [йо]?

- Какой вывод можно сделать?

-А в словах житьё – бытьё после мягкого знака?





а)- Ребята, а теперь читаем текст в учебнике.


- Какую роль в этих словах играет буква Ё?

- В каких случаях буква Ё обозначает 2 звука?

- Какую информацию вы узнали?

Задания к тексту:

- Найдите в тексте слова с буквой Ё, где она образует два звука.

- Озаглавьте текст.



Физминутка 2: (показ движений)

Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
 
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше!



а) Чтение слов с доски

ЁРШ МОЁ

ЛЬЁТ ПОЁТ

ПОДАЁТ ЁМКОСТЬ

- Что значит ёмкость?



- Где можно узнать значение слова?

Ёмкость  - сосуд, контейнер или резервуар для хранения или транспортирования жидкостей, газов или сыпучих тел.

-Ставим ударение. В чем еще раз убедились?

- Сколько звуков образует Ё в данных словах?







.



- В этих словах два слога.

- Ударный второй слог.

- Слияние [йо]?

- После гласного звуков..

- Буквой Ё.

- После гласного буква Ё тоже обозначает два звука.

- После мягкого знака буква Ё тоже обозначает два звука.



Дети читают слоги с новой буквой Ё в красной рамочке.

Дети читают правило.


Дети делают вывод.





















- В толковом словаре.





-Буква Ё всегда ударная.


-Буква Ё образует два звука после гласных и в начале слова.

«Яркое пятно»

(с помощью художественного иллюстрирования)








Выполнение учебных действий

Подведение итогов.

Итоговая рефлексия учебной деятельности.




























Результат и его оценка


Самоанализ деятельности и её результата




















Формулирова-

ние темы урока









Рефлексия учащихся

На доске слоги











Карточки

Дополнить до слова:

НЁ… МЁ… ЗЁР… КЛЁ…

- Где стоит буква Ё в слове?

- Сколько звуков буква Ё образует в каждом слове?

-Какую функцию выполняет?





Чтение слогов - слияний

а) - Подружим букву Я с другими согласными.

ЛЁ, НЁ, СЁ, ТЁ, ДЁ, ПЁ, ВЁ

б) - Можем ли пропеть данные слоги?



- К какой группе отнесём букву Ё?





- Мы ответили на вопрос, который ставили в начале урок?

- Какова была тема урока?

- Чему мы сегодня научились?






Расскажите по схеме:

знаю

Я запомнил

могу




- После согласных.

- Один



Приказывает согласным: Читайся мягко!





Дети читают слоги.


- В красный, т.к. буква я - гласная.


- К группе гласных.

Предлагают свои варианты.




- Да.

- Гласная буква Ё.

- Находить и читать слоги и слова с буквой Я. Определять место в слове буквы Я. Различать, где я обозначает два звука [йа], а где один [а].



Дети отвечают по изученной теме урока.


Подводящий диалог






















Итоговый диалог












«Эмоциональное поглаживание»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров337
Номер материала ДБ-230332
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх