|
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
1 . Орг. Момент.
|
Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники,
Живут не за горой-
День и ночь со мной:
Целый десяток верных ребят!
О каких помощниках говорит поэт?
|
О пальцах.
|
|
2. Эмоционально – волевая регуляция
Упражнение «Массаж по кругу»
|
Все встают друг за другом и образуют круг , руки кладут на плечи
стоящего впереди товарища. Каждый ученик начинает осторожно гладить плечи и
спину того, кто стоит впереди.
|
|
|
3. Мотивационно- целевой этап
|
-Как вы думаете , почему мы так долго не пишем буквы, а упражняемся в
рисовании и раскрашивании?
А зачем нужно тренировать руки?
- Что мы будем делать сегодня на уроке ?
|
Мы тренируем наши руки
Чтобы они не дрожали при письме, проведении линий, чтобы написанное
нами было легко и приятно читать.
Продолжать готовить нашу руку к письму, упражняться в обведении
рисунков безотрывной линией.
|
|
4. Работа по теме урока.
1. Кто построил дом? Стр 42
|
- В какой сказке жили три поросенка?
- Кто её автор?
-Назовите имена всех поросят
-Кто из поросят заслуживает уважения?
-Почему именно он?
А кто из вас сможет прочитать задание к рисунку?
-Каким назван Наф-Наф в сказке?
-А что еще вы можете сказать о нем?
- А о других поросятах?
Чему мы бы могли поучиться у поросят?
|
Три поросенка
Сергей Михалков
Ниф – Ниф, Наф-Наф, Нуф – Нуф
Наф-Наф
Он построил самый крепкий домик из кирпича
Ответы детей
Умным , храбрым, спокойным.
|
|
2. Знакомство с элементами печатной буквы
У
|
Выполнение заданий на клеточках. Учитель показывает
последовательность написание элементов печатной буквы у на доске
- Какие слова начинаются на букву У?
- В имени какого поросенка есть эта буква?
|
Ответы детей
Нуф-Нуф
|
|
4. Физкультминутка
|
|
|
|
5. Продолжение работы по теме урока.
1. Сравни и подумай стр 43
|
Посмотрите на рисунок. Что нужно сделать?
- А как мы поймем какой , шарик нужно дорисовать?
Для этого нужно последовательно выполнить следующие задания:
1) обвести все линии в шариках, называя их направления;
2.)раскрасить шарики с одинаковыми узорами одинаково;
3) посмотреть какого шарика не хватает на третей строке в третьем
столбце;
4) нарисовать нужный узор на этом шарике
- обведите штриховку , называя направления линий
- какой шарик осталось дорисовать Котику?
- Дорисуй шарик.
- Что вы заметили?
|
Обвести штриховку и дорисовать последний шарик
В верхней части вертикальные линии до середины шарика идут сверху
вниз . В нижней части горизонтальные линии идут слева направо.
По диагонали слева направо шарики одинаковые
|
|
2. Знакомство с элементами печатной буквы
Ф
|
Выполнение заданий на клеточках.
Учитель показывает последовательность написание элементов печатной
буквы Ф на доске
- Какие слова начинаются на букву Ф?
|
Ответы детей
|
|
7. рефлексия
|
- Оцени свою работу на уроке.
- Кому нужна помощь учителя?
|
|
|
8. Подведение итогов урока.
|
- Какие упражнения вы сегодня выполняли?
- А зачем мы выполняем эти упражнения?
|
Чтобы подготовиться к написанию букв.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.