Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по обучению грамоте ."Школа России".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по обучению грамоте ."Школа России".

библиотека
материалов

1.Предмет: Обучение грамоте. УМК «Школа России»1 класс.

2.Тема учебного занятия: «Звуки [б],[б’],буквы Б, б.»

3.Место урока в теме: 1-й урок в теме «Звуки [б],[б’],буквы Б,б.

4.Тип урока: изучение нового материала.

5.Цель и ожидаемый результат урока: знакомство с новыми звуками [б],[б’] и буквами Б,б.

Содержание и технология урока

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Оборудование


Вводно-мотивационный

Формировать положительную учебную мотивацию.Определить цель урока.Составить план.

-Представьте,что к вам на руки опустилось солнышко.Какое оно?

-Верно,оно тёплое, жёлтое, весёлое,доброе..Давайте с ним немножко поиграем.

-Скажите, а у вас хорошее настроение?

-Давайте поделимся улыбкой своей и хорошим настроением друг с другом и солнышком.

-А теперь поднимем руки вверх и отпустим солнышко-пусть оно посмотрит, как мы будем работать на уроке.

-Откройте учебник на стр.101.Рассмотрите страницу и скажите, что нового мы узнаем на уроке?

-Поднимите руку, кто не знает эту букву.Хотите узнать?

-Я вам предложу 3 варианта, как можно узнать, что это за буква, а вы послушайте и выберите какой-нибудь один.

1.Я вам просто называю букву, которую мы будем учить.

2.Спросим у детей, которые знают эту букву.

3.Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь их отгадать, и потом вместе узнаем,что за буква к нам пришла.

Читаю загадки(Прил.1)

-Посмотрите на экран.Что объединяет эти слова?

-Кто может сказать, что нового узнаем на уроке?

-Зачем нужно знакомиться с новым звуком и новой буквой?

-Это цель нашего урока.

-В парах посоветуйтесь и составьте план, по которому мы будем работать.(пункты плана вразбивку)

-Что мы сейчас сделали?

Вытягивают руки и поворачивают их ладонями вверх.


Перебрасывают солнышко с руки на руку.


Да.


Улыбаются друг другу.




Поднимают руки вверх и подбрасывают солнышко.



Узнаем новый звук и новую букву.




Да.

















Выбор варианта.

Ответы детей:барабан, бабочка, буратино, белка.

Все слова начинаются на букву Б.

Узнаем новый звук и новую букву.

Будем читать слоги, слова с новой буквой.






Поставили цель и задачи урока.Спланировали свою деятельность.

Познаватель ные:

-поиск информации

,представле

ние виде схемы

-на основе анализа объектов делать выводы

Регулятив ные:

-принятие и сохранение цели

-постановка учебных задач

-планирова

ние











Слайд с солныш

ком


































На слайде появляются иллюстрации


Знакомство с новыми звуками и буквами

Учить выде лять звук в исход ных словах, давать его характе ристику, обозна чать звук буквой

-Кто изображён на иллюстрациях слайда?

-Произнесите слово , выделяя голосом первый звук.Какой он?

-Дайте характеристику звуку.

-Посмотрите на иллюстрации следующего слайда.

-Произнесите слово, выделяя голосом первый звук.

-Какой звук первый?

-Дайте характеристику.

-Почему эти звуки согласные?



-Что делают наши губы?



-Придумайте свои слова с этими звуками.

-А какое свойство мы ещё забыли?


Как можно это сделать?


Слышим звук своего голоса?

Значит, этот звук какой?

Вывод о звуках.

Вернёмся к нашему плану.Что мы узнали?

Белка, берёза.



[б’]


Он согласный, мягкий.


Баран, булка.





[б]

Согласный, твёрдый.

Когда мы произносим эти звуки, воздух встречает препятствие.

Они сжимаются, а потом выталкивают воздух.

Дети называют слова.


Нам нужно узнать звонкий он или глухой.

Закрыть руками уши и произнести звук.

Ответы детей.



Мы узнали новые звуки.


Познавательные:

-анализ

-сравнение

-обобщение

-моделирование

Регулятив

Ные:

-планирова

ние

-самоконт

роль

слайд



Слайд





слайд





слайд


Применение полученных знаний


-Как мы будем работать по второму пункту плана?

-прочитайте слоги про себя., вслух.

-Прочитайте слоги, в которых есть звук [б]

-Как обозначена твёрдость согласного?

-Каким цветом обозначим на схеме этот звук?

-Прочитайте слоги ,в которых есть звук [б’]

-Как обозначена мягкость согласного?

-Каким цветом на схеме обозначим?

Зачем нужно уметь читать слоги?

-Поиграем со слогами.Один ученик читает слог по выбору, а его сосед по парте договаривает его так, чтоб получилось слово.

-Вернёмся к нашему плану.Что выполнили?

Физминутка.

-Посмотрите на план и скажите, что мы будем делать дальше?

-На странице учебника рассмотрите схемы слов.

-Прочитайте слова про себя, друг другу.

-Найдите слово, в котором звук [б’]

-Сколько слогов в данных словах?

-Придумайте слово из одного слова, из трёх.

-Прочитайте рассказ про себя и ответьте на вопрос :»Где были дети?»

-Почему там было интересно?

-Какое название можно придумать к этому рассказу?

-Чему мы учились на этом этапе?

Рассмотрим слоги на странице учебника.






Буквами а, о, у, ы







Буквами е, и.




Чтобы читать слова.



Работают в парах. Слова из двух, трёх слогов.



Мы научились читать слоги.


Будем читать слова и предложения с новой буквой.


Анализ моделей.




Белка.


Слова состоят из 2-х слогов.





Ответы детей.







Учились читать слова и придумывать новые.Читали рассказ.

Коммуникативные:

-работа в паре

-формирование умения оформлять свои мысли в устной форме

-формирование умения слушать и понимать других



Контрольно-оценоч

ный


-Все ли пункты плана мы выполнили?

-Достигнута ли цель урока?

-Что у вас получилось, а что нет?

-Кто хотел бы что-то исправить?

Дети оценивают свою работу.Раскрашивают шаблон буквы Б определённым цветом(синий, жёлтый, красный)

Регулятивные:

-оценка выполнения плана, самооценка

-удержание цели




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров496
Номер материала ДA-046178
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх