Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по обучению грамоте(Чтение) на тему «Звуки [л] [л,], обозначение их буквой «Л,л»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по обучению грамоте(Чтение) на тему «Звуки [л] [л,], обозначение их буквой «Л,л»

библиотека
материалов

hello_html_57a1e447.gifhello_html_56e85302.gifhello_html_m2ac8ae08.gifhello_html_57a1e447.gifhello_html_m2ac8ae08.gifhello_html_57a1e447.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г.Астрахани

«Средняя общеобразовательная школа №64»

















Конспект урока по обучению грамоте

В 1 классе

УМК «Начальная школа XXI века»



Тема урока:

«Звуки [л] [л,],

обозначение их буквой «Л,л»











подготовила

учитель начальных классов

Костенко С.В

г. Астрахань

2015



Тема урока: «Звуки [л] [л,], обозначение их буквой «Л».

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала в

соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами

технологии уровневой дифференциации.


Тип урока: урок – открытия нового знания.


Задачи урока: образовательные:

  • познакомить с буквой Л, л;

  • учить выполнять звукобуквенный анализ слов;

  • плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами.

развивающие:

  • развивать наглядно – образное мышление посредством использования моделей (звук, слог, слово);

  • оптимизировать процесс обучения за счет активного включения учащихся в учебный процесс;

  • способствовать развитию УУД (анализ и синтез, моделирование, построение речевых высказываний, поиск способов действий, самоконтроль).

воспитательные:

  • воспитывать интерес к родному языку, привитие навыков культурного общения.


Методы обучения:

  • словесный, наглядный, проблемный, частично - поисковый.


Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная работа

  • парная

  • индивидуальная


Средства обучения:

  • у учителя – мультимедийный проектор, компьютер, презентация, доска;

  • у учащихся – учебник «Букварь», рабочая тетрадь «Я учусь писать и читать», фишки, тетрадь для печатания, цветные карандаши.












Ход урока

(технологическая карта)


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

2

3

4

I. Организационный момент.























II.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Повторение изученного материала.













А)Выделение гласных и согласных.























Б)Составление и чтение слогов









Работа в парах

В)Составление слов из слогов



















III.Постановка учебной задачи.









IV.Построение проекта выхода из затруднения.



















А)Звуковой анализ слова



Работа в тетрадях для печатания.







































































Выявление темы урока







V.Первичное закрепление

А)Чистоговорка





Работа в группах.



Б)Чтение слогов с «л»









V/Работа по теме

Совершенствование техники чтения



Дифференцированная работа





В)Самостоятельное чтение



Физкультминутка

(танец с листиками)





Г)Работа по учебнику

Работа с текстом



Д)

Разгадывание кроссворда









VII.Рефлексия деятельности

(итог урока)



















Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.







































Рефлексия деятельности

(итог урока)






















Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Итак, урок литературного чтения.
Ребята, к нам на урок сегодня пришли гости. Посмотрите, повернитесь к гостям улыбнитесь. Улыбнитесь друг другу и мы начинаем урок

-Какой сейчас урок?



Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста! Прочти!”
Не надо умолять сестрицу:
“Ну прочитай ещё страницу!”
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять 
И почитать!

Мы тоже скоро научимся все читать.
Сегодня хотя и осенний день, но к нам заглянуло солнышко.

Расскажите солнышку какие вы знаете буквы.

Разделите их на 2 группы

-Чем отличаются гласные от согласных?

Эти магнитные буквы, обозначающие гласные,

подарите лучикам .А согласные-в центр круга.

Составьте и прочитайте слоги.

-Сколько знаете гласных букв?

-А гласных звуков? Назовите.

Назовите изученные согласные.

.



-Но осенью часто идут дожди и у нас тоже. На капельках дождя слоги, составьте из них слова.(Ни-на,А-ня,Ма-ня,И-ра,Ю-ра,Ро-ма,мо-ре)

Лишнее? Почему?

-На парте слоги, работая вместе составьте слова. Как составите, встанете





-Все ли буквы нам известны?

-Хотите познакомиться с новой буквой?

-Что мы делали?







-Что будем делать?











-Отгадайте загадки:

Красно солнце закатилось,

Ночь была б совсем темна

Если б в небе не светилась

Светлоликая…



-Составьте звукобуквенную модель слова «луна».

-Назовите первый звук в слове.

-Какой это звук?

-Какой фишкой обозначим?

-Назовите второй звук в слове?

-Что знаете об этом звуке?

-Назовите третий звук.

-Какой это звук?

-Какой фишкой обозначим?

-Назовите последний звук?

-Что знаете о нем?



Эта рыжая плутовка

Наших кур ворует ловко,

Зверя нет в лесу хитрей

Кто она? Скажи скорей!

Звуковой анализ слова

-Составьте звукобуквенную модель слова «лиса».

-Назовите первый звук в слове.

-Какой это звук?

-Какой фишкой обозначим?

-Назовите второй звук в слове?

-Что знаете об этом звуке?

-Назовите третий звук.

-Какой это звук?

-Какой фишкой обозначим?

-Назовите последний звук?

-Что знаете о нем?

Догадались, о каком звуке и букве мы сегодня будем говорить?

Тема урока?

-Дайте характеристику.

Ой, у меня сломалась буква «м» Что получилось?

Посмотрите, на что она похожа?

-Какой звук чаще всего произносили в чистоговорке?

-Встаньте те, у кого в именах есть новые звуки [л], [л,]

-Определите, твердый или мягкий это звук?

-Какой ряд назовет как можно больше слов со звуками [л],[л,]

-Прочитаем слоги с новой буквой.







-Вам нужно выбрать листик

жёлтый, красный, или зелёный

Кто хочет прочитать слоги, возьмёт красный листик. Кто –слова-жёлтый. Предложения-зелёный.

Чтение слогов, и слов с начинающими читать(у доски)

Чтение слов и предложений с читающими по слогам Работа по учебнику (с.69-70)

Чтение текста-хорошо читающими детьми

Работа по учебнику (с.70)

Работа с текстом.

Коллективная работа.

Разгадывание кроссворда





-С какой буквой сегодня познакомились?

-Какой звук обозначает буква Р?

-Что было интересным на уроке?

-Возникали затруднения?

-Вы смогли их преодолеть?

-Удалось вам сохранить хорошее настроение?

-Оцените свою работу

-Украсьте дерево листиками.

Если у вас все получилось, то возьмите зелёный или жёлтый. Если нет, то красный.





Задания по рабочей тетради «Я учусь писать и читать».

  • Закрепление зрительного образа буквы Л.

Письмо элементов заглавной буквы Задание «Напиши»

Сходство и различие букв М и Л

Письмо М,Л

Письмо буквы в соединениях с гласными

Письмо элементов строчной буквы л

Письмо строчной буквы л, письмо слов(лён, лимон, Ляля, Лёня)

Письмо предложения.(У Лены лилия)



-С какой буквой сегодня познакомились?

-Какой звук обозначает буква Р?

-Что было интересным на уроке?

-Возникали затруднения?

-Вы смогли их преодолеть?

-Удалось вам сохранить хорошее настроение?

-Оцените свою работу смайликом.

Слайд №1



















-Урок обучения грамоте.





























Слайд №2

А,О,У,Ю,О,ы,Я,И,Е,Ё,М,Р,Н

Гласные и согласные

-Гласные тянутся, поются; при произнесении не встречают преград.

-А согласные не тянутся, встречают во рту преграды.

-Десять.

-Шесть: [а],[о],[у],[ы],

[и],[э].

-М, Н,Р

Слайд №3

Ни-на,А-ня,Ма-ня,И-ра,Ю-ра,Ро-ма,мо-ре

Мо-ре(не имя, со строчной буквы; остальные имена –с заглавной)







нет

да



-Вспомнили буквы. читали с ними слоги, составляли слова

-Изучим новую букву, будем составлять с ней слоги, читать слова и предложения.



Слайд №4

Луна



Слайд №5



Составляют схему-луна

Слайд №6

























Слайд №7

Лиса



Слайд №8

Составляют схему-лиса

























Слайд №9







-Звук «л» согласный. Бывает мягким и твёрдым



Л Слайд №10



Слайд №11















Слайд №12

























Слайд№13

Слайд №14







Слайд №15




































Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.



Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.





























































Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы.









































































Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные-моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство; коммуникативные-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.





Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные-умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, коммуникативные: управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка действий партнера.





























Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование.



Список использованной литературы

  1. Л.Е. Журова. Букварь. Учебник по грамоте и чтению. М: Издательский центр «Вентана - Граф», 2011 г.

  2. Л.Е. Журова. Русский язык. Обучение грамоте. Программа. М: Издательский центр «Вентана - Граф», 2011 г.

  3. Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова. Русский язык. Обучение грамоте. Методические рекомендации к урокам. М: Издательский центр «Вентана - Граф», 2011 г.

  4. М.И. Кузнецова. Тетрадь «Я учусь писать и читать». М: Издательский центр «Вента - Граф», 2011 г.

  5. И.Г. Смирнова. Обучение грамоте. Чтение (1 часть), 1 класс. Поурочные планы по учебнику Л.Е. Журовой, А.О. Евдокимовой «Букварь». Волгоград: Издательство «Учитель», 2011 г.

  6. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа, 1 часть. М: «Просвещение», 2011 г.

11


Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала ДВ-106057
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх