Технологическая карта урока по ОБЖ Урок №2 «Общая характеристика природных явлений»

Технологическая карта урока  по ОБЖ

Урок №2 «Общая характеристика природных явлений»

Класс: 7.  Дата_____________     _______________

Тема: Общая характеристика природных явлений.

Продолжение учебного занятия: 45 мин.

Цели и задачи учебного занятия:

Образовательные :

• Формирование основных понятий опасных  природных явлений;
• Уметь определять группы опасных природных явлений.

Развивающая:

• Умение логически мыслить, самостоятельно добывать информацию;
• Рассуждать, анализировать, и давать грамотные ответы по теме общая характеристика природных явлений.

Воспитательная:

• Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;
• Воспитание ценного отношения к своему здоровью и жизни.

Оборудование:  мультимедийный проектор, стационарный компьютер.

Ход урока.

№ п/п	Этап урока	Планируемые результаты		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
		Предметные	УУД
I	Организационный момент	Классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики, расположенные в районе проживания; чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания	Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Познавательные: умение различать  природные явления, оказывающие влияние на безопасность жизнедеятельности человека; умение характеризовать и анализировать природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения; Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения. Коммуникативные: умение формировать собственное мнение и позицию; умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; умение строить рассуждения, понятные для собеседника, использовать речь для регуляции своего действия	Выяснить у обучающихся готовность к уроку. Есть ли вопросы.	Задают вопросы. Объясняют затруднения если есть.
II	Актуализация знаний			1.            Из каких оболочек состоит планета Земля? 2.          Какие причины порождают различные природные явле­ния на Земле? 3.          Какие природные явления оказывают влияние на безо­пасность жизнедеятельности человека?	Дают ответы на поставленные вопросы.
III	Изучение нового материала			Работа в группах: 1.Изучить вопрос «Геологические опасные природные явления» и дать им краткую характеристику. 2. Изучить вопрос «Метеорологические опасные  природные явления» и дать им краткую характеристику. 3. Изучить вопрос «Гидрологические опасные природные явления» и дать им краткую характеристику. 4. Изучить вопрос «биологические опасные природные явления» и дать им краткую характеристику. 5. Изучить вопрос «Космические опасные природные явления» и дать им краткую характеристику.	Работают с учебником, находят самостоятельно информацию, анализируют, грамотно излагают.
IV	Закрепление			1.Назовите группы опасных природных явлений. 2.Перечислите основные природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического, космического характера и объясните кратко причины их появления.	Отвечают.
V	Домашнее задание			§1.2 (стр.9-15)	Записывают Д/З, сдают тетради на проверку.
VI	Рефлексия			1.Поставьте на полях тетрадей смайлики: веселого или грустного. 2.Что нового ты узнал на уроке? 3. Что вызвало затруднения на уроке?	Рисуют. Отвечают.
VII	Оценка и самооценка			Оцените свою работу на уроке и работу своих одноклассников.	Дают оценку и самооценку.