Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окруж. миру на тему "Наши ближайшие соседи"

Технологическая карта урока по окруж. миру на тему "Наши ближайшие соседи"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

ФИО учителя

Тарасова Екатерина Александровна

Предмет

Окружающий мир

Дата

15.04.15

Класс

3 б

УМК

Школа России Учебник: Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе. В 2 ч. /А. А. Плешаков. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2013

Тема урока (и место урока в изучаемой теме)

Наши ближайшие соседи

(5 урок в разделе «Путешествия по городам и странам»)

Тип урока

Урок открытия нового знания, при использовании проблемно-диалогической технологии

Цели (задачи) урока

Целью данного урока является: создание условий для формирования метапредметных умений средствами урока "окружающий мир"

Были определены задачи:

  1. Организовать деятельность обучающихся по изучению политической карты с целью знакомства с государствами, которые являются “соседями” России.

  2. Оказать помощь в поиске информации о том, какие государства имеют общую границу с Россией по суше, по морю, о столицах государств.

  3. Содействовать развитию творческого мышления, воображения учащихся, способствовать формированию конструктивности, целесообразности, вариативности и гибкости их мышления.

  4. Помочь обучающимся осознать ценность совместной деятельности, устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Личностные результаты

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов на основе знакомства с многообразием стран и народов на Земле, выявления общего и

различного в политическом устройстве государств;

Предметные результаты

Уметь работать с политической картой, находить государства, граничащие с Россией и их столицы.

Метапредметные результаты

Коммуникативные:

  • навыки делового партнёрского общения;

  • умения находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении.

Регулятивные:

  • рефлексивные умения - осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно имеющихся знаний.

  • оценочные умения - сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Познавательные:

  • общеучебные действия - умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам; извлекать необходимую информацию из текста

  • логические действия - умение строить логическую цепь рассуждений

Ход урока

Этап урока

Цель этапа

время мин.

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемы УУД

Организа

ционный

Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.

1

У нас сегодня необычный урок. Давайте расскажем гостям о себе.

Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс.

Мобилизующий этап.

Устное сообщение учителя

Коллективная.

Приветствует учащихся, создаёт  психологический настрой на работу, включает учащихся в учебную деятельность, Предлагает рассказать о себе


Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока, демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место, отвечают на приветствие Мы умные, серьёзные,

Мы отлично учимся, всё у нас получится.

Личностные УУД:  самоопределение, смыслообразование.

Регулятивные УУД: Целеполагание, развитие мотивов учебной деятельности. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проверка д/з

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий

3

Урок окружающего мира – это чаще всего путешествие. Подскажите, пожалуйста, куда мы путешествовали на прошлом уроке.

Дети приготовили презентации наиболее понравившихся городов Золотого кольца России. Давайте дадим им слово.

Презентации детей.

Рассказ с элементами беседы

Фронтальная, индивидуальная

Проверяет подготовленные презентации и сообщения учащихся, оценивает домашнее задание.


Слушают, наблюдают, рассказывают про города Золотого кольца России, демонстрируют свои презентации.

Личностные УУД:  оценивают усваиваемое содержание материала, осознают ответственность за общее дело

Регулятивные УУД: контролируют учебные действия, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. Коммуникативные УУД: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Актуализация знаний. Постановка проблемы, формулирование темы и целей урока

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», Мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого.

2

Как называется страна в которой мы живем? Что вы можете сказать о России.

Мы живем в маленьком уголке России – Шайковке. Это военный городок и нам нужно будет рано или поздно переезжать. Вот представьте такую ситуацию, что вы переехали в другой город, в другой дом. С кем из первых нужно познакомиться.

Соседи – это люди, которые проживают в непосредственной близости в с нашим домом или квартирой. Древние китайцы говорили, что каждый сосед ближе человеку, нежели давний родственник. Это действительно так. Соседями могут быть не только люди, но и страны. Так и у России много  государств-соседей. Чтобы сохранить дружеские отношения с ними, нужно знать их особенности и с уважением к ним относиться.

Определите тему сегодняшнего урока.

Как вы думаете есть ли в соседних странах интересные, знаменитые места, которыми они гордятся?

Приведите свои гипотезы

Давайте определим актуальна ли для нас эта тема урока.

Оцените по шкале уровень ваших знаний о соседях нашей страны? Проанализируйте ваш уровень знаний.

Поставим цель и задачи нашего урока.

1.Узнать соседей России, их столицы и достопримечательности.

2.Узнать их месторасположение на карте.

Где мы можем найти интересующую информацию? (в книге, по карте)

Эвристическая беседа, прием «мозговой штурм

фронтальная

Помогает восстановить в памяти учащихся тех знаний и умений, которыми они уже владеют и которые будут им необходимы для изучения, «открытия» новой темы.

Помогает учащимся формулировать тему, цель и гипотезу урока


Приобщение к важным навыкам жизни (действенное общение, умение слушать, умение стать на точку зрения другого. Обеспечить в самом начале урока высокий уровень вовлечённости учеников в учебную деятельность. Развитие логических операций (задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал). Подвести учащихся к формулированию темы урока.















Отвечают на вопросы, внимательно слушают. Высказывают своё мнение,

Анализируют причины затруднения, формулируют цель, задачи, гипотезу и планируют свою деятельность на решение поставленных задач

Оценивают свой уровень знаний по данной теме

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.

Личностные УУД: Умение устанавливать связи между учением и жизненными ситуациями

 


Изучение нового материала (или его закрепление)

Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия.

12

У вас на партах лежит конверт №1. В нём вы найдёте всё необходимое для выполнения задания. Попробуйте расположить государства, которые граничат с Россией Работаем в группах. Время выполнения задания – 1 минута.

- У вас на партах сейчас находится смоделированная карта. Удобно ли по этой карте назвать соседей нашего государства. Такая карта называется политической.

Давайте проверим откройте политическую карту в учебнике на с. 102

- Давайте назовём государства с севера -запада

Что вы можете сказать об этом слайде.

-Посмотрите на государственные символы этих стран. Как вы думаете, к какой стране принадлежит этот флаг и герб? Что он может означать?

Дети: - Норвегия.

- Норвегия – столица Осло.

Дети: - Финляндия.

- Финляндия – столица Хельсинки. При общении важно смотреть финну в глаза, иначе вас могут заподозрить в неискренности. При этом не рекомендуется повышать голос, активно жестикулировать.

Дети: - Эстония, Латвия, Литва.

- Страны Прибалтики:

Эстония – столица Таллинн

Латвия – столица Рига

Литва – столица Вильнюс

Дети: - Польша.

- Польша – столица Варшава. Если вы пришли к поляку в дом, то вам обязательно предложат тапочки. Отказаться, значит обидеть хозяина.

- Внимание! Вот этот маленький участок на карте – это Калининградская область. Калининградская область – это территория России.

Дети: - Белоруссия.

- Белоруссия – столица Минск.

Дети: - Украина.

- Украина – столица Киев. Чувство юмора, артистизм прославили украинцев на весь мир, а также талант к созданию художественных произведений: вышивка, резьба по дереву, ткачество, гончарство.

Дети: - Абхазия.

- Абхазия – столица Сухум.

Дети: - Южная Осетия.

- Южная Осетия – столица Цхинвал.

Дети: - Грузия.

- Грузия - столица Тбилиси.

Дети: - Азербайджан.

- Азербайджан – столица Баку.

Дети: - Казахстан.

- Казахстан – столица Астана. Казахи очень гостеприимны. Их гостеприимство доходит до такой степени, что они могут подарить гостю любую вещь, которая понравится гостю.

Дети: - Монголия.

- Монголия – столица Улан-Батор. Монголы очень наблюдательны. По поведению домашних животных они могут очень точно предсказывать погоду.

Дети: - Китай.

- Китай – столица Пекин. В Китае вы не найдёте на столе ни ложки, ни вилки, там едят только палочками.

Дети: - Северная Корея.

- Северная Корея или КНДР – столица Пхеньян.

- Всех ли ближайших соседей мы назвали.

- Имеют сухопутные границы.

Дети: - Имеют только морские границы.

Слайд 20

- Назовите государства, которые имеют с Российской федерацией морские границы.

Дети: - Япония.

- Япония – столица Токио. Вместо рукопожатия японцы используют поклоны. Кланяться они будут столько, сколько вы будете кланяться им в ответ.

Дети: - Соединённые Штаты Америки.

- Соединённые Штаты Америки - США – столица Вашингтон. Это государство расположено на другом материке. Но в северной части Северной Америки расположен один из штатов США – Аляска. От восточного побережья России Аляску отделяет лишь сравнительно неширокий Берингов пролив.

Захотелось ли вам съездить в какую-либо страну? Куда и почему?

- Как бы вам хотелось, чтобы вас встретили?

Подтвердилась ли наша гипотеза?

- Какие отношения надо поддерживать с соседями?

 Люди планеты Земля, независимо от того, какой они национальности,  стараются сохранять мир, добрые отношения и взаимопонимание, стараются быть добрыми соседями.

Люди всегда стремились к миру и добрососедским отношениям с разными странами и государствами. Война разрушает развитие всех сфер мирной жизни: труд, торговлю, семейную жизнь, взаимоотношения людей. Поэтому были установлены традиции и законы, которые могли бы избежать войн.

проблемно – поисковый, эвристическая беседа

объяснительно-иллюстративный,


Работа в группах


Фронтальная

Организует работу по подготовке к восприятию нового материала:

Помогает в освоении нового материала, если учащиеся попросили помощь.

Демонстрирует презентацию


Формирование мотивации учения и обучения.

Реализация принципа деятельности.

Знакомство детей со способами решения проблемы

Данная форма способствует формированию положительной мотивации учения познавательной активности, воспитывает чувство ответственности не только за себя, но и за своего товарища, активизирует учебную деятельность, создаёт комфортные условия для развития коммуникативных умений, повышает эффективность урока.

При работе в парах учащиеся собирают конструктор-пазл, где можно увидеть страны, граничащие с Российской Федерацией

Отвечают на вопросы, называют страны, которые граничат с Россией, делятся своими знаниями о них.


Личностные УУД:  положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории страны Регулятивные УУД: Принимают и сохраняют учебную цель и задач.

Познавательные УУД:   Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнёром, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.


Физ.минутка

Снятие усталости и напряжения

2

- Как вы понимаете пословицу: Дружба людей гору сокровищ создаёт.

Я, ты, он, она –
Вместе – целая страна,
Вместе – дружная семья.
В слове “мы” - сто тысяч “я”!

- Эти строки написаны Робертом Рождественским. Они как нельзя лучше показывают возможности людей, если они вместе составляют единую “семью”.

Репродуктивный

Коллективная

Организует проведение физических упражнений

Выполняют упражнения

Личностные УУД: умение выполнять физические упражнения по команде, вместе.

Регулятивные УУД:  соотносить  свои действия с заданным эталоном

Первичное закрепление нового материала

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция

8

Открываем р.т. с 62 №1

Проверка в парах.

Вашему вниманию предлагаю мини – проект.

Руководители группы возьмите задания. Конверты №2. В нём вы найдёте всё необходимое для выполнения.


Фронтальная

Работа с учебни

ком и рабочей тетрадью

Работа в парах

Работа в группах

проблемно – поисковый, приемы: работа с дополнительной литературой, информацией




Групповая

Организует работу по группам. Предлагает каждой группе собрать информацию о предложенной стране из материала учебника и дополнительной литературы, и предлагает каждой группе представить результат своей  работы.

Работают самостоятельно каждая группа в соответствии со своим заданием. Добывают знания, используя учебник, дополнительную литературу и видеоматериалы. Оформляют проект и рассказывают о добытой информации.

Личностные УУД:  положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории страны Регулятивные УУД: Принимают и сохраняют учебную цель и задач.

Познавательные УУД:   Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнёром, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.

Самопроверка

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.


6

Р.т. с 64 №3


Беседа с показом  презентации.

индивидуальная

Предлагает представить результат своей  работы.

Работают самостоятельно в рабочих тетрадях

Личностные УУД:   получение информации о реальных результатах учения

Познавательные УУД: умение усваивать новую информацию.

Коммуникативные УУД: умение формулировать мысли

Подведение итогов (рефлексия)

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

3

- Мне очень хочется узнать, что вы сегодня приобрели на уроке.

Выберите те фразы, которые вам хотелось бы продолжить, и закончите их.

  • Теперь я знаю…

  • Теперь я могу…

  • На уроке у меня получилось…

  • Было трудно…

  • Я хочу узнать…

  • Я буду искать информацию об этом в …

  • Своей работой на уроке я …

Беседа

рефлексия

фронтальная

Слушает анализ и оценку успешности достижения цели и перспективы последующей работы

Выполняют действия по алгоритму, высказывают свои мнения, оценивают работу.

Личностные УУД: получение достоверной информации о достижении планируемых результатов обучения.

Познавательные УУД: общеучебные умения:

 умение вычленять нужную информацию 

Регулятивные УУД:  уметь соотносить цель и результат

Коммуникативные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Оценивание деятельности учащихся

Дать анализ и оценку успешности достижения цели

1

Оцените работу групп.

Оцените свою работу на уроке.

Оцените по шкале уровень ваших знаний о соседях нашей страны. Сделайте вывод.

Беседа

Фронтальная, индивидуальная

Слушает анализ и оценку успешности достижения цели и перспективы последующей работы

Выполняют действия по алгоритму, высказывают свои мнения, оценивают работу.

Личностные УУД:   получение информации о реальных результатах учения

Познавательные УУД: умение усваивать новую информацию.

Коммуникативные УУД: умение формулировать мысли в письменной и устной формах

Регулятивные УУД:  умение соотносить цель и результат

Информация о домашнем задании
























Итог

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей

2

- В качестве домашнего задания я хочу вам предложить следующее:

1) с помощью карты учебника вписать в таблицу (рабочая тетрадь с.63, №2) названия столиц;

2) по желанию: с помощью дополнительной литературы, Интернета подготовить сообщение об одной из стран-соседей России. Лучше выбрать страну, где доводилось бывать, тогда собранную информацию можно дополнить своими впечатлениями.

- Спасибо большое, ребята, за ваши мысли, чувства, за ОТЛИЧНУЮ работу на уроке. Мне было очень интересно работать с вами. Молодцы.

Инструктаж

фронтальная

Сообщает цели, содержания и способы выполнения домашнего задания


Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы


Коммуникативные УУД:  умение  с достаточной  полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение слушать и понимать речь других

 


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров716
Номер материала ДA-048507
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх