Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру "Физическая культура. Быть сильным и выносливым." 2 класс

Технологическая карта урока по окружающему миру "Физическая культура. Быть сильным и выносливым." 2 класс



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель:

Шарова Валентина Васильевна

Предмет:

Окружающий мир

Класс:

2 В

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Курчатова

Автор УМК:

Виноградова Н.Ф.

УМК «Начальная школа XXI века»

Тема урока:

Физическая культура.

Быть сильным и выносливым.

Цели и задачи

Создать условия для развития навыков по сохранению здоровья; способствовать развитию силы, ловкости, внимания и быстроты; приобщать к культуре поведения во время спортивных игр.

Планируемые результаты:

Личностные:

Самоопределение – следовать нормам здоровьесберегающего поведения; нравственно-этическая ориентация – проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях, находить выход из спорных ситуаций; самооценка - понимать причины собственных успехов и неудач.

Предметные:

Научатся: понимать важность развития физических способностей и здоровьесбережения;

Получат возможность научиться: различать факторы, укрепляющие здоровье, ориентироваться на правила здорового образа жизни.

Метапредметные:

Регулятивные:

Планировать свою деятельность, действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью, регулировать собственную деятельность.

Познавательные:

общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; предметные –уточнять правила спортивной игры, осознавать необходимость в развитии силы, ловкости, быстроты и внимания.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Методы и приемы:

Деятельностный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, фронтальный, игровой.


Формы обучения:

Индивидуальная, парная, групповая.

Ресурсы:

ПК учителя, медиапроектор, презентация. Спортивный инвентарь, учебник, рабочая тетрадь


Тип урока:

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Место проведения урока

Спортивный зал.













Организационная структура урока

Читает стихотворение:

Стадион, бассейны, корты.

Зал, каток – везде вам рады.

За старания в награду

Будут кубки и рекорды.

Станут мышцы ваши тверды.

Только помните: спортсмены

Каждый день свой непременно

Начинают с физкультуры.

- Проанализируйте это стихотворение и подумайте, какова тема нашего урока.

(учитель корректирует)

- Тема нашего урока «Физическая культура.

Быть сильным и выносливым.»

- Какова будет цель нашего урока?

(помогает четко сформулировать)

- убедиться в том, что физическая культура необходима для развития навыков по сохранению здоровья; способствует развитию силы, ловкости, внимания и быстроты; помогает стать культурным человеком.

Слушают











Думают и предлагают название темы урока


Предлагают

3. Актуализация знаний.

Беседа.

- Что такое физкультура ?

- Как связаны спорт и физкультура?

- От чего зависят достижения спортсменов?

(Слайд 1)

- Какими качествами должен обладать спортсмен?

- Как добиться таких результатов?

- Что такое тренировка?

- Актуально ли это в нашей жизни?

Работа с учебником .

- На с. 43 учебника рассмотрите и назовите, какими видами спорта занимаются ваши сверстники.




Отвечают на вопросы, выслушивают друг друга, добавляют ответы товарищей, корректируют, анализируют слайды.







Рассматривают иллюстрации, называют виды спорта.

4. Обобщение и систематизация знаний. Подготовка обучающихся к обобщенной деятельности. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Загадка:

Он лежать совсем не хочет.

Если бросить, он подскочит.

Бросишь снова, мчится вскачь,

Ну конечно, это…

- Какое отношение имеет мяч к спорту?

- Какие бывают мячи, и в каких видах спорта они используются?

(Слайд 2)

- Нашим главным помощником на уроке будет тоже мяч.

Физминутка.

(Общеразвивающие упражнения)

Работа в группах.

(Учитель предлагает детям разбиться на 3 группы.)

- Выполним первое упражнение «Передача мяча змейкой».

(На примере одной команды разбираются правила и выполняется упражнение)

- Какие качества развивали вы в этом упражнении?

- В каких видах спорта эти качества необходимы в большей степени?

(Слайд 3)

- Выполним второе упражнение «Прыжки в паре с мячом , зажатым грудью».

(На примере одной пары разбираются правила и выполняется упражнение)

- Какие качества развивали вы в этом упражнении?

- В каких видах спорта эти качества необходимы в большей степени?

(Слайд 4)

- Выполним третье упражнение «Эстафета с мячом».

(На примере одной команды разбираются правила и выполняется упражнение)

- Какие качества развивали вы в этом упражнении?

- В каких видах спорта эти качества необходимы в большей степени?

(Слайд 5)

Работа с учебником .

(предлагает прочитать статью в учебнике на с. 42 «Быть сильным и выносливым»)

- Как можно назвать человека, который соблюдает правила здорового образа жизни, занимается спортом?

(учитель добавляет)

- Поэтому и предмет в школе называется физическая культура!




Дети слушают и отвечают хором.



Отвечают на вопросы, используя представленную информацию и собственный опыт.





Выполняют упражнения.


Разбиваются на группы.




Дети слушают и выполняют.



Отвечают: сосредоточенность, внимание, ловкость.

Отвечают: гимнастика, фехтование и т. д.




Дети слушают и выполняют.


Отвечают: умение чувствовать партнера и работать слаженно, выносливость.

Фигурное катание в паре, синхронное плавание и т. д.






Отвечают: сила, выносливость, ловкость, внимание, взаимопомощь, терпимость к ошибкам.

Волейбол, гандбол, баскетбол и т.д.




Читают статью.


Отвечают на вопрос: такого человека называют культурным человеком.

5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Работа в рабочей тетради с. 22 № 21.


Беседа.

- Что помогло каждой команде добиться успехов в отдельных упражнениях ?

- Каких качеств вам не хватало при выполнении некоторых упражнений? Какими упражнениями вам необходимо заняться по развитию этих качеств?

- Если вы будете стремиться всегда развивать в себе необходимые качества, то вы можете достигнуть таких же высоких результатов, как олимпийские чемпионки Евгения Ламонова и Инна Дериглазова.

(Слайд 6)

- Они учились в нашей школе. Я помню их такими же маленькими как вы, не все сразу у них получалось. Но систематические тренировки, упорство, желание добиться результата привели их к таким высоким победам.

Дети в тетрадях соединяют линией рисунок и название видов спорта.




Отвечают на вопросы.








Дети слушают и испытывают гордость .

Осознают необходимость в развитии силы, выносливости, возможность в достижении успеха.


7. Домашнее задание

- В тетради на с. 23 № 22 прочитайте задание.

-Как вы понимаете задание? Обратите внимание на подсказку.

- Это задание вы выполните дома.


Дети читают задание вслух.

Отвечают: составить короткий рассказ на тему «Как беречь своё здоровье».

6. Рефлексия

Работа с таблицей.

- Предлагаю вам заполнить таблицу, в которой вы поставите плюс, если это спортивное качество вы сегодня проявили и минус, если нет.

упр.

Сила

Внима

ние

Лов

кость

Быстро

та

Терпи

мость

Взаимо

помощь

Выно

сливость

1.








2.








3.










- Посчитайте свои плюсы. Если у вас их больше 10, то ваше здоровье соответствует вашему возрасту. И вы можете уже считать себя физически культурным человеком.



Слушают инструкцию и выполняют.








Считают плюсы, проводят самооценку.








Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-383604
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх