Технологическая карта урока по окружающему миру. "Из чего состоит наша пища? Закрепление. Урок - деловая игра!"

Технологическая карта урока в форме деловой игры. Лист 1.

ФИО учителя Швидковская Екатерина Александровна    ОУ МАОУ СОШ №3 с УИОП

Предмет   Окружающий мир                                                Класс  2 «А»

Тема	Из чего состоит наша пища? Закрепление
Цели	Дать представление о правильном питании, Развивать культуру здоровьесбережения через приобщение к здоровому образу жизни, формированию положительных привычек и выработку навыков правильного питания
Задачи	Образовательные: - обобщить и систематизировать знания учащихся о правильном питании и здоровье; Развивающие: - развивать любознательность, наблюдательность, расширять кругозор учащихся; Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
УУД	Личностные УУД: Организовать обмен содержанием субъективного опыта между учениками. Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества. Организовать атмосферу включённости каждого ученика в работу класса. Регулятивные УУД: Организовать пространство диалога, творческой деятельности на уроке. Способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух, развивать умение делать выводы, переключать внимание Коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;  Познавательные УУД: подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Планируемые результаты	Предметные: Способствовать формированию мотивации соблюдения гигиенического поведения детей. Знать о пользе правильного питания Уметь различать питательные вещества Личностные: культура поведения за столом Метапредметные:  Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Ресурсы	Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 2класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.  1ч. (2012 г.) Презентация, раздаточный материал
Тип урока	Закрепление

Технологическая карта урока (мероприятия) в форме деловой игры (ориентированная на ФГОС). Лист 2.

Этап, продоложи-тельность	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся	Планируемые результаты		Коррекция
				Предметные	УУД
Подготовка к игре ( 1- 2 минуты )		Озвучить цели урока; Озвучить задания для детей		Уметь ставить цели на урок	Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.
Вступление. Постановка задач группам. ( 2 минут )	Подготовка к групповой работе, распределение ролей	Вступительное слово учителя. 1.  Формирование команд. 2.  Постановка задач. Объявление критериев оценки	Дети формируются в команды, выбирают капитана		Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)
Работа в группах (18 минут )	Выполнение учебных задач	Консультирование, наблюдение	1.Дети работают с тестом (выполняют его ) 2. Подсчитывают баллы команды 3. «Идут в магазин»	Уметь работать в команде; Уметь работать с тестами; Знать витамины, которые содержаться в продуктах	Построение логической цепи рассуждений. Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Выступление групп с результатами работы (10 минут )	Представление результатов деятельности	Общее руководство процессом	По одному ребенку из команды ( не обязательно, капитан ) выходят и представляют работу своей команды; проверяют результаты.		Анализ, синтез, обобщение. Построение логической цепи рассуждений.
Рефлексия: Постановка задачи «личный прогресс» ( 7 минут ) Оценка работы групп	Рефлексия, самоанализ собственной деятельности (устно или письменно) Оценка в соответствии с критериями (если оценивание  делегирова-но  экспертной группе)	Оценка в соответствии с критериями	Анализируют свою работу, работу других команд		Планирование учебного сотрудничества.
Подведение итогов ( 5 минут)	Обсуждение итогов, плюсов и минусов игры.	Объявление результатов и групповых оценок. Домашнее задание.	Выставление отметок
Диагностика эффективности  (на данном или следующем занятии) – до 15 %	Выполнение индивидуальных заданий	Проверка личных отчетов. Индивидуальная оценка. Контроль.

Приложения. Раздаточный и демонстрационный материал. Бланки для экспертной оценки работы команд. Материал для проведения диагностики и т.д.