Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру "комнатные растения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по окружающему миру "комнатные растения"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

ГАОУ СПО НСО

«Черепановский педагогический техникум»

Предмет: Окружающий мир

Тема урока: «Комнатные растения»

Цель: познакомить учащихся с комнатными растениями и правилами ухода за комнатными растениями.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: строить сообщения в устной форме, обосновывать свой ответ.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные УУД: выполнения заданий в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Личностные УУД: формирование бережного отношения к комнатным растениям.

Ресурсное обеспечение: Компьютер, проектор, презентация, учебник.



























Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята

- Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы урок начать

- Приветствие

- Проверка готовности к уроку

2.Актуализация знаний

Послушайте сказку “Чьи цветы лучше?”

Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, нарциссами…

- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.

- Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше! Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки… Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли. - Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели цикорий, гусиные лапки, хризантемы… А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи… - Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима. Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие.


- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?



Слушаю чтение сказки















































- Речь пойдет о растениях.

- Вспомните, какие группы растений вы уже знаете и что о них можете рассказать?



- Приведите примеры культурных (роза); дикорастущих (одуванчик) растений?



- Вспомните, какие растения растут у вас дома?

- В вашем классе?

- А как вы думаете, как называется такая группа растений?







- Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми комнатными растениями , с особенностями их жизни и с тем, как за ними ухаживать.



- Давайте откроем учебники на с. 76 перед вами представлены иллюстрации комнатных растений давайте, с помощью атласа – определителя узнаем, как же называются эти растения.



- Прочитаем что это за растения.



- Как вы думаете, почему комнатные растения, несмотря на изменения в неживой природе, с наступлением зимы по-прежнему остались зелёными и даже цветут?



- Родина этих растений – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создаёт для них примерно такие же условия, как и летом.



- Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, а зачем? для чего?



- С некоторыми комнатными растениями вы познакомились в первом классе давайте вспомним с какими раб. тетрадь с 53. № 1.



Вспомните, что необходимо для растений?

- Помощников растений пять – как 5 пальцев на руке.



Практическая работа. С. 54 № 4



Растениям нужна вода – поэтому комнатные растения надо регулярно поливать. А как это надо делать мы посмотрим видеофрагмент.

Давайте заглянем в учебник, что он нам говорит о поливе растений с. 78

Запишем ход работы – полив.

- Ребята, а как вы думаете, что вредит растениям? Растения плохо себя чувствуют, когда на них много пыли. Давайте посмотрим, как можно спасти растение от пыли. Заглянем в учебник, что же он говорит удаление пыли. И запишем удаление пыли.

Что еще необходимо растениям?

– Кто - нибудь, знает что это такое? Давайте посмотрим. Записываем опрыскивание.



Так необходимо рыхление почвы для чего?



Рыхлить необходимо небольшой деревянной палочкой или подручными средствами например одноразовой вилочкой. На глубину примерно 1 – 2 см. чтобы не повредить корни. Показ учителя

Записываем рыхление.



Творческая работа на основе сегодня нашего урока давайте составим памятку ухода за комнатными растениями. Вспомните, какие были правила вы можете дописать так же свои. Можно пользоваться учебником.

- Культурные (выращивает и ухаживает человек), дикорастущие (растут без участия человека).

- Ответы детей – алоэ герань.

- Комнатные растения.



















Цикламен с.24

Традесканция с. 27

Опунция с. 25

Герань с. 25

Плющ с. 27







- Ответы детей.

















- Для красоты, цветы

очищают воздух, лекарственные.





Проверка на слайд





почва, вода, свет, тепло, воздух.









- Поливать растения по мере необходимости – пересыхания земли.







- Растениям вредит пыль









- Опрыскивание







- чтобы лучше поступал воздух к корням растения.

3. Итог

Итак, ребята, наш урок подошел к концу.

Чем мы сегодня занимались?

Как нужно ухаживать за растениями?

Чем же важны для нас комнатные растения?

-Забота о комнатных растениях делает человека добрее.

…Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица 
И доброе лицо им показать.


4. Д/З

Рабочая тетрадь с. 55 № 5





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-181617

Похожие материалы