|
2.Актуализация знаний
|
Послушайте
сказку “Чьи цветы лучше?”
Заспорили
когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком
Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля
покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, нарциссами…
- Мои цветы
самые красивые, - говорит Весна.
- Нет, -
возражает ей Лето. – Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше! Взмахнуло
Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои
цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера
собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай,
гвоздики, настурции, ромашки… Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски
Лета поблёкли. - Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным
рукавом. Тут зацвели цикорий, гусиные лапки, хризантемы… А что же Зима?
Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши.
Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии,
цикламены, орхидеи… - Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы
самые красивые, - хвалится Зима. Так до сих пор и спорят времена года – у
кого цветы самые лучшие.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь
сегодня на уроке?
|
Слушаю чтение сказки
- Речь пойдет о растениях.
|
|
- Вспомните, какие группы растений вы уже знаете и что о них можете
рассказать?
- Приведите примеры культурных (роза); дикорастущих (одуванчик)
растений?
- Вспомните, какие растения растут у вас дома?
- В вашем классе?
- А как вы думаете, как называется такая группа растений?
- Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми комнатными растениями
, с особенностями их жизни и с тем, как за ними ухаживать.
- Давайте откроем учебники на с. 76 перед вами представлены
иллюстрации комнатных растений давайте, с помощью атласа – определителя
узнаем, как же называются эти растения.
- Прочитаем что это за растения.
- Как вы думаете, почему комнатные растения, несмотря на изменения в
неживой природе, с наступлением зимы по-прежнему остались зелёными и даже
цветут?
- Родина этих растений – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому
человек создаёт для них примерно такие же условия, как и летом.
- Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, а зачем?
для чего?
- С некоторыми комнатными растениями вы
познакомились в первом классе давайте вспомним с какими раб. тетрадь с 53. №
1.
Вспомните, что необходимо для растений?
- Помощников растений пять – как 5 пальцев на руке.
Практическая работа. С. 54 № 4
Растениям нужна вода – поэтому комнатные растения надо регулярно
поливать. А как это надо делать мы посмотрим видеофрагмент.
Давайте заглянем в учебник, что он нам говорит о поливе растений с.
78
Запишем ход работы – полив.
- Ребята, а как вы думаете, что вредит растениям? Растения плохо себя
чувствуют, когда на них много пыли. Давайте посмотрим, как можно спасти
растение от пыли. Заглянем в учебник, что же он говорит удаление пыли. И
запишем удаление пыли.
Что еще необходимо растениям?
– Кто - нибудь, знает что это такое? Давайте посмотрим. Записываем
опрыскивание.
Так необходимо рыхление почвы для чего?
Рыхлить необходимо небольшой деревянной палочкой или подручными
средствами например одноразовой вилочкой. На глубину примерно 1 – 2 см. чтобы
не повредить корни. Показ учителя
Записываем рыхление.
Творческая работа на основе сегодня нашего урока давайте составим
памятку ухода за комнатными растениями. Вспомните, какие были правила вы
можете дописать так же свои. Можно пользоваться учебником.
|
- Культурные (выращивает и ухаживает
человек), дикорастущие (растут без участия
человека).
- Ответы детей – алоэ герань.
- Комнатные растения.
Цикламен с.24
Традесканция с. 27
Опунция с. 25
Герань с. 25
Плющ с. 27
- Ответы детей.
- Для красоты, цветы
очищают воздух, лекарственные.
Проверка на слайд
почва, вода, свет, тепло, воздух.
- Поливать растения по мере необходимости – пересыхания земли.
- Растениям вредит пыль
- Опрыскивание
- чтобы лучше поступал воздух к корням растения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.