Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру "Кто такие насекомые?" (1 классс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по окружающему миру "Кто такие насекомые?" (1 классс)

библиотека
материалов

Цели

Познакомить с признаками насекомых и показать их многообразие и красоту; выявить важный признак насекомых.

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся сравнивать части тела различных насекомых, узнавать насекомых на рисунке, определять по атласу-определителю, приводить примеры насекомых; получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления; познавательные – освоить способы решения проблем творческого и поискового характера; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные
ресурсы

Плешаков А.А. Учебник, ч.1. с.32, 33; рабочая тетрадь, ч.1, с.22, 23; электронное приложение к учебнику, рисунки с изображением насекомых, атлас-определитель «От Земли до неба»

Технологическая карта урока
Кто такие насекомые?

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

Формы
совзаимо-действия

Универсальные
учебные действия

Промежуточный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает

тему и цель урока, создает

эмоциональный настрой

Слушают

и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы
на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний


Разгадывание загадок и беседа по теме «Кто такие насекомые?»

Приложение 1

Загадывает загадки и проводит беседу по вопросам:

Наш Муравей Вопросик пригласил Мудрую Черепаху в гости к своим друзьям. Давайте отгадаем, кто это?

Разгадывают загадки,
отвечают
на вопросы

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о различных насекомых; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта)

Устные ответы


III. Изучение

нового материала

Просмотр информации на СД

(приложение к учебнику)








Просматривают презентацию.




Фронтальная.





Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний

Устные ответы.





Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7


Работа по материалам учебника (с. 32)




Работа с атласом-определителем
и иллюстрациями учебника (с. 33)

Поясняет задание, отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу, организует беседу по

уточнению и конкретизации первичных знаний.

Сколько ног у бабочки, стрекозы, жука?

Какие части тела бабочки вы увидели на рисунке? Найдите подобные части строения тела
у стрекозы и жука.


Поясняет задания, осуществляет контроль


Отвечают
на вопросы.




Шесть.


Голова, глаза, усики, грудь, ноги, крылья, брюшко.

Выполняют задания по определению насекомых с помощью атласа-определителя

Фронтальная











Работа
в парах


Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике,

атласе-определителе; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу

Самостоятельное задание, самопроверка








Проверка заданий, взаимопроверка


Физкультминутка

(Приложение 2).


Выполнить задание 2 в рабочей тетради

(с. 22–23)

Проводит физкультминутку.


Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания

Выполняют упражнение.


Выполняют задание
в рабочей тетради




Индивидуальная



Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе-определителе; логические – анализируют объект, выделяют главное



Задание
в рабочей тетради

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7






Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя


IV. Закрепление

Выполнить творческое задание в учебнике (с. 33) (придумать сказочные истории по рисункам)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания

Выполняют задания

Индивидуальная

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу

Устные ответы

V. Подведение итогов

Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке

Проводит беседу по вопросам:

Кто такие насекомые? Назовите основной признак насекомых. Приведите примеры насекомых

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за работу на уроке





ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Что за чудо-вертолет Кто влетает в каждый дом? Скажите-ка, что за букашка?

Мошкаре спать не дает? Вместе с летним сквозняком? На ней в черных точках рубашка,

Только высохнет роса, Кто жужжит за рамой глухо? Умеет карабкаться ловко

Вылетает … (стрекоза) Надоедливая …(муха) По листикам божья …(коровка)



Шестилапый и мохнатый, Вот букашка-работяга. Не жужжу, когда сижу,

Зажужжал мотор крылатый. Целый день трудиться рада. Не жужжу, когда хожу.

Опылять цветущий хмель Ношу на спине своей Если в воздухе кружусь,

Прилетел проворный … Быстро тащит …(муравей) Тут уж вдоволь нажужжусь.

(шмель) (жук)

Не пчела она, а жалит. Что за гость с голодным брюхом Необычный я усатик.

Мед, варенье обожает. Все звенит у нас над ухом? Я отважный клоп - …(солдатик)

Есть на брюшке полоса. Из цветков не пьет нектар

Кто она, скажи? (оса) Покусает нас …(комар)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2





Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась,

Два — изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре — полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.














Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров142
Номер материала ДВ-185827
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх