Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "Что такое Родина?" ( 1 класс)

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "Что такое Родина?" ( 1 класс)


библиотека
материалов


Технологическая карта урока по окружающему миру

учителя Жидиловского филиала МБОУ Заворонежской СОШ

Хартанович Т.В.


Тема раздела: Что и кто?


Развитие познавательного интереса к своей Родине



Ожидаемый учебный результат



Предметные результаты

Универсальные учебные действия


Научаться называть столицу России, узнавать Российский Государственный флаг и Российский Государственный герб, выполнять правила поведения при прослушивании Государственного гимна России.







Регулятивные УУД: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения задания на уроке; определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: выполнять анализ объектов с целью выделения их признаков; осуществлять синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; подводить под понятие, выводить следствия.

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в процессе диалога.

Личностные УУД: осознание себя гражданином России, чувство сопричастности к истории своей страны и своего народа, гордость за свою страну.


Оборудование и материалы

Для педагога

Для учащихся


Интерактивная доска, мультимедийный проектор, аудио система, ноутбук, учебник «Окружающий мир» под редакцией А.А.Плешакова, физическая карта России, листы с тремя горизонтальными полосками.





Учебник «Окружающий мир» под редакцией А.А.Плешакова, сигнальные карточки

Педагогические технологии

На уроке были использованы следующие технологии : уровневая дифференциация, проектная деятельность, ИКТ, КСО, тестовый контроль.


Основные этапы и виды деятельности


(страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты УУД

Мотивация.


Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.


Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- С добрым утром!





- Начинаем наш урок.

Подготовка обучающихся к уроку.

- С добрым утром начат день, первым делом гоним лень. На уроке не зеваем, и работать успеваем.


Личностные: самоопределение


Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


Введение в тему урока. Постановка учебной задачи



Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Слайд 1.

Песня « С чего начинается Родина» ( Музыка В.Баснера, слова М.Матусовского)

- Ребята, отгадайте загадку:

Здесь родился, живёшь, уезжаешь – скучаешь, как зовут это место, знаешь?

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?

- Родина.






- Мы будем говорить о Родине.

Коммуникативные:

способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.


Открытие нового (знания, способа действия)


  1. Беседа




























  1. Работа с физической картой















































Работа в парах












4.Динамическая пауза


Выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией.

Слайд 2.






Слайд 3.








Слайд 4.


















Физическая карта России























Интерактивная доска



Слайд 5





















Учебник «Окружающий мир» под редакцией А.А.Плешакова














Слайд 6





- А вы, ребята, как понимаете слово Родина?


















- Родина – это страна, в которой мы родились и живём, это наш край, село, это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

- Ребята, а как называется наша Родина?

- Посмотрите на физическую карту России. На ней красным цветом показаны границы нашей Родины. Её границы простираются от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря до Тихого океана.

Россия – одно из самых больших государств во всём мире.

- Ребята, какие цвета представлены на карте России?

- А что обозначают эти цвета?



- Посмотрите на интерактивную доску. На ней представлена карта Российской Федерации. Такая же карта у вас в учебнике.

- Ребята, как называется столица нашей Родины?

- Москва – главный город России.

- Откройте учебники на странице 64-65.

- А как на карте отмечена столица нашей Родины?



- Да, столица нашей Родины – Москва. О Москве мы будем говорить на отдельном уроке.

- Сейчас вы будете работать в парах по учебнику на странице 64-65. Сначала сосед по парте показывает границу нашей Родины, столицу, другой проверяет. Потом меняемся ролями.

- Ребята, давайте с вами отдохнём


- Роса состоит из росинок.

- Из капелек пара – туман.

- Песок – из мельчайших песчинок,

- Россия – из россиян.


- Мы все – россияне! Мы – это русские, татары, башкиры, коми, чуваши, марийцы… - всего 128 разных народов. Население нашей страны составляет 145 миллионов человек.

- Что мы Родиной зовём?

Дом , где мы с тобой растём,

И берёзки у дороги ,

По которой мы идём.

- Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотой хлеб

За праздничным столом.

- Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды –

Звёзды мира над Кремлём.









- Россия или Российская Федерация.


















- Голубой, зелёный, коричневый.


- Голубой – реки, моря и озёра; зелёный – леса и поля; коричневый – горы.








- Москва.





Обучающиеся открывают учебники.

- Звёздочкой.

- На физической карте столица отмечена большим кружком.







Обучающиеся работают в парах.












Дети поднимают руки



Руки в стороны


Ходят на носочках


Кружатся на месте и садятся

Регулятивные:

целеполагание.

Познавательные:

самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.

Предметные:

расширение кругозора и культурного опыта школьника.

Личностные:

Взаимодействие с участниками учебной деятельности.


















Предметные: формировать умение использовать полученные знания и продуктивной и преобразующей творческой деятельности.







Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным




1 Знакомство с государственными символами





























2 .Самостоятельная работа











3.Динамическая пауза

« Ёлочка».








4 .Продолжение темы урока





























































































5.Закрепление изученного материала





















Игра «Да-нет»




Выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией.








Слайд 7





























Слайд 8


















Слайд 9




Слайд 10







































Слайд 11


































Грамзапись первого куплета гимна.







Слайд 12











Презентация герба Мичуринского района



Слайд 13






Каждая страна имеет свои государственные символы. Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал.

- А вы знаете, что относится к государственным символам?

- Ребята, а сейчас мы будем говорить о флаге.

Флаг России – полотнище прямоугольной формы из трёх полос: верхней – белого, средней – синего, нижней – красного цвета.

- А что символизирует каждый цвет?














- На каком здании нашего села вы видели флаг?


Учитель раздаёт детям листы с тремя горизонтальными полосками.

– Ребята, давайте раскрасим полоски. Верхнюю полосу оставляем белой, среднюю закрашиваем синим цветом, а нижнюю – красным.

– Как вы думаете, что мы изобразили?




Учитель:

- А сейчас рассмотрим герб.

Герб России – красный четырёхугольный геральдический щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена. На щите золотой двуглавый орёл. Крылья орла подняты вверх и расправлены. Головы орла увенчаны коронами. В центре над нами большая корона. Короны соединены лентами. В правой лапе скипетр – жезл символ власти, в левой – держава – земной шар. На груди орла на красном щите серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Под ногами коня опрокинутый на спину чёрный дракон. В руке всадника серебряное копьё, которым он поражает дракона. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра.

– На чём вы видели изображение герба?

– А теперь поговорим о гимне.

«Гимн» в переводе с греческого языка –

« торжественная песнь». Гимн исполняется при открытии торжественных заседаний, при встрече зарубежных гостей правительством, при выступлении наших спортсменов на олимпиадах, мы его слышим по радио – гимном начинается и заканчивается каждый новый день.

– А вы слышали гимн?

Гимн – это главная песня нашей страны. Мы – россияне – должны знать его, подпевать, когда он звучит, и слушать его стоя.

Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, стихи (слова) – Сергей Владимирович Михалков.

– Ребята, а, вы, знаете кто является президентом нашей страны?

– Президент – глава нашего государства.


– Символика бывает не только государственная. Свои символы имеют области, города, районные центры.

– А сейчас послушаем Даниила, который приготовил презентацию о гербе Мичуринского района.




-Установите соответствие.

– А сейчас давайте ещё раз поговорим о государственной символике России. Для этого я вам предлагаю выполнить задание на установление соответствия.




– Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Да-нет». Возьмите в руки сигнальные карточки. Я вам буду читать вопрос, а вы отвечаете на него с помощью карточки.


– Президент нашей страны Д.А. Медведев?


– Наша страна называется Россия?


– Столица нашей Родины Санкт – Петербург?


– На гербе нашей

страны изображён двуглавый орёл?


– Наш флаг имеет три цвета?


– Цвета нашего флага расположены так: красный, синий, белый?






















- Флаг, герб, гимн















Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство.

Синий цвет – мирное небо, верность и правду.

Красный цвет символизирует отвагу, героизм, готовность отстаивать землю в подвиге.




- На здании администрации села















- Флаг











































- На монетах, паспорте.






































- В.В.Путин
















Обучающиеся слушают и просматривают презентацию



Работают с интерактивной доской






















- Нет




- Да



- Нет



- Да



- Да


- Нет



- Нет










Предметные: расширять кругозор и культурный опыт школьника;

формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно;

овладевать методом наблюдения и исследования.



























Личностные: понимание особой роли России в мировой истории; чувство гордости за принадлежность к данной стране.















Коммуникативные: умение высказывать собственную точку зрения, развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.



Познавательные : умение анализировать информацию, структурировать полученные знания, установка на поиск решения проблем.




Личностные : осознание себя гражданином России, чувство сопричастности к истории своей страны и своего народа, гордость за свою страну.

































































Регулятивные : сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности ( репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой)


















































Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности.




Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания.


– Ребята, наш урок заканчивается.

– Что нового узнали на уроке?

– Оцениваете свою работу на уроке. У каждого из вас лежат кружки трёх цветов, покажите кружок того цвета, которым вы оцениваете свою работу.

Зелёный цвет – урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я очень доволен собой!

Жёлтый цвет – сегодня не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!

Красный цвет – задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!

– Спасибо за урок.


Обучающиеся оценивают свою работу с помощью сигнальных карточек

Личностные: понимание особой роли России в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории.



4


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-292411

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG