Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "Насекомые - часть живой природы" (1 класс)+презентация

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "Насекомые - часть живой природы" (1 класс)+презентация

  • Начальные классы

Название документа Насекомые - технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Александрова Юлия Игоревна

пгт Тисуль, МАОУ «СОШ №1»

УМК «Перспективная начальная школа»

Предмет: окружающий мир

УМК: О.И.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов, 2011г

Класс: 1

Тема урока: Насекомые - часть живой природы.

2 урок в разделе «Живая природа», состоящий из 10 тем

Тип урока: усвоение новых знаний

Цель урока: сформировать целостный взгляд на живую природу и отношение человека к ней.

Задачи:

Образовательные:

-  формировать первичные знания о насекомых и их значение для человека;

-   расширить знания об отличительном признаке насекомых и их значении в природе

-  систематизировать знания о строении насекомых;

- закрепить знания о насекомых и их значении для природы и человека.

Воспитательные:

-   воспитывать понимание правил отношения человека к насекомым;

Развивающие:

-развивать умения  поиска и выделения необходимой информации; извлекать необходимую информацию из текста; анализировать объекты с целью выделения признаков;

-развивать  умения самостоятельно выделять и формулировать цель своей дальнейшей работы;

-развивать умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстникам; управлять поведением партнера – контроль, коррекция, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли оценка его действий;

Метод обучения: практический, проблемно-поисковый, контроля и самооценки.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Предметные:

  • усвоят первичное понятие «насекомые – часть живой природы»;

  • узнают об отличительных признаках насекомых;

  • получат представления о многообразии насекомых;

Метапредметные:

Регулятивные:

  • фиксировать затруднения в пробном действии;

  • развивать умение работать по плану в соответствии с поставленной задачей;

  • развивать умение контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания;

  • осуществлять оценку и самооценку.

Познавательные:

развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать при работе с иллюстрацией, схемой, объектами;

продолжать работать над формированием умений работать с текстом.

Коммуникативные:

создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

способствовать осуществлению взаимодействия ребенка в группе;

помочь ребенку в аргументации своего мнения.

Личностные:

  • прививать бережное отношение к природе, животным.


Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютер, проектор, раздаточный материал, презентация с использованием гиперссылок, управляющих кнопок,  с триггерами.

Ресурсы: ЭОР

Лесная полянка

http://goo.gl/dhflV9

http://goo.gl/PD8XxT

http://goo.gl/uwHnIg

http://goo.gl/Ijwupj

http://goo.gl/s3F5FV

http://goo.gl/kQVVBu

http://goo.gl/tHkOts

http://goo.gl/xPyMun

http://goo.gl/DwgtF7


-скриншот "насекомые"-  тест Google формы- Google диск:презентация

Этап урока,

время

(в мин.)


Цель

Название используемых ЭОР

Действия учителя

Действия учащихся

УУД

1.Организационный этап.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

( 1мин)

Настроить детей на работу на уроке. Мотивирует учащихся к учебной деятельности через фронтальное обсуждение ситуации, подводит к формулированию темы, постановке цели и шагов по ее достижению.


Прозвенел и смолк звонок.

Все готовы начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Книги, ручки и тетрадки.
Громко, чётко отвечать
И друг другу помогать.
Значит, нам сегодня нужно
Поработать вместе, дружно!
И друг другу серьёзно, без смеха
Пожелайте удачи, успеха.


Самоорганизация к учебной работе

Формирование дисциплинарных традиций

2. Актуализация знаний.(5мин)


Актуализация знаний о насекомых.

Закрепить знания о живой и неживой природе http://goo.gl/dhflV9




Организует демонстрацию ЭОР

На какие 2 группы делится природа?

Назовите предметы живой природы.(Учитель подтверждает ответы детей показом на экране)







Назовите предметы

неживой природы?

(Учитель подтверждает ответы детей показом на экране)


Просматривают ЭОР и отвечают на вопросы учителя.

Дети называют предметы живой природы


Дети называют предметы неживой природы



Познавательные (умение обобщать и классифицировать по признакам)




Назовите диких животных.

http://goo.gl/PD8XxT


Демонстрация ЭОР.

На какие группы делятся животные?

К какой группе относятся остальные животные?

Просматривают ЭОР и отвечают на вопросы.

Дети называют диких животных, затем называют домашних животных.


Познавательные (умение обобщать и классифицировать по признакам)







Положите голову на стол, закройте глазки и представьте, что сейчас лето. Светит яркое солнце. Мы оказались на зеленой лужайке. В эту пору на лугу весело. Какая интересная  и разнообразная жизнь кипит кругом!

Но что же это за жизнь?

Ты узнаешь, отгадав загадки.




Дети закрывают глаза и воображают.




Иллюстрация Кузнечик певчий –

3

http://goo.gl/uwHnIg


1.Прыгает пружинка -

   зелёная спинка.

   С травы - на былинку,

   с ветки на тропинку.

-Кто это?  

-Давайте сверим с экраном

Ребята, а вы видели когда-нибудь живого кузнечика, а слышали ли его стрекотание?


Дети открывают глаза, слушают загадку, называют отгадку и сверяют с экраном.



Рассказывают про кузнечика из своих наблюдений




Иллюстрация  Бабочка бархатница Аркания -

http://goo.gl/Ijwupj

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.     

-Кто это?  

Дети отвечают -бабочка.




Иллюстрация  Шмель степной

http://goo.gl/s3F5FV

Звучит труба басисто.  Не трогайте солиста!

   Пускай садится на цветок

   И пьёт в антракте сладкий сок.

-Кто это?  

Давайте проверим.

Дети отвечают –шмель.




Иллюстрация Комар

Слайд 2 в презентации



Не зверь, не птица —

    Нос, как спица.

    Летит — пищит,

    Сядет — молчит.

    Кто его убьёт,

    Тот кровь свою прольёт.

-Кто это?  

-Почему?

Дети отвечают -комар.




Иллюстрация Стрекоза обыкновенная

http://goo.gl/tHkOts

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.

-Кто это?

-Как узнали?

Дети отвечают -стрекоза




Слайд 3 презентации

Ходит ходок

через потолок,

Всем надоедает,

здоровью угрожает.  А как осень придёт,

 Ещё и кусаться начнёт.

Кто это?

-Докажите, почему?

Дети отвечают -муха




Слайд 4 презентации

Где сладко, там она кружит,

Как пчела.

Она жалит и жужжит,

Как пчела.

И попадается в компот,

Как пчела.

Вот только мёду не даёт

Как пчела.

Дети отвечают оса.




Слайд 5 в презентации

Кто в лесу без топоров

   Строит избу без углов?



-Кто это?  

-Давайте проверим.

Что вы знаете о муравьях?


Дети отвечают муравей


3.Открытие  новых знаний(10мин)

Обеспечение восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала

Слайд 6 в презентации.

























































































































Слайд 17 в презентации.






-Как назвать, одним словом слова-отгадки? Дети определяют слова- отгадки по слайду.





Ребята, а вы догадались какая сегодня тема нашего урока?

К какой природе относятся насекомые?

Так какая тема нашего урока?





Работа с учебником (стр 16-17)

Для определения целей урока нам поможет учебник. Откройте учебник на странице 1 и 6. Кого вы видите на странице учебника?

Обсудите со своим соседом по парте, какие цели урока?

Учитель помогает ответить на вопрос:

-Узнаем существенные признаки насекомых.

-Рассмотрите рисунок. Каких насекомых вы видите?

-Где живут насекомые?









-Рассмотрите справа наверху рисунок.

Это кто?

-Из скольких частей состоит тело пчелы? Это первый признак насекомых .

Посчитайте сколько ног у насекомых?

Это второй признак насекомых . 

Ребята обратите внимание, что у всех насекомых есть кольца-насечки. Это третий признак насекомых .

А у других насекомых есть эти части?



-Что находится на голове?

- Глаза и усики. Это органы чувств.

-При помощи, каких органов передвигаются насекомые?

-Да при помощи  крыльев и ног.



-Рассмотрите рисунок на слайде. Из каких частей состоит муравей?







У всех ли насекомых есть крылья?







-Является ли паук насекомым? Почему?

Ребята, пауки относятся к паукообразным.

Вывод: ребята, назовите все признаки насекомых.









Относится ли паук к насекомым?





На земле существует очень большое количество насекомых, мы с вами сегодня познакомились с теми, с которыми часто встречаемся в обыденной жизни.

Дети отвечают: «Насекомые».

Дети формулируют тему урока.



-насекомые.

- к живой природе.

Насекомые – часть живой природы.



Дети, пользуясь учебником, пытаются ответить на поставленный вопрос

каждая пара  выдвигает свои предположения

Стрекозу, бабочку, муравья….

-На воде, в воздухе, на растениях







-Пчела

Из трех: голова,

грудь, брюшко





6 ног









-Да





-Глаза и усики



-При помощи крыльев, ног





Дети смотрят слайд и перечисляют, из каких частей состоит муравей.

нет

-У муравья нет крыльев



Нет.

У него 8 ног.





У всех насекомых – 6 ног, кольца –насечки, есть голова,

грудь, брюшко.

Паук – не насекомое, а паукообразное.






























Прием работы с учебником



Коммуникативные действия- парная работа


Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач: описание насекомого.

4.Физминутка

(1мин)

Снять напряжение. Отдых организма.

Слайд 7,8,9,10,11,12,13,14,15,16

Организует выполнение комплекса упражнений.

Выполняют движения под музыку.


5.Практическая работа (7мин)


Закрепление нового материала

Работа с тетрадью.

Р а б о т а в п е ч а т н о й

т е т р а д и ( стр 14, №12)

Отметь цветной галочкой изделия человека.







Что общего у этих рисунков с остальными?









Раскрась рисунки животных.







Каким, одним словом можно назвать всех нарисованных животных?

6 ног



Дети отмечают цветной галочкой изделия человека.



-На всех картинках изображены насекомые





Дети раскрашивают рисунки.



Дети отвечают – насекомые.

Обобщать рисунки и

(изделия человека)

обобщать нарисованных животных.

7.Первичное закрепление

(6мин)

Выявление уровня усвоения знаний


Работа с тест

Слайд 18,19

Организует выполнение теста.

Разделить детей на группы,

Каждый группе дать красный флажок.

Работа с тестом

Чтение вопроса в тесте

Предполагаемые ответы


Ведется обсуждение в группах, дети выбирают ответ. Та группа, которая первая ответила на вопрос и выбрала ответ, поднимает красный флажок.

Дети оценивают свою работу.

Выполнять работу, анализировать, контролировать и оценивать результат

8.Итог урока

Рефлексия (5мин)

Систематизация знаний.

Оценивание своей работы на уроке.

Обобщить полученные знания на уроке  сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке.















скриншот "насекомые"


-С каким видом животных   мы познакомились?



Каких целей мы достигли?





-Закончите предложение:

Я  повторил….

Я  узнал….

Я удивился….

Я запомнил….

Ребята просматривают видеофрагмент для закрепления полученных знаний.

Каких насекомых вы увидели?

Насекомые





Узнали отличительные признаки насекомых.



Предполагаемые высказывание детей.



Дети просматривают видеофрагмент и отвечают на вопрос учителя.

Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)



Регулятивные (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)








Название документа презентация.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологический приём «Лупа»
Узнай насекомое. Кто это? Не зверь и не птица, Нос, как спица; Летит – кричит...
Кто это? Кто над нами Вверх ногами Ходит не страшится, Упасть не боится?
Кто это? Где сладко, там она кружит, Как пчела. Она жалит и жужжит, Как пчела...
Как устроены насекомые? Брюшко Усики Голова Грудь Ноги Челюсти
Физминутка «Весёлые насекомые»
Как устроены насекомые? Брюшко Усики Голова Грудь Ноги Челюсти
Дополни потешку : Ла-ла-ла, на цветке сидит … Са-са-са, не дает нам спать… Ве...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологический приём «Лупа»
Описание слайда:

Технологический приём «Лупа»

№ слайда 2 Узнай насекомое. Кто это? Не зверь и не птица, Нос, как спица; Летит – кричит
Описание слайда:

Узнай насекомое. Кто это? Не зверь и не птица, Нос, как спица; Летит – кричит; Сядет – молчит; Кто его убьёт – Свою кровь прольёт.

№ слайда 3 Кто это? Кто над нами Вверх ногами Ходит не страшится, Упасть не боится?
Описание слайда:

Кто это? Кто над нами Вверх ногами Ходит не страшится, Упасть не боится?

№ слайда 4 Кто это? Где сладко, там она кружит, Как пчела. Она жалит и жужжит, Как пчела
Описание слайда:

Кто это? Где сладко, там она кружит, Как пчела. Она жалит и жужжит, Как пчела. И попадается в компот, Как пчела. Вот только мёду не даёт Как пчела.

№ слайда 5 Как устроены насекомые? Брюшко Усики Голова Грудь Ноги Челюсти
Описание слайда:

Как устроены насекомые? Брюшко Усики Голова Грудь Ноги Челюсти

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Физминутка «Весёлые насекомые»
Описание слайда:

Физминутка «Весёлые насекомые»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Как устроены насекомые? Брюшко Усики Голова Грудь Ноги Челюсти
Описание слайда:

Как устроены насекомые? Брюшко Усики Голова Грудь Ноги Челюсти

№ слайда 18 Дополни потешку : Ла-ла-ла, на цветке сидит … Са-са-са, не дает нам спать… Ве
Описание слайда:

Дополни потешку : Ла-ла-ла, на цветке сидит … Са-са-са, не дает нам спать… Вей-вей-вей, травку тащит…

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров202
Номер материала ДВ-308870
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх