Технологическая карта урока по окружающему миру на тему " Почему нужно чистить зубы" 1 класс

Класс	1
Тема	Почему нужно чистить зубы?
Педагогическая цель	Создать условия для ознакомления учащихся о правилах ухода за зубами, развитие речи, памяти, мышления.
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты	Учащиеся научатся правилам личной гигиены.
Личностные результаты	Задумываются над вопросом: почему надо чистить зубы?
Универсальные учебные действия	Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текста; 2) формируем умение представлять информацию в виде рисунка; Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2)формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД: 1) формируем умение определять цель деятельности на уроке; 2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; 3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Духовно-нравственное развитие и воспитание: 1) воспитание здорового образа жизни; 2) эстетическое воспитание.
Методы и формы обучения	Индивидуальная, фронтальная, объяснительно- иллюстративный.
Образовательные ресурсы	Презентация «Зачем надо чистить зубы», мультфильм «Новые зубы Кроша"

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Вид и форма контроля
			Осуществляемые  действия	Формируемые умения
1	2	3	4	5	6
Ι.Организация начала урока.	Слово учителя	Приветствие учащихся. - Здравствуйте, ребята! - Утром ранним кто-то странный Заглянул в моё окно, На ладони появилось Ярко-рыжее пятно. - Как вы думаете, ребята, кто это мог бы быть? (солнышко) - Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.	Приветствуют учителя, организуют своё рабочее место.	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.	Фронтальный. Наблюдение учителя
ΙΙ.Постановка учебной задачи.	Фронтальная. Словесный. Беседа.	-Ребята, давайте улыбнемся друг другу. - Что вы видите на лицах? (Улыбки) Если только рассмеяться, То настанутся чудеса- От улыбок прояснятся И глаза, и небеса. Ну – ка взрослые и дети, Улыбнитесь поскорей, Чтобы стало на планете, И светлее, и теплей. Улыбка, улыбка до ушей, Такая улыбка хоть завязочки пришей. - Посмотрите, как светло и весело от ваших улыбок в классе. - Когда мы улыбаемся, что больше всего привлекает наше внимание в этот момент? На что мы обращаем внимание?(Зубы )Слайд 1 - Предположите, о чем пойдет речь сегодня на уроке. (Почему нужно чистить зубы?)Слайд 2 -У многих из вас сейчас молочные зубы меняются на постоянные. - Некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые, постоянные. - К 10 -11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Слайд 3	Слушают учителя. Отвечают на вопросы.	Формулируют вместе с учителем учебную задачу.	Фронтальный. Наблюдена учителя
ΙΙΙ.Совместное открытие знаний.	Объяснениеучителя. Беседа.	- Послушайте 1. У вас пока еще не закончился процесс  смены зубов, надо ли вам ухаживать за зубами. Или можно подождать, пока не поменяются все зубы? стихотворение С.В. Михалкова: Слайд 4 Как у нашей Любы  Разболелись зубы: Слабые, непрочные – Детские, молочные… Целый день бедняжка стонет Прочь своих подружек гонит: - Мне сегодня не до вас! Мама девочку жалеет, Полосканье в чашке греет, Не спускает с дочки глаз. Папа Любочку жалеет, Из бумаги куклу клеит. Чем бы доченьку занять, Чтобы боль зубную снять? - Как вы думаете, ребята, почему у Любы болели зубы? - Что вредно для зубов? - грызть орехи?                              - есть очень холодную и очень горячую пищу, - есть вредную для зубов пищу, особенно шоколад.	Отвечают на вопросы.	Внимательно слушают стихотворение Извлекают необходимую информацию. Высказывают свое мнение.	Коллективный, устные ответы.
ΙV.Игра-жесты.	Колективная. Игра.	Показать жестами полезные для зубов и вредные: орехи, конфеты, творог, молоко, фрукты, овощи, карандаш, холодное мороженое – горячий чай (раскрасить полоску: полезно - зеленым, вредно-красным).	Выполняют движения.	С помощью мимики и жестов отвечают на вопросы.	Коллективный.
V.Физкультминутка.	Коллективная. Практический.	Под музыку «Учитель танцев».	Выполняют движения под руководством учителя.	Осуществляют профилактику утомления. Активно участвуют в физкультминутке.	Коллективный. Правильное выполнение движений.
VΙ.Актуализация знаний	Беседа. Словесный, проблемный.	- Ребята, и ответьте на вопрос урока: почему нужно чистить зубы? (Ответы детей). - Что образуется на зубах? (Налет из микробов и остатки пищи.)Слайд 5 - Сколько раз в день нужно чистить зубы? (Два раза – утром и вечером.) - Какие предметы нужны для чистки зубов? 3. Загадки:- А теперь отгадайте загадки: Хвостик из кости, А на спинке – щетинки. Слайд 6 (Зубная щетка) Я не сахар, не мука, Но похож на них слегка. По утрам всегда я На зубы попадаю. (Зубной порошок)  - Чем мы чистим зубы?	Отвечают на вопросы. Отгадывают загадки.	Применяют знания о зубах и их уходе. Высказывают свое мнение.	Фронтальный. Устные ответы.
VΙΙ.Практическая работа	Коллективная. Словесный, проблемный. Практический.	Как правильно чистить зубы. Слайд 7-8  -Чтобы научиться правильно, ухаживать за зубами, мы проведем опыт с расческой и щеткой. - Зубцы расчески будут изображать наши зубы, а вата зубной налет и остатки пищи. - Попробуйте поводить щеткой слева – направо, а теперь сверху вниз? -Какими движениями легче снимать налет? Сверху вниз или слева направо? - Я попрошу вас взять в руки зубную щетку и повторить все движения. 1.Зубная щетка располагается вдоль линий десен. Движения зубной щетки  - сверху вниз. Тщательно чистим каждый зуб. 2.Очистим внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки снизу вверх. 3.Почистим жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки вперед назад. 4.Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями. 5.Не забудьте почистить язык. 3. Письмо от «Больного зуба» Слайд 9 - Ребята, сегодня мне передали необычное письмо. Давайте откроем конверт и прочтём письмо. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Резец, а фамилия моя Постоянный. Мне живется очень плохо. Живу я во рту у одного мальчика. Здесь раньше жили и все мои братья, но сейчас нас осталось только 20. Мальчик этот о нас не заботится. Ему никто никогда не рассказывал о том, как нужно заботиться о нас. Я очень хочу, чтобы вы рассказали ему о том, что нужно делать, чтобы все зубы оставались целыми и невредимыми. Я очень надеюсь, что вы бережёте свои зубы, знаете как о них заботиться. Ребята у меня к вам будет просьба. Пришлите, пожалуйста, рисунки своих красивых радостных зубов, я думаю, что они у вас не такие грустные как я. До свидания. - Вот такое письмо.	Выполняют действия под руководством учителя. Слушают учителя. Отвечают на вопросы.	Устанавливают причинно- следственные связи. Объясняют, зачем нужно чистить зубы.	Фронтальный. Коллективный. Ответы на вопросы.
VΙΙΙ.Физкультминутка	Коллективная. практический	Мы маленькие зайки Скакали на полянке. Прыгали. Скакали, В школу прибежали. За парту тихо скок И продолжим наш урок.	Выполняют движения по тексту под руководством учителя.	Осуществляют профилактику утомления.	Коллективный. Правильное выполнение движений.
ΙX.Творческая работа	Индивидуальная. Творческое задание. Беседа.	4. Рисование. - А теперь, давайте выполним задание. Нарисуем красивые веселые зубы. - А зубику мы отошлем ваши рисунки. Я их передам мальчику во рту, у которого живет зубик, написавший нам письмо. Пусть он посмотрит, какими должны быть здоровые зубы. И я надеюсь, что этот мальчик будет теперь заботиться о своих зубах, и они будут здоровыми. Рисование здорового зуба под музыку «От улыбки хмурый день светлей» - Что нужно делать, если зубная боль все-таки возникла? Слайд 10 - Дважды в год посещайте стоматолога, и у вас будет ослепительная улыбка. Ведь   красивая улыбка – это залог здоровья каждого человека.	Рисуют. Слушают музыку.	Высказывают свое мнение. Делают выводы. Воспроизводят известную информацию.	Индивидуальный. Устные ответы.
X.Просмотр мультфильма	Наглядный. Коллективная.	Демонстрация мультфильма «Новые зубы Кроша».	Просмотр мультфильма.	Извлекают необходимую информацию из мультфильма.	Коллективный.
XΙ.Рефлексивно-оценочный	Фронтальная. Словесный. Беседа.	– Чему мы учились на уроке? Слайд 11-12 – На какие вопросы мы сегодня ответили? – Что нового мы узнали? – Для чего нужен сегодняшний урок?  - Итог урока, вы молодцы!	Отвечают на вопросы учителя.	Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы. Оценивают свою работу на уроке.	Индивидуальный. Фронтальный. Устные ответы.