Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока по окружающему миру на тему "Природные зоны России. Пустыни"

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "Природные зоны России. Пустыни"

Технологическая карта урока .

Предмет: окружающий мир.

Класс: 4 « Б».

Учитель: Огурцова О.А., I КК.

Тема урока: « Природные зоны России. Пустыни.»

Цель: формирование знании о природной зоне пустынь, её особенностях и обитателях.

Задачи:

  1. Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь, ее природных условиях, влажности, растительном и животном мире, раскрыть ее экологические проблемы.

  2. Развивать умение работать с географической картой, атласом – определителем, дополнительной литературой. Развивать мышление, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы задавать вопросы.

  3. Воспитывать бережное отношение к природе; умение выслушивать мнение товарищей.

Тип урока: урок- исследования.

Форма урока: проектно –исследовательская работа.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Узнавать природную зону по опорным словам, обозначить её на контурной карте, находить типичных представителей флоры и фауны.

  • Уметь объяснять особенность природной зоны, раскрыть её экологические проблемы.



Метапредметные :

  1. Познавательные УУД:

  • Умение обобщать и анализировать информацию путём наблюдения ,поиска, исследования, сопоставления.

  1. Регулятивные УУД:

  • Умение определять и формулировать цель проекта.

  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

  1. Коммуникативные УУД:

  • Слушать и понимать речь других.

  • Оформлять свои мысли в устной форме, в форме проекта.

  • Уметь работать в группе



Личностные:

  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.



Оборудование.

Учебник, карта природных зон, атлас-определитель «От земли до неба», дополнительная литература (энциклопедии , большой универсальный атлас и тд), карточки с изображением животных и растений, инструкционные карточки с вопросами, информационные конверты, презентация, листА3 ( 4шт), клей, карандаши , фломастеры, сигнальные значки, карта самооценивания.





























Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

  1. Организационный момент.


Перед началом урока.

Дети формируют группы с учетом своего желания и интересов.

Приветствие .

-Займите место в той группе , в которой вы хотели бы провести проектно-исследовательскую работу.

  1. Географы

  2. Ботаники

  3. Зоологи

  4. Экологи



-Продолжается наше путешествие по природным зонам России.

Делятся на группы с учетом своего желания и интересов.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.




  1. Операционно-исполнительский этап.



  1. Постановка проблемы













































  1. Определение темы исследования



























  1. Физминутка.

















-Предлагаю определить по описанию природную зону России, которую вам предстоит сегодня исследовать.





-Эта зона находится южнее зоны степей, Температура воздуха может сильно колебаться - днем поднимается до +50°С, а ночью снижается до О °С

-Назовите объект исследования?



Использование мультимедийного проектора.



( учитель демонстрирует изображение слайд 1).





















Сформулируйте тему проектно –исследовательской работы?

Учитель выводит на экран ( слайд 2)



- Определите цель и задачи ?













Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.













Выдается информационный конверт организаторам группы.

-Прошу организаторов группы подойти ко мне и получить информационный конверт с заданием и материалами исследования, лист самооценивания.



- Открываем конверты. В них вы найдете : информационную карту с вопросами, справочный материал, иллюстрации.

-Внимание! В конверте может содержаться информация не по теме вашего исследования.

Прикрепите этот материал на « Информационный стенд».

К нему могут обращаться другие «ученые группы».

На столе информации лежит дополнительная литература, справочные пособия для вашего пользования.

Результатом исследования станет мини-проект.

В процессе работы дети используют учебник атлас-определитель «От земли до неба»; справочную литературу; инструкционные карты.












Дети анализируют полученную информацию , совещаются и делают общий вывод.

Определяют природную зону по описанию.











- Пустыни.

























Формулируют тему , цели и задачи.

-Тема урока: « Природные зоны России. Пустыни.»

- Цель: формирование знании о природной зоне пустынь, её особенностях и обитателях.

-Задачи:

1. Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь, ее природных условиях, влажности, растительном и животном мире, раскрыть ее экологические проблемы.

2. Развивать умение работать с географической картой, атласом – определителем, дополнительной литературой. Развивать мышление, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы задавать вопросы.

3. Воспитывать бережное отношение к природе; умение выслушивать мнение товарищей.





Выполняют упражнения.



















Распределение ролей.









Отбор информации из информационного конверта .

Постановка целей и задач мини проекта.

Работа в группе.

Оформляют результат исследования в форме мини -проекта.

Анализируют, синтезируют ,сравнивают, делают выводы .




  1. Исследовательская работа в группе.




















  1. Защита

мини-проектов.


Защита мини – проекта.

1)Географы рассказывают о географическом положении природной зоны, об особенностях климата пустынь.

2)Ботаники представляют растительный мир пустынь, рассказывают о том, как приспособились растения к жизни в данной природной зоне.

3)Зоологи рассказывают о животном мире пустынь, о приспособлении к жизни представителей животного мира.

4)Экологи освещают экологические проблемы пустынь, меры, которые используются для решения этих проблем и природоохранные мероприятия.




Защита мини проекта спикером группы. Задаются вопросы по мини- проекту участниками других групп.

Форма защиты проекта географов:

  • тема

  • цель

  • задачи

  • гипотеза

  • географическое положение

( карта)

  • климат

  • вывод



Форма защиты проекта ботаников:

  • тема

  • цель

  • задачи

  • гипотеза

  • растения и способы их приспособления к жизни в пустыни.

  • вывод

Форма защиты проекта зоологов:

  • тема

  • цель

  • задачи

  • гипотеза

  • животные и способы их приспособления к жизни в пустыни.

  • вывод

Форма защиты проекта экологов:

  • тема

  • цель

  • задачи

  • гипотеза

  • экологические проблемы пустынь и способы их решения.

  • вывод


  1. Подведение итогов урока










- Какие цели мы ставили в начале урока?

- Мы их достигли?

Что узнали нового и интересного о зоне пустынь России?

- Назовите типичных представителей растительного и животного мира? Как они приспособились к жизни в условиях пустынь?

-Что нужно делать, чтобы не допустить нарушения экологических связей в пустыне?

Соотносят цель и результаты, делают выводы.










  1. Рефлексия



-Оцените каждый свою работу в группе на листе самооценивания.

Красный цвет- справился с поставленной задачей в группе, зеленый – мог справиться лучше, желтый- не справился с поставленной задачей.

- Проголосуйте за тот проект который вам показался наиболее интересный и содержательный !

- За свой мини проект не голосуем!








Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности и деятельности других участников групп.

Голосуют за проект сигнальными значками.

  1. Домашнее задание


Подготовить сообщение в любой форме о любом растении или животном зоны пустыни. Для создания атласа живой природы природных зон России .


Самостоятельно выбирают объект исследования зоны пустыни России.













ИНФОРМАЦИОННЫЙ СТЕНД

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 497 185 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2015 974
    • DOCX 32 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Огурцова Олеся Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Огурцова Олеся Анатольевна
    Огурцова Олеся Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 16
    • Всего просмотров: 44954
    • Всего материалов: 21