Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "В лес по ягоды пойдем" (2 урок)

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "В лес по ягоды пойдем" (2 урок)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК ПНШ

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ: Окружающий мир ( автор: О.А.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А..Трафимов) 1 класс

ТЕМА: В лес по ягоды пойдём

ТИП УРОКА: Урок «открытия» нового знания № урока 54

ЦЕЛЬ: познакомить с лесными ягодами, воспитать бережное отношение к природе

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: Учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь, презентация к уроку, карточки


I Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цель: проверка го-

товности учащихся,

их настроя на работу

Начинается урок


IIАктуализация знаний и постанов

ка учебной проб-

лемы (3 мин)

Цель:подведение детей к формулированию темы

и постановке задач урока. Составление плана работы

Ребята, послушайте загадку:

Солнце печёт.

Липа цветёт.

Рожь поспевает,

Когда это бывает?

-Назовите признаки лета.

(Ответы детей)

- Да, мы слышим щебет птиц, птичьи разговоры. О чём они могут разговаривать? Давайте и мы послушаем разговор между старым воробьём и маленькой синичкойI К доске выходят 2 ученика . На голове одного шапочка воробья, у другого синички.

Старый воробей

Пошёл месяц июль. Это самый хороший месяц для птенцов и для зверят. Кругом всего много – и солнечного света, и тепла и разной еды.

Синичка.

Что ни день в лес приходит всё больше ребят. Все они с корзинками, весёлые. Ягоды собирают: и в рот, и в корзинку.

2.- Что заметила Синичка? Что её заинтересовало?

Ответы детей

-Кто из вас ходил в лес за ягодами?

- Какие ягоды вы собирали в лесу?

- Кто догадался: о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

О каких ягодах пойдёт речь?

(Дети высказывают свои предположения) Какая будет тема нашего сегодняшнего урока? ( дети высказывают свои предположения) Тема появляется на доске «В лес по ягоды пойдём.»

- О чем вы хотели бы узнать? На какие вопросы получить ответ?

- Что мы сейчас сделали? (Спланировали свою работу)


IIIСовместное откры-тие новых знаний (10 мин)

Цель:выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу





















































ФИЗКУЛЬТМИНУТКА














Работа по теме урока.

- Откройте учебник на с.56

Прочитайте тему нашего урока.

- Рассмотрите иллюстрацию на с. 56 . прочитайте названия ягод.

= Отгадайте загадки и найдите отгадки на этой странице.

  1. В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка? (рябина)

  1. На припёке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелёк

Держит алый огонёк.

Разгибаем стебельки –

Собираем огоньки.

  1. Я красна, я кисла

На болоте я росла.

Дозревала под снежком.

Ну – ка, кто со мной знаком?

  1. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, типцы и медведи.

- какие слова помогут отгадать загадку?

5. В лесу и на болоте

Травку вы найдёте.

А на ней синеет гроздь

Кисло – сладких ягод горсть.


(Учебник закрыли)

3. Что объединяет все ягоды на этой иллюстрации?

Ответы детей. ( Съедобные, целебные)

- Давайте узнаем, зачем ещё собирает ягоды человек.

Откройте хрестоматию на с.67


- Прочитайте название статьи на с.67

Как вы думаете о чём будет эта статья?


Рассмотрите иллюстрацию, может она нам поможет.

Ответы детей.


Работа в парах:

- Прочитайте статью.

- Правильно ли мы предположили, о чём будет статья?

Ответы детей.

- Найдите доказательство в 1 абзаце, что ягоды – это вкусные лекарства.

- Давайте узнаем, при каких заболеваниях нам помогают ягоды и какие?

- Прочитайте 2 абзац и подчеркните названия заболеваний.

Карточки (слайд)

РАСТРОЙСТВО ЖЕЛУДКА

РАСПУХАНИЕ ДЁСЕН

ПРОСТУДА

ЗАБОЛЕВАНИЯ СЕРДЦА

- Узнайте какие ягоды помогают при этихзаболеваниях?

Работа в группах (3гр) – 3 мин)

К доске выходят по 1 ученику от каждой команды и распределяют картинки с ягодами.


  1. Рассмотрим, есть ли такие ягоды, которые встречаются в каждом столбике.

Сообщение о калине.

Вывод: Зачем собираем ягоды?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Продолжение темы урока

- А все ли ягоды можно собирать? Почему?

- Откройте учебник на с. 57

Рассмотрите иллюстрации на правом развороте.

- прочитайте их названия. Какие ягоды? (Несъедобные)

Почему несъедобные?

-Зачем их нужно запомнить? (Похожи на съедобные)

-Какие?

- Назовите отличительные признаки.

ВОРОНИЙ ГЛАЗ

-Как мы можем его узнать?

Крушина

Ландыш

- Если они ядовиты для человека, надо ли их уничтожать?

(дети высказывают свои предположения)

Некоторые вещества этих растений в небольшом количестве добавляются в лекарства.




IVЗакрепление нового (10 мин)

Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

I А теперь проверим, хорошо ли запомнили лесные ягоды.

Откройте рабочую тетрадь на стр.36 задание 35.

- Что вам нужно сделать?

- Как будете работать в парах или самостоятельно?

1в. Раскрашивают съедобные ягоды

2в. Раскрашивают несъедобные ягоды

С/р

Взаимопроверка если ученики решают работать самостоятельно. Фронтальная проверка, если работают в парах.

Вопросы к ученику, который выполнил задание первым( начало формирования алгоритма самооценки)

- Что тебе нужно было сделать?

- Удалось ли тебе выполнить эту работу?

- Ты выполнил все правильно, или были недочеты?

-Ты сделал все сам или с чьей-то помощью?

- Сейчас мы вместе с … учились оценивать свою работу.




VIРефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цель:соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

- О чем же мы сегодня говорили на уроке?

- Что для вас показалось трудным?

- Кто и что вам помогало справиться с заданиями?

- Кто доволен своей работой на уроке?

-Кто хотел бы что-то исправить? Что для этого нужно сделать?

Кому хочется побольше узнать о ядовитых растениях, можете прочитать в хрестоматии вместе с родителями или самостоятельно.

На этом мы свой урок заканчиваем. Вы молодцы. Мне приятно было с вами работать. Спасибо за урок.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров41
Номер материала ДБ-060860
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх