Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру "Опора тела и движение" 4 класс

Технологическая карта урока по окружающему миру "Опора тела и движение" 4 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-методическая разработка к уроку окружающего мира в 3 классе

по теме: « Опора тела и движение».


Катанэ Екатерина Валентиновна,

учитель начальных классов,

МОУ СОШ №2 г. Петрозаводска Республики Карелия


Цель разработки - познакомить образовательное сообщество с опытом использования электронных образовательных ресурсов.


Задачи разработки: - продемонстрировать практическое применение ЭОР на различных этапах урока;

- продемонстрировать формы организации деятельности учащихся на уроке с использованием ЭОР.




План - конспект урока.


  1. Тема урока: «Опора тела и движение».

II. Цели урока: 1. Познакомить детей с опорно – двигательной системой

человека, с основными отделами скелета, с работой мышц,

продолжить знакомство со строением своего тела и что

нужно делать для того, чтобы быть здоровым.

2. Развивать интерес к устройству и работе организма

человека

3. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни,

укреплять гигиенические навыки, формировать гуманную

точку зрения о том, какое место занимает человек в природе.


III. Оборудование: 1. Для учителя: проектор, экран, медиапрезентация, ЭОР

по теме, учебник « Зелёный дом. Мир вокруг нас.» под

редакцией А. А. Плешакова (1 часть), карточки с заданиями, буклеты

2. Для учащихся: учебник «Зелёный дом. Мир вокруг нас», ручка, карандаш.



  1. План урока:

        1. Организационная часть

        2. Проблемная ситуация

        3. Проверка домашнего задания

        4. Актуализация знаний

        5. Сообщение нового материала

        6. Закрепление изученного материала

        7. Рефлексия

        8. Подведение итогов

        9. Домашнее задание

Ход урока.

1.Организационная часть.


1) Установить должную дисциплину в классе.

За посадкою следи

Свои кости береги.

Держи осанку ровно

Спина будет здорова.

2) - Здравствуйте, меня зовут Екатерина Валентиновна. Я учитель 4 класса средней школы №2 и сегодня хотела бы поработать на уроке окружающего мира вместе с вами. hello_html_21bba19e.gif


3) – Неспроста я начала урок с рифмовки о здоровье, мне стало известно, что вы изучаете тему «Мы и наше здоровье». И урок я бы хотела начать с небольшого комплекса упражнений на ваши ручки.

  • Растираем ладошки друг об дружку

  • Разглаживаем пальцы рук от кончика к основанию,

  • Руки на коленях ладонями вверх. Сгибаем и разгибаем пальцы

  • Руки на коленях ладонями вниз. Разводим и сводим пальцы


2. Проблемная ситуация


- Сегодня мы поговорим о красоте.

- Что вы понимаете под словом «красота»?

- природа

- красивое лицо

- красивые вещи

- А может ли быть красота движений?


hello_html_m60056eed.gif

- Я хочу предложить вашему вниманию два видеосюжета. Давайте посмотрим внимательно, а потом поговорим.


- Что можете сказать?


hello_html_m4b040fc.gif


- Во время штормов море выбрасывает на берег медуз, а те потом не могут вернуться в море. Почему?


- Ответ на этот вопрос мы сможем найти в конце урока.


3. Проверка домашнего задания.

hello_html_m3c26e96a.gif

- Сейчас я вам предлагаю проверить раннее изученный материал. Вы будете работать в парах. У каждой пары на парте есть карточка с заданием.

- Те дети, у которых карточка под №1 – должны разгадать кроссворд и выписать слово из выделенной строчки.

- Те дети, у которых карточка под №2 – должны соединить стрелками органы чувств и выписать лишнюю пару.

- Приступайте.

(3 минуты)


(карточки №1,2. см.приложение)


- Проверяем.


hello_html_m45e54312.gif

  1. Не часы, а тикает. (сердце)

  2. Бесконечный поезд, развозящий по телу питательные вещества. (кровь)

  3. Когда сытый, он молчит. Когда голоден – урчит.(желудок)

  4. Орган зрения.(глаза)

  5. Орган дыхания человека.(легкие)

  6. И говорит, и кушает.(рот)


  • Выпишите выделенное слово:______СКЕЛЕТ___________


2 вариант:

hello_html_3a66e95f.gif



4. Постановка цели и темы урока.


- Какая же тема нашего сегодняшнего урока?


hello_html_7f3854e8.gif

- Верно. Тема урока «Опора тела и движение».


5. Новый материал.


- Что является опорой тела? (скелет)

- Что вы знаете о скелете?

- Что составляет скелет человека?

- Какова защитная функция скелета?


- А теперь давайте подведем итог сказанному:

hello_html_772398c6.gif

(прочитать все по слайду)


- Но мы познакомимся только с основными.

hello_html_m7ae7e346.gif

  • Кости черепа. – Что они защищают? ( головной мозг)

  • Рёбра – Что они защищают? (внутренние органы).- Семь пар этих ребер одним концом прикреплены к позвоночнику, а другим - к узкой кости грудины.

  • Кости рук (или верхние конечности)

  • Кости ног (или нижние конечности)

  • Позвоночник – Что он защищает? (спинной мозг)

  • Тазовые кости


- Найдите на партах буклеты и откройте первую страничку. Возьмите в руки простой карандаш и обозначьте на рисунке цифрами части скелета.

(2 минуты)


(физминутка)

- Пришло время и нашей опоре тела немножко отдохнуть.

В понедельник я купался,

А во вторник - рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг – в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье –

Целый день я отдыхал.


- Как вы думаете, что сейчас заставило двигаться наше тело?

- Мышцы – это главные наши силачи. Они прикреплены к скелету и заставляют его двигаться. Без этих двигателей все большие и маленькие кости были бы неподвижны. У

человека таких мышц и сухожилий очень много.


hello_html_m3667f9c0.gif

- Сокращаясь и расслабляясь, мышцы приводят в движение кости. А значит и наше тело. Это происходит по команде мозга.


- Скелет и мышцы образуют опорно-двигательную систему.

- А какова её главная роль? (обеспечивать опору и движение организма) hello_html_5cfbc977.gif



- Найдите в буклете на странице 3 информацию о том, как сохранить свои мышцы и кости в полном порядке. Давайте их прочитаем.

(читают дети)


- От скелета и мышц зависит осанка человека. Как вы думаете, что обозначает выражение «королевская осанка»? Что имеется в виду?

- Рассмотрите следующий слайд и попробуйте по нему рассказать, от чего зависит неправильная осанка

hello_html_m1a659490.gif


- Двое мальчиков идут в школу. У одного за плечами ранец, а у другого ранец в руке.

Вопрос: У кого из мальчиков будет правильная осанка? Почему?


hello_html_m37045778.gif



- Когда врачи детской поликлиники №2 узнали, что я иду к вам в гости они просили передать вам очень важную информацию:

hello_html_m35f88e4c.gifhello_html_m545ee222.gif


- Давайте еще раз обратимся к нашему буклету на странице 4 и попробуем рассказать, используя условные знаки, как выработать правильную осанку.

  • При ходьбе держись прямо, не сутулься.

  • Сиди всегда прямо.

  • Груз распределяй равномерно.

  • Постель должна быть ровной, не очень мягкой.

  • Лучший друг – движение. Занимайся лечебной физкультурой.




  1. Подведение итогов.

hello_html_33e6a139.gif


- Что нового для себя вы узнали?

- Чем являются скелет и мышцы?

- Какое значение для здоровья имеет осанка?

- Какой информацией вы хотели бы поделиться с родителями?

- За что бы вы могли похвалить себя?

- А меня?

- Чьи ответы вам понравились больше всего?


- Спасибо вам за урок. Запишите домашнее задание и не забудьте прочитать в буклете на последней странице интересные сведения.

Берегите свое здоровье.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров670
Номер материала ДA-009120
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх