Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе А. Плешаков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе А. Плешаков

библиотека
материалов

Михайлова Елена Викторовна

Учитель начальных классов

МБОУ Первомайская СОШ п.Первомайский


Технологическая карта урока по окружающему миру


Тема урока: « Если хочешь быть здоров», 2 класс, А.А.Плешаков


1. Организационный момент. Психологический настрой.


1 мин

создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Организация внимания и внутренней готовности…

Умение организоваться

словесный

фронтальная


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивирует учащихся на начало урока

-Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи. Спасибо, садитесь!

-Ребята, вы верите в чудеса?

-А чудеса есть. Хотите, я покажу вам самое главное чудо на земле?

Учитель предлагает посмотреть детям в зеркало.

  • Посмотрите в зеркало, кого вы видите?).

Каждый из нас и есть самое главное чудо на Земле

-Почему именно человек? Как вы думаете?

- Действительно, как много умеет делать каждый из нас - радоваться, смеяться, придумывать смешные истории, рисовать картинки, бегать, танцевать, петь, чувствовать запах цветов, видеть радугу и облака на голубом небе.


Приветствуют учителя и садятся.




Вступают в диалог с учителем




Себя, одноклассников



Презентация «Если хочешь быть здоров»



ную деятельность уч-ся.





Знать внешнее и внутреннее строение человека.

Уметь показывать внешние части тела человека; распознавать по описанию внутренние органы человека;


словесный

наглядный


Фронтальная

индивидуальный



Деятельность учителя


Деятельность ученика


- На предыдущем уроке вы узнали, как сложно устроен наш организм. Вспомним строение тела человека.

Игра «Будь внимательным!»

- Вы сейчас будете распределять части тела на 2 группы. Какие это группы? А весь класс следит, верно ли ребята будут выполнять задание.

  • Спасибо, садитесь.

Игра «Пойми меня».

Несколько человек получают картинки с изображением «внутренних органов».



  • Какими общими словами их можно назвать (внутренние органы)




Ответы обучающихся.



Выполняют задание





Каждый пытается, не называя предмет и не показывая картинку, как можно короче объяснить классу, что изображено на листе бумаги. А ученики должны отгадать.

Ответы учащихся





Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир»





Презентация «Если хочешь быть здоровым»




Физ-культ-минут-ка. – 2мин.


организовать формирование знаний правил сохранения и укрепления здоровья, развивать речь и познавательное общение

режим дня,

правила личной гигиены, правильное питание

рассказывать о своём режиме дня;

-составлять рациональный режим дня школьника;

-обсуждать сбалансированное питание школьника;

-различать продукты растительного и животного происхождения;

-формулировать правила личной гигиены и соблюдать их.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы со слайдами.

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Словесный

наглядный

Фронтальная,

работа в паре,

практическая работа

Презентация «Если хочешь быть здоров»


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Каждый из нас при рождении получает замечательный подарок. Как вы думаете какой? Учитель показывает коробку — подарок, открывает, дети читают:

Учитель просит определить тему урока.

- Ребята, попробуйте определить тему нашего урока?

  • Сегодня на уроке мы узнаем, как сохранить здоровье на долгие годы и что нам в этом помогает.

  • Кто же наши помощники в укреплении и сохранении здоровья?

  • Познакомимся с первым нашим помощником.

Как называется такой порядок?

Учитель открывает «Режим дня»

  • Обратимся к учебнику стр. 8

  • Рассмотрите рисунки, расскажите о режиме дня Сережи.

Учитель в это время открывает постепенно названные моменты режима дня.

  1. Подъем

  2. Зарядка

  3. Водные процедуры

  4. Завтрак (закрыт)

  5. Занятия в школе

  6. Обед (закрыт)

  7. Отдых, прогулка (закрыт)

  8. Приготовление уроков (закрыт)

  9. Ужин(закрыт)

  10. Чтение книг перед сном (что еще рекомендуется перед сном?)

  11. Водные процедуры.

12 Сон(закрыт)

  • Что пропущено в режиме дня Сережи?

  • Это примерный режим дня

-Кто из вас посещает музыкальную или спортивную школы, кружки, секции?

У каждого из нас свой режим дня, но есть правила, которые должны соблюдать все дети. Я вам раздам эти правила.

  1. Спать 10-11 часов в сутки.

  2. Питаться не менее 3-х раз в день.

  3. Гулять не менее 2-х часов в день.

  4. Чередовать учебную деятельность и отдых

  • Если человек не будет соблюдать режим дня, как это повлияет на здоровье?

-Кто помогает соблюдать вам режим дня?

Вывод:

  • Ваши родители заботятся о том, что бы вы во время ели, гуляли, в одно и то же время ложились спать - это они делают для того, что бы вы не переутомлялись, были активными, росли крепкими и здоровыми.


Задание №1 о режиме дня

Прослушайте отрывок из хорошо известного вам произведения:

Одеяло убежало,

Улетела простыня

И подушка, как лягушка, ускакала от меня...

Что такое?

Что случилось?

Отчего же

Все кругом

Завертелось,

Закружилось

И помчалось колесом?

Отрывок из какого произведения вы услышали?

-Отчего же все завертелось в сказке?

- Чем опасны грязные руки?


Опыт с «микробами»

- Я приглашаю помочь мне 3 человек.

Микробы есть везде, но они невидимы. Сегодня нам болезнетворными микробами будет служить школьный мел. Я размещу ( используется цветной мел) эти «микробы» на руку Анвара, а он поздоровается с другими детьми.

- Покажите теперь классу свои ладошки! Был с грязными руками только Анвар, а теперь ? (у Даши и Миланы). грязные руки.

-Что нужно сделать ребятам, чтобы не заболеть самим и не заразить других?

  • В каких еще случаях надо мыть руки?

(Учитель выдает детям полотенца)

  • Сколько полотенец я дала ребятам? А почему не одно на всех?( проблемный вопрос)

Рассмотрите рисунки на стр.10.

Как их можно назвать одним словом?

Предметы гигиены могут быть общими (могут пользоваться все члены семьи и индивидуальными (личными).

Попробуйте правильно распределить их:

  • Прочитайте вопрос. Сейчас мы будем работать в парах, на тарелках лежат фишки.








Ребята,у вас в учебнике не хватает на рисунке какого-то предмета гигиены? А на доске есть –что это?

Работа в тетради.

Откроем рабочие тетради и на странице 7. выполним задание №5.

Кто готов назвать предметы гигиены?

-Найдите в учебнике, на странице 10 правила, о которых мы не сказали? Закончите их. А какие еще можно добавить сюда правила?

  • Это правила личной гигиены.

Учитель открывает на доске еще одного помощника.

  • Что означает слово «гигиена»? (словарь Ожегова)

Личная гигиена - это те действия, которые выполняет каждый, чтобы поддерживать свое тело в чистоте и быть здоровым.







Здоровье


« ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ»







«Ученый Совет» (магистры в мантиях и шапочках объясняют значения слов, определений)

Режим дня




Режим дня



Рассказ учеников








завтрак, обед, ужин, приготовление уроков

знакомятся с памяткой








Ответы детей.

ВЫВОД: Нет сомнений, что главное условие в сохранении здоровья - это соблюдение режима дня.














К.Чуковский «Мойдодыр»

Предположение и ответы детей





Практическая деятельность учащихся

, демонстрация.




Вымыть руки.

Дети моют руки



Предположения детей


Работа по учебнику.

Предметы гигиены

Работа в парах

  1. вариант

Фишками закроет предметы личные.

  1. вариант

Предметы, которыми могут пользоваться все члены семьи.

Объясните свой выбор друг другу, работайте тихо, не мешая другим.

У доски работают 2 человека, выполняя эту же работу

Выслушивается их вариант ответов.

« Я считаю...» .


(носовой платочек)

Самостоятельно работают в тетрадях.


Личная гигиена




«Ученый Совет» ( магистры в мантиях и шапочках объясняют значения слов, определений)


Вывод: Выполняя эти несложные правила личной гигиены, мы сохраним свое здоровье на долгие годы.


Самостоятельный поиск информации.





















































Ресурсы интернета

http://deti-online.com/audioskazki/skazki-chukovskogo-mp3/moidodyr/


Физкультминутка. – 2мин.

Мы, ребята, потрудились,

На уроке мы учились.

Не пора ли нам размяться?

И немного посмеяться?

А теперь давайте все вместе потанцуем. Хорошее настроение это тоже здоровье.

-Здоровье в порядке - спасибо зарядке.

Вернуться к режиму дня. Назовите еще одного помощника

Когда вы еще встречаетесь с этим помощником в сохранении здоровья?

Движение - это и подвижные игры.

В какие подвижные игры вы любите играть?

Элект. прил.задание №2

Составь пословицу и объясни ее.

1группа-От лени болеют, от труда здоровеют.

2руппа- физкультура и труд здоровье несут.



А теперь - рекламная пауза.

Что предлагает реклама?

Это все продукты питания полезные для вашего здоровья.

Вернуться к режиму дня.

-Когда в режиме дня мы встречаемся с продуктами питания? (завтрак, обед, ужин).

Еще один наш помощник ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ

  • Что значит ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ?


 Проблемная ситуация

1. Ребята, я прочитала рассказ одного мальчика Миши на тему: «Как я готовился ко cну». Послушайте и вы этот рассказ.

Письмо от мальчика Миши.

Вчера у нас были гости. На столе было много вкусного. Я попробовал всё. Сначала съел три салатика, потом бутерброды, голубцы, курочку, котлетки и пюре.

Потом пил Колу с тортом, ел конфеты-шипучки. Ещё нас всех угостили молочным коктейлем и мороженым. Я чуть не лопнул! У меня стал болеть желудок.

И сразу решил лечь спать…

Сможет ли выспаться мальчик Миша? И почему?



2. Поднимите руку, кто любит газированную воду, лимонад, колу, пепси.?

Многие считают, что эти напитки утоляют жажду, но в них содержится так много сахара, который наоборот вызывает жажду. Вы покупаете сосательные конфеты, шипучки, жевательную резинку, а они вызывает образование большого количества желудочного сока, который способствует заболеванию желудка (гастрит, язву желудка и многие другие болезни)

Учитель: Что значит «правильное питание»? (ответы детей)

Учитель: Правильное питание – это разнообразное питание. Для жизни человеку необходимы питательные вещества, которые находятся в разных продуктах питания.


Работа в учебнике с.9

На какие две группы можно распределить эти продукты ?


1 вариант –продукты растительного происхождения, а 2 вариант- животного происхождения. Накрыть фишками 1вар. –зеленые фишки, 2вар.-краснгые фишки.

Какой можно сделать вывод о правильном питании?

Учитель: Если есть возможность, старайтесь больше употреблять овощей и фруктов, пейте молоко и кефир, ешьте творог, поменьше употребляйте сладкого, жирного и соленого. Есть лучше всего в одно и тоже время, желательно 4-5 раз в день, но никак не меньше трех раз. И будете здоровы!



-Говоря о личной гигиене, мы с вами отметили, что зубы нужно чистить два раза в день: утром и вечером. Но оказывается, для того, чтобы зубы были белыми и здоровыми недостаточно только ежедневно чистить их.

Работа в учебнике на стр. 11.

Как поел, почисти зубки.

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты ­

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило такое:

К стоматологу идем

В год два раза на прием.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!



Давайте поиграем в игру «Полезные и вредные продукты». Если вы считаете продукт полезным – хлопаем, вредным - топаем. (Рыба, кефир, чипсы, пепси, геркулес, торт, жирное мясо, лук, капуста, подсолнечное масло, конфеты, яблоки.)



Двигательная активность









ответы детей

работа с компьютером


работа в группах




Просмотр рекламы

Сырок, сок, йогурт

Правильное питание




«Ученый Совет» ( магистры в мантиях и шапочках объясняют значения слов, определений)

  • Мы используем разнообразные продукты, мы не можем питаться только творогом, молоком, яблоками и т.д., это тоже вредно для нашего организма.

(Магистры) Необходимо употреблять в пищу продукты богатые витаминами , фосфором и кальцием. — молоко , рыбу , мясо , яйца, ржаной хлеб , овсяную и гречневую каши


















Работа в парах.

Распределение продуктов на группы: животного происхождения и растительного


ВЫВОД: Для нормального развития и сохранения здоровья организму требуется разнообразное питание, т.е., правильное.






















Подведение итогов урока













5мин.

зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.


Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Уметь оформлять свои мысли в устной форме


словесный


фронтальная

индивидуальная

Презентация «Если хочешь быть здоров»













Деятельность учителя




Деятельность ученика

  • Кто самое главное чудо на Земле?

  • Что самое ценное для человека?

Продолжите предложение:

  • Что бы сохранить здоровье, теперь я буду…

человек

здоровье


Выводы детей, работа по опорной схеме.




Приложение1

6. Домашнее задание (2мин)

Страница 8-11 учебника (задание обязательное для всех):

Как ухаживать за зубами ( поиск информации в тексте) с.11

Задание в тетрадке с. 6-7

Творческое задание ( по желанию)

«Мой режим дня» ( проект)

Записывают домашнее задание в дневники.


7. Рефлексийно-оценочный этап


-Скажите, а что вам понравилось на нашем уроке?

-А что вам показалось недостаточно интересным?

-Ученики высказывают своё мнение по поводу урока.

Учитель:

-Выразите эмоции от нашего урока с помощью знака-смайлика:

Если вы поняли, о чём мы говорили на уроке, если вы работали на

уроке с интересом, то покажите весёлый смайлик.


-Если вам не всё на уроке было понятно и вы работали без интереса

покажите задумчивый смайлик.




Диагностика результатов урока



Приложение 1




hello_html_6636630b.png

Автор
Дата добавления 21.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров378
Номер материала ДБ-045849
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх