Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "В центре Европы" (3 класс)

Технологическая карта по окружающему миру с применением проблемно-диалогической технологии.

Дата:

Ф.И.О:

Класс 3

Тема урока: В центре Европы

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся со странами, которые находятся в центральной части Европы.

Задачи урока:

Дидактические: познакомить учащихся со странами, находящимися в центре Европы, с их достопримечательностями учить работать с картой.

Развивающие: развивать психические процессы, умение ориентироваться в новой информации.

Воспитательные:  воспитывать любовь и уважение к окружающему миру, к другим странам.

Оборудование: презентация, учебник, политическая карта мира.

                                                                                         Ход урока

Этап   урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная,  И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Планируемые результаты
							Предметные	Метапредметные (П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)	Личност ные
I.Подготовительный Приветствие. Мотивация	Подготовить учащихся к работе на уроке.	Словесный(беседа)	Приветствие. Проверка готовности к уроку. - Ребята, посмотрите в окно, что вы видите? На улице весна, прекрасная погода, тепло и солнечно. Я желаю, чтобы и у вас на душе было также тепло и солнечно. Улыбнитесь друг другу и пожелайте друг другу удачи и хорошего настроения.	Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на урок.	Ф			К:учебное сотрудничество. Р:самостоятельно организовывать своё рабочее место	положительное  отношение к учебе.
II.Актуализация знаний. Целеполагание	Актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательной мотивации.	Словесный	-Ребята, давайте вспомним, что мы узнали на прошлом уроке. -Кто может ответить , что такое Бенилюкс? -Назовите столицы этих стран. -Какая из этих стран самая маленькая по площади? -Ребята, расскажите о достопримечательностях Бельгии? -Теперь расскажите про достопримечательности Нидерландов. -А кто расскажет о достопримечательностях Люксембурга? А сейчас давайте посмотрим на слайд. Что вы видите? -Правильно, мы видим карту центральной части Европы. -Как вы думаете, зачем я вам её показала? Верно, так какая же тема урока? Сформулируйте цель урока, задачи. Сегодня на уроке мы познакомимся с тремя новыми государствами, которые входят в центральную Европу : с Германией, Австрией и Швейцарией. -Ребята, а зачем нам нужно знакомиться с этими странами? Актуальна ли для нас эта тема?	Бенилюкс-это союз трёх европейских государств Бельгия, Нидерланды, Люксембург Бельгия-Брюссель Нидерланды-Амстердам Люксембург-Люксембург Люксембург Рассказывают о достопримечательностях стран Бенилюкса Карту центральной части Европы Потому что сегодня на уроке мы будем изучать центральную Европу. В центре Европы Формулируют цель, задачи. Ответы детей	Ф        Ф	С лайд		Р: целеполагание. К:умение выражать свои мысли; слушать и понимать других.	Самоопределение
Основной этап. 1.Первичное усвоение новых знаний	Организовать и направить познавательную деятельность учащихся на   получение новых знаний.	Словесный(беседа) Наглядный(презентация)	- Ребята, давайте начнём наше путешествие по странам центральной части Европы. -С какой страны мы начнём наше путешествие? -Мы начнём наше путешествие с Германии. -Вам знакома эта страна? Знаете ли вы что-нибудь о ней? Посмотрите на карту и скажите, какими морями омывается Германия. Германия расположена в центральной части Европы и омывается двумя морями: Балтийским и Северным. Флаг Германии представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней - чёрного, средней - красного и нижней - золотистого цвета. -Кто-нибудь может знает как называется город-столица Германии? В Берлине множество достопримечательностей: величественные Бранденбургские ворота, высокая телебашня, Берлинский зоопарк. Ребята, вы были когда-нибудь в зоопарке?   Зоопарк Берлина считается одним из самых больших зоопарков во всём мире. Ни в одном зоопарке мира не представлено такое количество видов животных (приблизительно 15 000 животных). В северной части страны находится город Бремен. -Вам знаком мультфильм «Бременские музыканты»? -А вы знаете кто автор этой сказки?  В Бремене можно увидеть памятник знаменитым Бременским музыкантам- героям сказки немецких сказочников братьев Гримм. Город Бонн – родина композитора Людвига Ван Бетховена. В центре ему установлен памятник, а в доме композитора находится музей. Произведения Бетховена популярны во всём мире. Может вы можете назвать какое-то? В Германии родился великий композитор Иоганн Себастьян Бах. Его произведения слушают и восхищаются во всём мире. В западной части страны располагается город Кёльн. Главная его достопримечательность красивый Кёльнский собор. Его строили целых 600 лет. Занимает третье место в списке самых высоких церквей мира. По каменной лестнице, в которой 500 ступенек, можно подняться на башню собора. Оттуда виден весь город. Кёльн стоит на Рейне- самой большой реке Германии. Многие из вас ,наверно, любят жевательные резинки, а знаете ли вы где их изобрели? -Жевательную резинку изобрели именно в Германии. Это сделал Ханс Ригел. -Самым популярным видом спорта в Германии является футбол. А сборная Германии по футболу –является одной из самых сильных сборных футбольных команд на Земле. Продолжаем наше путешествие, с какой страной мы познакомимся далее? А вы знаете название столицы Австрии? Её столица – город Вена. . Австрия- небольшое по площади государство, расположенное в центре Европы. С Востока на запад его пересекают горные хребты- Альпы. Флаг Австрии представляет собой полотнище, состоящее из двух цветов. Посмотрите на слайд и назовите цвета. -Как вы думаете, что они означают? Красный цвет призван символизировать кровь патриотов, пролитую в борьбе за свободу и независимость Австрийской Республики. Белый цвет - символ свободы, завоёванной народом Австрии. В Австрии много заповедников и национальных парков, где живут благородные олени, бурые медведи, горные орлы, лоси. Еще одно горное богатство Австрии – это река Дунай, протекающая по ней на протяжении 350 км. Австрия- это родина таких великих композиторов как Амадей Моцарт, Иоганн Штраус. Жители Вены гордятся тем, что в их городе жил великий композитор Иоганн Штраус, сочинявший чудесные вальсы. В одном из парков Вены ему поставлен памятник. Это самый знаменитый памятник Вены. Почти каждый турист старается сфотографироваться с ним. Национальные мелодии австрийцев –венские вальсы, песни, йодли. Кто-нибудь знает, что такое йодли? Это песни, которые исполняются на очень высоких нотах, с сильной вибрацией голоса. В праздники устраивают состязания оркестров, народ на площадях до ночи поёт и танцует. В центре Вены стоит устремлённый ввысь собор Святого Стефана. Чтобы подняться на его башню, надо преодолеть более 300 ступенек. По улицам Вены можно проехать в старинном фиакре Вам не знакомо это слово? Это экипаж, запряжённой парой лошадей -Австрийцы самые гостеприимные в Европе. Это признали все европейские нации. -В Австрии очень любят кофе. В таких кафе вам предложат множество различных сортов кофе, в Вене их насчитывается более пятисот. К кофе обязательно подается стакан воды и печенье или что-то сладкое.  -В какую страну мы отправимся теперь? Столицей Швейцарии является город Берн. Швейцарцы смотрят на всю Европу свысока. Как вы считаете, почему?   Не потому что они горделивы, а благодаря расположению страны: Швейцария- самая возвышенная страна Европы. Её украшают белые вершины Альп и спускающиеся с гор в лесистые долины и ледники. В предгорьях Альп располагаются большие озёра. Крупнейшее из них Женевское или Неман, вытянулось на 72 км. Флаг Швейцарии представляет собой красное квадратное полотнище с белым прямым крестом в центре, концы крестовин которого не достигают краёв полотнища. Швейцария славится своими банками. Эти банки очень надёжные. Главным банком страны является Национальный Швейцарский банк. В 1905 году был принят Федеральный закон о Национальном банке Швейцарии. Сначала он начал свою работу в Берне, Женеве, Цюрихе. А затем и в других городах Швейцарии были открыты отделения банка. В прекрасном городе Цюрих находится Собор Гроссмюнстер- мужской монастырь, возводился на протяжении двух столетий. В наши дни со смотровой площадки собора открывается чудесный вид на Старый город и Цюрихское озеро. Каждую среду, вечером, в Гроссмюнстере проходят концерты органной музыки. Еще одной достопримечательностью Швейцарии является Санкт-Мориц. Один из старейших курортов мира, расположенный в долине Энгадин, дважды удостоился чести принимать зимние Олимпийские игры – в 1928-м и 1948-м годах. Всю зиму на родине бобслея проводятся лыжные и санные соревнования, музыкальные и гастрономические фестивали. Санкт-Мориц – курорт не из дешёвых. На нём можно встретить представителей королевских династий и звёзд мирового шоу-бизнеса. - Итак, ребята мы познакомились с тремя новыми Европейскими странами . -Какая страна вам больше всего понравилась и почему Физкультминутка Мы устали чуточку, Отдохнём минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись давай, дружок. Ещё попрыгай: раз, 2, 3! На соседа посмотри, Руки вверх и тут же вниз И за парту вновь садись.	Слушают внимательно учителя, отвечают на вопросы, вступают в диалог. Германия омывается двумя морями: Балтийским и Северным. Берлин Отвечают на вопросы С Австрией В Швейцарию Ответы детей Отвечают на вопросы Выполняют физкультминутку	Ф	Слайд		К: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, вступать в диалог. П: развитие познавательных интересов.	повышение интереса и любви к окружающему миру, другим странам.
2.Первичная проверка усвоенного.	Проверить насколько обучающиеся усвоили новый материал	Наглядный(учебник)	Откройте учебники на стр.125 Давайте поработаем с картой. Расскажите об этих странах, используя таблицу на стр.126	Открывают учебники. Работают по карте	Ф			Р:умение определять успешность выполненного задания; умение планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей.	самооценка , адекватное понимание причин успеха/неуспеха.
3.Первичное закрепление.	Закрепить полученные на уроке знания		А теперь я хочу проверить, как вы усвоили материал сегодняшнего урока. Я предлагаю решить тест. Он небольшой всего 10 вопросов.	Решают тест	И
IV.Заключительный этап. 1.Итоги. 2.Рефлексия. 3.Домашнее задание.	Подвести итог проделанной работы на уроке ,определить эмоциональное состояние .	Словесный	-Ребята , Захотелось ли вам съездить в какую-либо страну? Куда и почему? -Что нового для себя вы открыли на уроке? - Что больше вам запомнилось? - Возникли ли у вас затруднения во время выполнения задания? - У вас на столе лежат карточки с надписью: «Германия», «Австрия», «Швейцария», выберете ту страну, которая вам больше понравилось и на обороте карточки напишите: «Понравился» или «Не понравился» урок. Дома вы должны прочитать учебник на стр. 125-129 и выполнить задания на 131 стр.	Отвечают на вопросы Получают домашнее задание	Ф			Р: оценивают результаты уровня усвоения изучаемого материала.	Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.