Технологическая карта урока по окружающему миру в 3 классе "Семейный бюджет"

• 1 слайд

  Семейный бюджет
  3 класс
  

• 2 слайд

  Экономика
  
  
  

• 3 слайд

  Государственный бюджет -это …
  план
  доходы
  расходы
  Складываются из …
  Идут на …
  образование
  здравохранение
  Армия и полиция
  Наука и культура
  Охрана природы
  Пенсии и пособия
  Налогов граждан и организаций
  

• 4 слайд

  Кроссворд
  
  

• 5 слайд

  Семейный бюджет
  доходы расходы
  - стипендия
  - зарплата мамы и папы
  - пенсия бабушки и дедушки
  - пособие
  - товары и услуги
  - лечение
  - оплата жилья
  - продукты питания
  - отдых
  - обучение
  - налоги
  

• 6 слайд

  Гонорар
  

• 7 слайд

  Что произойдёт, если
  
  
  
  доходы
  =
  расходы
  Не сможем отложить сбережения
  доходы
  доходы
  расходы
  расходы
  <
  >
  Дефицит бюджета
  Накопления
  Чтобы доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать семейный бюджет
  Вывод:
  

• 8 слайд

• 9 слайд

Сценарий урока по этапам

	№ слайда, использ. средства	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Образовательный эффект
Шаг 1. Представление и анализ практической задачи. 3 мин.
1	Слайд 2	Проверяет ранее изученные знания. Вопросы: Какой большой раздел мы изучаем? Что такое экономика? Задачи экономики?	Отвечают на вопросы.	Повторение ранее изученного материала, закрепление знаний
	Слайд 3	Проводит блиц-опрос: Что такое государственный бюджет? Из чего складывается государственный бюджет? Из чего складываются доходы? На что идут расходы?	Отвечают на вопросы, обсуждают.	Введение в тему, подготовка к изучению новых понятий.
Шаг 2. Освоение базовых понятий. 10 мин.
2	Слайд 4	Предлагает разгадать кроссворд и определить ключевое слово: Деньги, которые тратят на те или иные нужды. Стоимость одной вещи. Правила, законы ведения хозяйства – это.. Основной товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. Слово «бюджет» в переводе с английского языка означает… сумка.	Разгадывают кроссворд, читают ключевое слово (семья)	Введение в тему, формирование личностно значимого содержания
	Слайд 5	Фиксирует внимание учащихся на том, какие понятия необходимо знать, чтобы ориентироваться в вопросе. Вопросы: А может ли у семьи быть свой бюджет? Из чего он может складываться? О чём же мы будем говорить сегодня на уроке? Для чего нужно изучать эту тему? Какие задачи перед собой поставим? Из каких доходов складывается семейный бюджет в вашей семье?	Обсуждают проблему, высказывают свою позицию, определяют тему и задачи урока, рассказывают о доходах своей семьи	Формирование проблемного поля, мотивация учеников к изучению темы
	Видеоролик, 2 мин. 37 сек	Смотрит видеоролик вместе с учениками	Смотрят видеоролик	Трансляция базовых понятий в интерактивной форме
		Организует обсуждение проблемы, которая была озвучена в видеоролике. Что ещё есть в семье наравне с доходами? На какой срок составляется бюджет семьи? Как можно избежать ситуации, в которую попал Иван Петрович? Что бы вы ему посоветовали?	Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение по поводу данной ситуации	Формирование мотивации на освоение  умений правильно распределять семейный бюджет, откуда в семье берутся деньги.
	Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков	Задаёт ученикам прочитать абзац учебника стр. 77.	Читают текст в учебнике	Знакомство с новыми понятиями
	Слайд 6	Организует обсуждение прочитанного текста. О каких ещё видах дохода вы узнали? Рассказывает, что означают понятия гонорар, проценты по вкладам.	Отвечают на вопросы, смотрят на слайд, могут высказывать свои предложения, если знают понятия	Знакомство с новыми понятиями, освоение новых знаний
Шаг 3. Закрепление изученного материала, практическая работа, 18 мин
3	Слайд 7 (про доходы и расходы), карточки	1. Ставит проблему. Однажды брат с сестрой пришли к родителям и попросили купить новый велосипед и новую куртку. Как вы думаете, что им ответили родители? Что сначала нужно сделать, чтобы узнать смогут ли родители сделать эти покупки? 2. Организует практическую работу в парах. - У вас на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Я не буду говорить, сколько денег в бюджете семьи. Мы уберём из разговора слово «рубли». Вместо них пусть у нас будут «шустрики».  Выберите те товары и услуги, которые вы посчитаете необходимым приобрести на месяц (карточки в приложении). 3. Подводит учащихся к необходимости правильно планировать семейный бюджет: - Так на что расходуется семейный бюджет? - А что из всего перечня должно стоять на первом месте? -А теперь я раздам вам листы, где будут проставлены цены товаров и услуг в шустриках. На своих листах проставьте цены рядом с выбранными вами товарами и услугами. - Сложите все шустрики. Какая сумма у вас получилась? Подводит к тому, что бюджет семьи не должен превышать расходы и учит, как суметь сэкономить расходы.	Обсуждают проблему, делают вывод: сначала надо посчитать доходы и расходы семьи. Вспоминают правила работы в парах, выполняют практическую работу. Приходят к выводу, что добропорядочные граждане в первую очередь должны оплатить все налоги и платежи. Вывод: чтобы доходы не превышали расходы, необходимо посчитать семейный бюджет.	Освоение общих правил ведения семейного бюджета. Установление связей теории и практики. Освоение знаний работы в парах. Освоение правил правильного планирования семейного бюджета. Формирование понятий:  куда тратятся семейные деньги, откуда возникают сбережения и долги. Формирование умения договариваться с родителями.
Шаг 4. Закрепление освоенных знаний на основе практических ситуаций, 10 мин
4		Организует работу в парах и предлагает решить практическую задачу. Представьте, что ваша семья выиграла в лотерею 1000 рублей. Составьте план своих расходов.	Составляют план расходов. Стараются составить так, чтобы расходы были равны доходам или меньше.	Перенесение теоретических знаний на практическую ситуацию.
Шаг 5. Рефлексия 2 мин.
5	Слайд 8.	Организует рефлексию, чтобы закрепить понимание, знания, освоенные на занятии	Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.	Закрепление ценностных установок в формировании семейного бюджета.

Приложение.

Карточка 1

Лекарства

Продукты

Одежда

Обувь
Бытовая химия (порошок стиральный, мыло, шампунь…)

Транспорт

Музыкальная (спортивная школа)

Книги
Компьютер

Игрушки
Платежи и налоги

Диски с мультфильмами и т.д

Посещение театра, цирка, кинотеатра и т.д

Туристическая поездка

Карточка 2.

Лекарства – 2 ш.

Продукты – 50 ш.

Одежда – 10 ш.

Обувь – 5 ш.
Бытовая химия (порошок стиральный, мыло, шампунь…) – 1 ш.

Транспорт – 10 ш.

Музыкальная (спортивная школа) – 10 ш.

Книги – 1 ш.
Компьютер – 40 ш.

Игрушки – 3 ш.
Платежи и налоги – 20 ш.

Диски с мультфильмами и т.д – 3 ш.

Посещение театра, цирка, кинотеатра и т.д – 3 ш.

Туристическая поездка – 80 ш.

Технологическая карта урока по окружающему миру  «Семейный бюджет»

3 класс

Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков

Тема	Семейный бюджет
Класс	3
Форма занятия	Практикум с элементами игры
Цель урока	создать условия для формирования у обучающихся элементарных экономических представлений о бюджете семьи.
Планируемые результаты	Предметные: – образовательные: ознакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом; формировать представление о структуре семейного бюджета; повторить изученные экономические понятия; – развивающая: развивать познавательные способности, устную речь детей, умение делать оптимальный выбор; – воспитательные: формировать целостность взглядов на семью, ее роль в обществе, социальные устои и традиции; формировать умение работать в паре; Метапредметные: Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров. Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы. Коммуникативные: развивать умения работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению окружающего мира через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися, понимание сущности семейного бюджета.
Оборудование	Проектор, экран со звуком
Расстановка парт и стульев	обычная
Расходный материал	Карточки для работы в парах
Дидактический материал	Презентация, видеоролик

Краткое описание документа:

Данная разработка содержит конспект урока по окружающему миру к учебнику А. Плешаков "Окружающий мир" 3 класс, презентацию к уроку, видеоролик и технологическую карту урока.

Цель: способствовать формированию первоначального представления о семейном бюджете.

Результаты деятельности:

Личностный - научить выстраивать добропорядочные отношения в коллективе, проявлять уважительное отношение к своим товарищам и учителю.