Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по ОРКСЭ на тему "Возникновение религий. Религии мира и их основатели" (4 класс)

Технологическая карта урока по ОРКСЭ на тему "Возникновение религий. Религии мира и их основатели" (4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Основы религиозных культур и светской этики.

Модуль: Основы мировых религиозных культур. 4 класс. Урок № 5.


Цель: Формирование у школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций мира.

Тема: Возникновение религий. Религии мира и их основатели.

Тип: урок «открытия» новых знаний

Задачи:

  • Способствовать усвоению общих понятий о христианстве

  • Способствовать усвоению общих понятий об исламе

  • Способствовать усвоению общих понятий о буддизме

Планируемые результаты

Предметные:

  • формировать первоначальные представления о мировых религиях, их основателях


Метапредметные:

  • осваивать различные способы деятельности

  • выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности

  • организовывать работу в группе: распределять обязанности между всеми членами группы

Личностные:

  • формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Ресурсы урока: Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С.. Основы мировых религиозных культур. 4 класс. Политическая карта мира. Презентация. Таблицы для работы в группе.

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Мотивация познавательной деятельности

  • Использую приём: Верно ли, что?

В древние времена возникло три мировые религии?

  • Оставляю записанный вопрос до конца урока.

  • Отвечают на вопрос по-разному.




Актуализация необходимых знаний

  • Задаю вопрос: о каких мировых религиях вы слышали?

  • Собираю всю полученную информацию на доске.

  • Вывожу на тему и задачи урока.

  • Обобщают свои знания, отвечают на вопрос.



  • Определяют тему, ставят для себя задачи на урок.

Организация познавательной деятельности

  • Организовываю практическую работу в группах.

  • Дети работают по тексту в учебнике, заполняют таблицы.

  • Делятся на группы по рядам. Распределяют обязанности по работе.

  • Работают с текстом и преобразовывают полученную информацию в таблицу.

  • Выбирают выступающего.

  • Организовываю выступление каждой группы.

  • Организовываю работу по карте.

  • Организовываю работу по иллюстрациям в учебнике на стр.16-17, 18-19. Сопровождаю иллюстрации в учебнике слайдами презентации.

  • Читают результаты своей работы в группе по таблице.

  • Показывают на карте места возникновения мировых религий.

  • Рассматривают иллюстрации. Называют основателей мировых религий.

Подведение итогов

  • Возвращаю детей к вопросу и высказываниям, поставленных в начале урока.


  • Делают вывод: возникло три мировые религии: христианство, ислам, буддизм.

  • Обобщают и сравнивают информацию, записанную на доске и озвученную детьми в группах.

Организовываю рефлексию:

  • Мне было интересно…

  • Мне было трудно…


  • Делают выводы согласно предложенных формулировок.



Таблица для работы 1 группы


Прочитайте текст на стр.16-17, допишите высказывания, подготовьте выступление для других групп.

Иудеи ждали…

(пророка)

Пророка называли…

(Мессия, Христос)

Иисус родился в …

(городе Вифлеем)

Иисус призывал каждого человека…

(измениться, стать лучше)

Иудеи считали, что Мессия должен их избавить…

(от врагов)

Иисуса решили…

(распять на кресте)

Через три дня женщин поразило открытие …

(Сын Божий воскрес из мёртвых)

Учение о жизни Иисуса Христа и его воскресении стало называться..

(христианство)



Таблица для работы 2 группы


Прочитайте текст на стр.18-19, допишите высказывания, подготовьте выступление для других групп.

В Аравии жили…

(арабы)

В городе Мекка родился…

(мальчик Мухаммад)

Мухаммад стал…

(ханифом)

Ханифом называли людей, веривших в…

(Единого Бога)

Мухаммад считал, что Моисей и Иисус проповедовали…

(одну и ту же религию)

Мухаммад объединил…

(племена Аравии)

Новая религия получила название…

(ислам)

Приверженцы ислама стали называться…

(мусульманами)



Таблица для работы 3 группы


Прочитайте текст на стр.19-21, допишите высказывания, подготовьте выступление для других групп.

В Индии возникла третья мировая религия…

(буддизм)

В семье правителя родился…

(Сиддхартх Гаутама)

Он понял, что все люди на земле…

(смертны)

Что любого смертного подстерегают…

(болезни)

Понял, что путь самопознания – единственный к постижению…

(причин страданий)

Царевич Сиддхартх Гаутама стал…

(Буддой)

Слово «Будда» означает…

(Просветлённый)

Первая истина: в мире существует…

(страдание)

Вторая истина: существует причина страдания -…

(желания)

Третья истина: существует освобождение от страданий - …

(нирвана)

Четвёртая истина: существует путь, ведущий к освобождению от…

(страданий)



Самоанализ урока


  • Поставленные задачи урока решены.

  • Формы работы: фронтальная работа, работа в группах. Использованы рационально.

  • Наиболее сложен был этап подведения итогов, так как детям трудно удержать объём информации.

  • Виды наглядности: иллюстрации в учебнике, презентация, политическая карта, таблицы






Краткое описание документа:

Материал содержит разработку урока по ОРКСЭ, составленную в форме технологической карты.

Материал соответствует ФГОС НОО (в основе урока заложен деятельностный подход обучения, в ходе которого дети учатся перерабатывать один вид информации (текст) в другой вид (таблицу) ). В ходе урока отрабатываются коммуникативные учебные действия (работа в группе).

.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2077
Номер материала 264204
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх