Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по предмету "Английский язык" на тему: "Города и страны. Англо-говорящие страны. Cities and Countries. English-speaking Countries."

Технологическая карта урока по предмету "Английский язык" на тему: "Города и страны. Англо-говорящие страны. Cities and Countries. English-speaking Countries."


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока

Автор: Козлова Наталья Николаевна

Предмет: “Английский язык”

Тема: «Города и страны. Англо-говорящие страны» “Cities and Countries. English-speaking Countries

Тип занятия: комплексное (введение новой темы, активизация иноязычного материала; формирование развития навыков и умений иноязычной языковой деятельности (аудирование, говорение – монологической, диалогической речи), чтения, письма, языковой догадки).



Вид занятий: практическое занятие

Формы учебного взаимодействия: студент-преподаватель, студент - книга, студент - магнитофон, студент-компьютер, студент - студент.

Целевая установка занятия:

1.Изучение темы «Города и страны. Англо-говорящие страны Cities and Countries. English-speaking countries»: ознакомление с символикой, достопримечательностями, интересными фактами, связанными с этими странами.

2.Усвоение знаний по теме «Города и страны. Англо-говорящие страны Cities and Countries. English-speaking countries» через активизацию тематической лексики в диалогической и монологической формах устной речи студентов в процессе развития их иноязычной коммуникативной компетенции, пополнение вокабуляра.

3.Формирование развития навыков и умений иноязычной языковой деятельности (аудирование, говорение – монологической, диалогической речи), чтения, письма, языковой догадки.

4.Развитие навыков самостоятельной работы с информацией, разработки алгоритма работы с языковым материалом.

Воспитательные цели урока:

1.Воспитание цивилизованной личности, культуры мышления, общения, потребности развивать свой кругозор, в том числе и за счет информации на иностранном языке.

2.Формирование навыков индивидуальной и групповой работы, работы в парах.

Учебно-методические задачи урока:

1.Введение новой темы, активизация иноязычного материала.

2.Активизация процесса познания через индивидуальную и коллективную деятельность студентов.

3.Закрепление полученных знаний и умений в процессе работы с учебной и справочной литературой, выполнения упражнений, обсуждения в группе и микрогруппе, поиск и аргументацию правильного решения.

Межпредметные связи: «Английский язык», «Русский язык».



Оснащение занятия:

Учебная и справочная литература, компьютер, проектор, экран, магнитофон, CD- запись, доска, раздаточный материал, словари, презентации.



Основные источники:

Учебные пособия:

  1. Н.В. Тучина «Английский без проблем». - М.: ЭКСМО, 2014;

  2. Liz and John Soars with Sylvia Wheeldon. New Headway, Oxford.

  3. Агабекян И.П. Английский для ссузов: учебное пособие. – Москва: Проспект, 2012. – 228 с.













Порядок проведения урока

Этапы

Время

Действия



Преподаватель

Студент

1

2

3

4

Организационный момент

9.55-10.00

5 мин.

Краткая информация о целях, содержании урока

Оформляют в тетрадях дату, тему.

Первый этап занятия.

Фонетическая зарядка для ориентации студентов на достижение основных практических целей урока; подготовка их к работе с новым языковым материалом; развитие фонетических навыков.



10.00-10.10

10 мин.

Знакомит с приемами подготовки к произношению и выполнению упражнений

Наблюдают за проведением фонетической зарядки, выполняют упражнения.

Второй этап занятия.

Работа в микрогруппах «студент-студент» при освоении нового материала по теме занятия.


10.10-10.20

10 мин.

Организация учебного взаимодействия «студент-преподаватель».

Готовят перевод и чтение на английском языке по теме урока, представляют их группе.

Третий этап занятия.

Работа по теме «Города и страны. Англо-говорящие страны», “ Cities and Countries. English-speaking countries”. Выполнение упражнения по новой теме занятия, пользуясь словарем. Повторение фразы “to be going to”

10.20-10.30

10 мин.

Использует доску, материалы учебника, магнитофон, компьютер, презентации.

Наблюдает за

ходом работы в группе, направляет деятельность студентов. Проверяет правильность выполнения упражнения, исправляет ошибки.

Работают со словарем. Пользуясь словарем, сопоставляют колонки А и В, (упражнение учебника), записывают полученные дефиниции в тетради, прочитывают вслух, читают и переводят новую информацию по теме занятия. (Use your dictionary and match a picture with a country in column A, read and translate the presentations).


Физкульпауза

10.30-10.40

5мин


Организация физкультурных упражнений.

Выполняют упражнения

Четвёртый этап занятия.

Ознакомление с символами, традициями, достопримечательностями англо-говорящих стран.

10.40-10.50

10 мин.

Использует компьютер, презентации.

Наблюдает за

ходом работы в группе, направляет деятельность студентов. Проверяет правильность выполнения упражнения, исправляет ошибки.

Выполнение перевода, чтение материала

Пятый этап занятия.

Обучение аудированию с целью развития навыков понимания английской речи на слух, слушания, говорения, письма.




10.50-11.00

10 мин.

Организация подготовки к восприятию аудиотекста: снятие языковых трудностей, постановка целевого задания

Использует CD-запись.

Используют наглядные, языковые опоры, выполняют грамматические, фонетические упражнения, развивают языковую догадку.




Шестой этап занятия. Прослушивание аудиотекста и работа с ним.


11.00-11.10-

10 мин.

Использование аудиотекста. Концентрирует внимание на вопросы к тексту, которые записаны

на доске.

Рациональное использование прослушивания аудиозаписи.

Отвечают на вопросы.


Cедьмой этап занятия. Проверка домашнего задания

11.10-11.20



Оценивает индивидуальную работу студентов

Проверяют правильность выполнения домашней работы

Восьмой этап урока.

Подведение итогов занятия.

Задание к следующему занятию, контроль понимания задания; рекомендации к его выполнению.


11.20

11.25

5 мин.

Комментирование оценивания работы студентов на занятии с точки зрения степени овладения ими иноязычным материалом, умениями и навыками иноязычной речи; выполнения упражнения и заданий.

Задание к следующему занятию, контроль понимания задания.

Записывают задание на дом. Готовят тетради к сдаче на проверку.



Мотивация методической направленности занятия:

Использование упражнений и методических приемов для обучения иноязычной речевой деятельности при проведении уроков позволяет развивать у студентов навыки слушания, понимания английской речи на слух, говорения, письма; развитие языковой догадки, а также развитие навыков самостоятельной работы с информацией, разработки алгоритма работы с языковым материалом, что способствует лучшему усвоению учебного материала, т.к. возникает необходимость повторения пройденной темы и использования дополнительной литературы по предмету и смежным дисциплинам, концентрировать внимание на основных вопросах. Это способствует и адаптации студентов к современным условиям жизни и будущей работе. За время урока студенты активно участвуют и имеют возможность тренинга общения по данной теме на английском языке.

При выполнении работы студент должен:

  • ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ в учебном материале.

  • ЗНАТЬ учебный материал, предложенный к изучению.

  • УМЕТЬ использовать новую лексику по теме занятия, воспринимать ее на слух, правильно писать новые слова, общаться по данной теме на иностранном языке.

  • ДЕМОНСТРИРОВАТЬ навыки самостоятельной работы:

  • понимания информации;

  • писать, говорить, слушать по изученной теме на английском языке;

  • формулировать дефиниции по теме занятия;

  • понимания английской речи на слух по пройденной теме;

  • аргументированно оценивать работу свою и товарищей.



Заключительная часть занятия – задания студентам по рефлексии их деятельности на уроке (комментирование оценивания работы студентов на занятии с точки зрения степени овладения ими иноязычным материалом, навыками и умениями иноязычной речи; выполнения упражнения и заданий, тестирования).

Этапы урока

  1. Организационный момент.

  2. Фонетическая зарядка.

3. Выполнение упражнения по новой теме занятия.

4. Повторение и закрепление навыков транскрибирования.

5. Работа в парах по освоению новой лексикой по теме занятия .

6. Обучение аудированию с целью развития навыков понимания английской речи на слух, слушания, говорения, письма.

7. Прослушивание текста. Работа с текстом.

8. Подведение итогов занятия. Задание к следующему занятию, контроль понимания задания; рекомендации к его выполнению.



Домашнее задание

  1. Выучить новую лексику по теме «Города и страны. Англо-говорящие страны» “Cities and Countries. English-speaking countries».

  2. Составить минитекст по одной из англо-говорящих стран в форме презентации. Your home task is to learn new words of the new theme. Make up a short text about English-speaking countries.





Основные источники:

Учебные пособия:

  1. Н.В. Тучина «Английский без проблем». - М.: ЭКСМО, 2014;

  2. Liz and John Soars with Sylvia Wheeldon. New Headway, Oxford.

  3. Агабекян И.П. Английский для ссузов: учебное пособие. – Москва: Проспект, 2012. – 228 с.

Дополнительные источники:

  1. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2008. – 880 с.

  2. Хведченя Л.В., Хорень Р.В., Крюковская И.В. и др. Практическая грамматика современного английского языка / Под общ. ред. Хведчени Л.В. – Минск: Интерпрессервис; Книжный дом, 2010. – 688 с.





















I. Критерии оценки работы студента на уроке

ФИО

студента

Этапы урока

1

Фонетическая зарядка

2

Работа по теме «Города и страны. Англо-говорящие страны» “Cities and Countries. English-speaking countriesв микрогруппах

3

Работа по теме,работа со словарем

4

Введение новой темы

5

Аудирование

6

Работа с аудиотекстом

7

Проверка домашнего задания

8

Итоги занятия































































































Оценка производится по 5-ти балльной шкале по итогу занятия.

Активность на каждом этапе урока отмечается «+».

«8» плюсов – «5»

«6» плюсов – «4»

«4» плюса – «3»

II. Критерии рефлексии деятельности студента на занятии

ФИО

студента

Этапы урока

1

Аудирование

2

Говорение


3

Чтение


4

Письмо


5

Произношение

6

Работать со словарем

7

Объем вокабуляра по теме занятия

8

Произношения
































































































Оценка производится по 5-ти балльной шкале по итогу занятия.

Соответствие каждому критерию отмечается «+».

«8» плюсов – «5»

«6» плюсов – «4»

«4» плюса – «3»

Итоговая оценка за работу на занятии соответствует двум категориальным критериям оценивания:

«5» ставится при наличии максимально возможных «+» (16).

Оценка «4» ставится при наличии 12 и более «+».

Оценка «3» ставится при наличии 8 «+».















































Технологическая карта урока





Предмет: “Английский язык”

Тема: «Города и страны. Англо-говорящие страны» “Cities and Countries. English-speaking countries

Тип занятия: комплексное (введение новой темы, активизация иноязычного материала; формирование развития навыков и умений иноязычной языковой деятельности (аудирование, говорение – монологической, диалогической речи), чтения, письма, языковой догадки).

Вид занятий: практическое занятие

Формы учебного взаимодействия: студент-преподаватель, студент - книга, студент - магнитофон, студент-компьютер, студент - студент.







Преподаватель: Козлова Н.Н.



Дата проведения: 19 апреля 2016г.



Группа: СВК-15-1







11



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.07.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров60
Номер материала ДБ-140987
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх