Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по предмету английский язык в СПО

Технологическая карта урока по предмету английский язык в СПО

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: Английский язык.

Тема: Вводный урок (Давайте познакомимся! Входящий контроль. Роль английского языка в нашей жизни.)

Тип/Форма урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, комбинированный.

Курс/Группа: I/11, 12

Образовательные ресурсы: Г.Т. Безкоровайная,Н.И.Соколова, Е.А.Койранская “Planet of  English”,/ А.П.Голубев, Н.В.Балюк «Английский язык».

Цель урока: знакомство с учащимися, осуществление уровня знаний каждого (входящий контроль), тренировка представления себя, ознакомление с ролью английского языка и структурой учебника.

Формы и методы, технологии обучения: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование урока: классная доска, компьютер, CD «Английский базовый», напечатанная пословица “A friend in need is a friend indeed”, раздаточный материал.


Планируемые образовательные результаты:

предметные: развитие навыков аудирования, произношения, навыков вопросно-ответной работы по теме урока, тренировка монологической и диалогической речи.

личностные: воспитывать у учащихся культуру общения, интерес к стране изучаемого языка, формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение, применять полученные знания в жизни.

метапредметные: умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.


Составитель карты: Закирова А.В.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

познавательные

коммуникативные

регулятивные

личностные

1.Организацион-

ный момент

Приветствует учащихся и напоминает, как можно ответить на приветствие (варианты ответов написаны на доске).

Озвучивает тему урока.









Записывают дату, тему.


Взаимодействуют с учителем во время приветствия.

Слушать собеседника, продумывают и формулируют варианты своего ответа,

аргументируют собственное мнение и позицию.


Способность к мобилизации сил и энергии, уметь организовать себя и свое рабочее место.

Формирование ответственного отношения к учению.











Интеллектуальное и эмоциональное развитие учащихся через использование проблемных ситуаций и творческих заданий, совершенствование исследовательских умений, развитие способности к догадке, использование личного опыта и ранее полученных знаний.



Готовность к саморазвитию и самообразованию.


Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.


Умение составлять рассказ-представление о себе с опорой на составлен-ный план-ответ.



Толерантное отношение к своим одногруппни-

кам, их мнению, креативным предложениям и высказываниям



Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, умение анализировать свой результат с целью получения недостающих знаний для выполнения задания.

Вносить свои пожелания и предложения в вежливой и уважительной форме высказывания.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми (учителем) и сверстниками (одногруппни-

ками) при решении поставленных задач, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, умение анализировать свой результат с целью получения недостающих знаний для выполнения задания.

Развивать умение корректно выражать свои впечатления,

мнение о групповой и индивидуаль-ной работе на уроке.





2. Мотивация учебной

Деятельности.

Постановка проблемной ситуации.



3.Фонетическая зарядка.






































4. Включение в систему знаний.

Речевая разминка.




















Предлагает учащимся познакомится с пословицей “A friend in need is a friend indeed” и перевести ее.







Проводит аналогию с родным языком, опираясь на опыт учащихся.

А в русском языке есть такая пословица?

А какие русские пословицы о дружбе Вы еще знаете?


Выражает пожелание, что обучаясь в группе учащиеся все станут друг другу друзьями.

Используя план-ответ на вопросы стр.5 упр.3 подготовить в теч.3 мин. рассказ о себе.




Организует и контролирует рассказ-представление о себе учащихся, исправляет лексические и грамматические ошибки в ответах, выявляет наиболее частые ошибки для анализа и доп.работы по ним.

Подводит итоги задания.

Обобщает результаты представлений себя учащихся, разбирает частые ошибки в ответах.



Повторяют пословицу, звуки и слова. Вызывающие затруднение в произношении за учителем группой и индивидуально.

Переводят с помощью словаря пословицу.






Называют русский вариант пословицы, пословиц.







Выполняют упр.5 стр.3 отвечая на вопросы, готовят краткий рассказ о себе.


Рассказывают о себе по составленному план-ответу. Слушают ответы друг друга, при необходимости задают дополнитель-ные вопросы.






Записывают правильные ответы и схемы построения предложений.






Работают со словарём. need – нужда, indeed – действите-льно.

















Осуществля-ют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретной условий.



Взаимодействуют в группе во время выполнения задания, повторяют за учителем хором и индивидуально слова, звуки, и пословицу.



Озвучивают свой вариант ответа,

приходят к общему мнению, делают вывод о цели и теме урока.























Взаимодейству-ют с учителем, учащимися вовремя ответов и анализом ошибок.

Строят понятные учащимся высказывания.

Адекватно используют речевые средства для решения коммуникати-вной задачи.












Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия друг друга, вносят свои предложения и необходимые коррективы для выполнения задания.












Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу и определять. Что еще необходимо узнать по данной теме. Учиться выделять и определять общее из частного, выстраивать логическую цепочку. Учиться работать в группе.




















В ходе заслушивания ответов учащихся осуществляют контроль ответов учащихся, самоконтроль понимания знакомой и новой лексики.

5. Физминутка.








6.Входящий контроль.






7. Беседа о значении изучения английского языка.




























8. Рассказ об учебнике.

Предлагает отдохнуть и всем подвигаться.





Организует тестирование учащихся с целью выявления уровня знаний.


Организует беседу «зачем нам изучать англ.язык?», предлагает заполнить схему +,-1. + изучения англ.яз? 2.- изучения англ.яз?

Подводит учащихся к выводу: несмотря на определенные трудности изучения англ.яз. в современной жизни, в профес.деятель-ности он очень востребован и играет большую роль при трудоустройстве


Учитель расска-зывает о структуре учебника.

Знакомит с символами и их значением.

Сообщает, что в ходе изучения англ.яз. они будут много слушать (приложение CD),составлять диалоги и монологические высказывания, выполнять письменные задания и т.д.


Выполняют упражнения,

повторяя за видеоучеником




Выполняют тест-задание.




Продумывают варианты ответов, высказывают свою точку зрения, аргументируют свой ответ, с помощью учителя делают вывод о важной роли англ.языка в нашей современной жизни.












Слушаю рассказ учителя об учебнике, изучают его структуру, при необходимости задают уточняющие вопросы.







Осуществля-ют актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.























Выделяют главное из общего.

Осуществля- ют выбор наиболее эффективных средств для решения дальнейших учебных задач.






























Умение выполнять тестовые задания.



Формулировка собственного мнения и позиции, способности аргументировать и координировать ее в соответствии с темой и целью урока, умение задавать и отвечать на вопросы, строя простые, понятные для аудитории предложения.







Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Уметь выделять основную, практически важную информацию.

Осуществ-ление регулятив-ных действий самонаблюдения, самоконт-роля, самооцен-ки в процессе выполне- ния заданий.























Способность выделять основную информацию.

9. Рефлексия.

Домашнее задание.

Организует беседу, связывая результаты урока с его целями. Спрашивает: «Что понравилось?», «Что вызвало наибольшую трудность?» и т.д.






Предлагает учащимся самим оценить работу друг друга на уроке.

Объясняет сущность домашнего задания: составить диалог «Знакомство с английским сверстником».


Делают обобщающий вывод об уровне своих знаний и необходимости их пополнения путем изучения англ.языке. Отмечают важность использования знаний англ.языка как в жизни, так и в профес.деятельности.

Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение об уроке.


Слушают объяснение учителя и записывают дом.задание.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Формулируют конечный результат.

Строить высказывания, понятные для партнеров. Рефлексия своих действий.

Оценивают результаты своей работы.

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавате-льных задач.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено. Осознавать необходимость в изучении английского языка.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров634
Номер материала ДВ-009091
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх