Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по предмету "Литературное чтение"

Технологическая карта урока по предмету "Литературное чтение"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока литературного чтения, развивающая система Л.В. Занкова.


1. Ф.И.О. учителя: ___Киршина Галина Александровна ____________________________

2. Класс: _2 __Дата: __________. Предмет:   литературное чтение . № урока по расписанию: 4.

3. Тема урокаКак проверяется дружба? Я. Л. Аким «Жадина», О. Е. Григорьев «Кто прав?»

4. Место и роль урока в изучаемой теме: четвертый урок по теме.

5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):  Познакомиться с произведениями Аким и Григорьева; развивать навык выразительного чтения, умение находить «рисующие» слова; воспитывать нравственные качества.

Определять содержание литературного произведения: тему, события, их последовательность. Познакомиться с термином монолог.

6.Планируемые результаты:

Личностные

- сохранять мотивацию к учебе;

- проявлять интерес к новому учебному материалу;

- развивать способность к самооценке.

Регулятивные

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

- планировать свои действия;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- оценивать свои действия.

Познавательные

- использовать знаки, символы, схемы;

-высказываться в устной форме;

- владеть основами смыслового чтения;

- анализировать объекты, выделять главное;

-проводить сравнение, анализ;

- устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные

- допускать существование различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение;

- контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия.


6. Оборудование: касса букв, карточки для работы в парах, цветные кружки для самооценки.

Характеристика этапов урока


Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Постановка темы и цели урока












Физминутка

5

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Работа со стих. О школе. Чтение наизусть.

- Как выдумаете, что еще важно в школе, кроме учебы?

Наблюдение событий в школе, отношений, проблемная ситуация. Работа по плану урока

Ф, П

Организует диалог с учащимися, в ходе которого конкретизирует ,формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока

Читают стихи наизусть, сравнивают, делают выводы, о чем они. Делают вывод о том, что в школе, кроме обучения, есть другие занятия.Формулируют тему и задачу урока

Работа над новым материалом

Предварительное чтение: вступительная статья и цепочки слов.

11

Выявление учащимися основной темы предстоящей главы

Для наблюдения предлагается чтение цепочек слов, объяснение значений слов

Наблюдение, сравнение, выводы

Ф

Указывает объект наблюдения

Анализируют название главы, вступительную статью, читают слова, объясняют их значение, делают вывод

 




Чтение стихотворения учителем


 

Подведение детей к выводу о чувствах при слушании

Слушают, оценивают, наблюдают

Наблюдение, сравнение

Ф, П

Организует подводящий диалог, сравнение чувств детей

Слушают, сравнивают свои чувства, делают выводы

Физминутка

Первичное закрепление нового материала

9

Пересказ первого четверостишия прозой

Пересказ стих-я

сравнение двух жанров

Ф

Организует работу по подготовке вывода

Пересказывают, сравнивают, делают вывод

Работа по вопросам, чтение хором и по ролям

Чтение вопросов, понимание вопроса

Самостоятельная работа


Чтение, сравнение, анализ

И



П

Определяет и уточняет задание

Организует проверку

Отвечают на вопросы,

дополняют друг друга, читают, сравнивают, делают вывод

Физминутка

Включение в систему знаний

10

Определение жанра текста - стихотворение


Знакомство со стих. «Славные ребята» Г. Залесская


Чтение поочередное, определение жанра, смысла прочитанного

Чтение текста, понимание содержания

И, Ф






Организует работу по составлению плана действий

Организует проверку

Слушают чтение товарищей, оценивают, делают выводы о качестве чтения

Подведение итогов













Домашнее задание

4

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей. Самооценка



На выбор: выучить стихотворение наизусть

План на доске, составленный  
в начале урока

Наблюдение, сравнение, вывод Рефлексия, контроль, самооценка

Ф

Организует наблюдение, сравнение, вывод. Задает вопросы 
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется 
на следующие уроки, предлагает ученикам оценить свою работу на уроке

Наблюдают и сравнивают план со сделанным на уроке.

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения. Оценивают свою работу




Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров170
Номер материала ДБ-020399
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх