Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по предмету "Математика". Тип урока: усвоения нового знания.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по предмету "Математика". Тип урока: усвоения нового знания.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта по математике.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Цыганкова М. А.

Класс: 2

УМК: система развивающего обучения Л.В.Занкова

Предмет: математика

Тема: «Периметр многоугольника»

Тип урока: усвоение нового знания

Место и роль урока в изучаемой теме: урок соответствует основному содержанию программы; первичное усвоение новых предметных умений.

Цель:1.введение понятия «периметр»

2.формирование умения находить периметр многоугольника

Предметные результаты

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

Знания: понимание понятия «периметр».

Действия: нахождение периметра произвольного многоугольника

- Принимает и сохраняет учебную задачу;

- Принимает алгоритм выполнения учебной задачи

- Осуществляет поиск нужной информации, используя материалы учебника;

- Находит в материалах учебника ответ на заданный вопрос

- Вступает в диалог с учителем, одноклассниками;

- Принимает участие в работе группами, используя речевые коммуникативные средства

- Выражает внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к занятиям



Ход урока


Название этапа урока

Задача, которая должна быть решена

(в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные, регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика достижения планируемых результатов урока

1

Мотивирование к учебной деятельности

Создание эмоционального настроя у учащихся на работу


Поддерживает дружелюбную атмосферу на мероприятии

Личностные:

-самоопределение внутренней роли школьника (принятие и освоение новой социальной роли)

Желание заниматься учебной деятельностью


2

Актуализация

Обобщение ранее изученных знаний

Составить схему из понятий: ломаная, замкнутая, незамкнутая, многоугольник, периметр

Фронтальный опрос

Организует работу с понятиями, моделями

Познавательные:

- выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации

Повторение изученных понятий


3

Выявление места и причин затруднения

«Столкновение» учащихся с неизвестным понятием (периметр).


Индивидуальная работа

- Создает проблемную ситуацию

- Управляет учебными группами с целью вовлечения учащихся в процесс обучения

Коммуникативные:

- речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах и действиях

Знакомство с незнакомым словом


4

Целеполагание

Определение учащимися темы и цели урока

Фронтальный опрос

Организует работу по целеполаганию

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные:

- формирует способность самостоятельно ставить учебную задачу

Формулировка темы. Определение цели урока.


5

Раскрытие новых знаний

Работа с текстом о периметре.

Создание алгоритма нахождения периметра.

- работа в группе

Создает атмосферу поиска, сотрудничества, взаимопомощи, обмена мнениями, адекватной оценки результатов, в том числе удовлетворения от достигнутого и в целом ситуации успеха

Познавательные:

- работа с информацией

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера

Получение информации о новом понятии


6

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Нахождение периметра многоугольника по алгоритму.

- индивидуальная работа


- Эмоционально поддерживает ученика

Регулятивные:

-оценивает свои достижения


Нахождение периметра многоугольника по алгоритму


7

Рефлексия

Оценка учащимися своих достижений


- Организует рефлексию


Личностные:

-осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки

Оценки своих достижений по критериям.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-517096

Похожие материалы