Технологическая карта урока по предмету ОРСКЭ в 4 классе на тему "Семья"

Технологическая карта урока

по предмету ОРСКЭ в 4классе

Ф.И.О.   Бучнева Наталья Владимировна

Предмет: «Основы мировых религиозных культур» 

Класс: 4

Тип урока: Урок открытия нового знания

Тема урока: «Семья»

Цель урока:

·        формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека.

Задачи урока:

·        познакомить учащихся с понятием «Семья»,

·        расширить представления детей о семье,

·        формировать представления об исторической роли семьи в традиционных религиях,

·        углублять представление учащихся о нрав­ственных качествах человека,

·        воспитывать уважительное отношение к семейным ценностям и традициям,

·        закреплять коммуникативные навыки.

Технология сотрудничества

Методы: продуктивный, проблемно- поисковый, практический, словесный, наглядный.

Формы деятельности:

- фронтальная;

- групповая;

- индивидуальная

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

·        знание, понимание и принятие личностью семейных ценностей:

·        знакомство с общечеловеческими нормами морали и поведения, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

·        понимание значения нравственности

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

·        понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности;

·        уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладевать логическими действиями;

·        сравнивать, обобщать, устанавливать связи аналогий, а также причинно -следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·        умение работать с текстовой информацией

Регулятивные УУД:

·        постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

·         осознание качества и уровня усвоения, мобилизация сил и энергии к волевому усилию к преодолению препятствий;

·        нацеливание на успешную деятельность.

Коммуникативные УУД:

·        умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

·        создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД:

·        осмысливать человеческие ценности людей и свои   собственные;

·        сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение куч процессу;

 развивать этические чувства (помощь, уважение, понимание, прощение) как регуляторов поведения;

·        овладевать моральными нормами: справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность;

·        формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

·        воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре.

Осваиваемые ценности:

·        воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·        любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество;

·        нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; уважение к родителям; уважение достоинства человека,

·        ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших;

·        представление о вере;

·        воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Материалы и оборудование:

Учебник «Основы мировых религиозных культур 4-5кл».

  Авторы: А.Л.Беглов, Е.В Саплина-М.: Просвещение,2011г-80с

Мультимедийная презентация, мультфильм; ТСО: мультимедиапроектор, ПК.

 Раздаточный материал: таблицы, пословицы, «Кирпичики для  домика»

Толковые словари, карточки-слова.

Использованная литература:

-  А.Я.Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики». 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012 год;

-   Учебник «Основы мировых религиозных культур 5кл».  Авторы: А.Л.Беглов, Е.В Саплина-М.: Просвещение,2011     

Толковые словари: С.И. Ожегова, Ефремова Т.Ф., В.И Даля; Большой Энциклопедический словарь.                                                                                                                  

Интернет-сайты:

-https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/urok-orkse-v-4-klassie-soviest

-https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2014/02/21/urok-po-orkse-modul-osnovy-svetskoy-etiki-po-teme-semya

-https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaia-karta-po-teme-my-v-seme-uroka-o.html.

	Этапы урока	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1	Организационный момент	Создать комфортный психологический настрой на работу	Настроение бодрое, рабочее у всех. На уроке ждет нас радость и успех! В каждом деле нам нужны терпение, удача. И тогда получим мы знания в придачу! Доброе утро, ребята!  Определим свое настроение смайликами.	Показ настроения смайликами	Личностные: сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение куч процессу. Коммуникативные: создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность
2	Мотивация учебной деятельности учащихся	Создание условий для актуализации знаний, активизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе	Слайд.  Посмотрите на слайд и скажите, героев какой сказки вы видите? На какие 3 группы можно распределить персонажей сказки? Поработаем с группой «Люди».  Какое определение подойдет к ней, выберите из карточек: А) Люди б) животные в) растение. Как называют каждого из группы людей? Кого не хватает? Подберите подходящие к ним слова по смыслу из данных: 1.Знакомые, друзья, близкие люди 2. Родные, соседи, приятели 3. Родственники, коллеги, товарищи Каким другим словом можно назвать родных людей? Определите тему урока.	Ответы детей: «Репка» (Дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка, репка) А) Люди А) Дед, баба, внучка Ответы: Родственники, близкие люди, родные. А) Дед, баба, внучка. Не хватает мамы, папы. Родные люди. (Семья)  Сегодня на уроке мы будем говорить о семье.	Регулятивные: умение определять тему, цель урока; способность принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками регулирование поведением партнера, умение высказывать свою точку зрения. Познавательные: анализ с целью выделения признаков
3	Этап актуализации знаний учащихся	Знакомство с новой информацией.	На какие  2 слова можно разложить  «семья»? Вы  поняли для чего в слове семья цифра 7?  Говорят  «7» –волшебное число. Язык чисел – самый древний из всех ныне известных, и число 7 на нем означает Божественное вмешательство в человеческую судьбу. Она – хранительница Тайны. Слайд. А вы где нибудь встречали в нашей жизни  частое использование этого числа?  ( в помощь слайд: 7струнная гитара, 7 нот, радуга,неделя, пословица: «7 одного не ждут». Именно это характеризует цифру 7 как число порядка и организованности. Просмотр слайда о семерке.	7 я -у каждого члена семьи есть свое я. Свое мнение и свой выбор. Слайд. 1. В Египте: 7- символ вечной жизни. В Христианстве: 7- символ творения. В Исламе:7 врат Рая и 7 врат Ада. 3.Бог сотворил все сущее на Земле за 7 дней. (еврейский светильник)
4	Этап постановки учебной задачи	Определение задач урока	Выберите основные вопросы, которые нужно обсудить по этой теме: 1Профессии людей.2.Что такое семья.3. Подвиги людей.4.Важность семьи для человека. 5. Значение понятия «семья» в основных мировых религиях. 6. Роль семьи для страны.	Что такое семья?  Значение понятия «семья» в основных мировых религиях. Важность семьи для человека. Роль семьи для страны.	Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную задачу; умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, формулировать своё мнение, свою позицию. Познавательные: умение работать с текстовой информацией, иллюстрациями
5	Построение выхода из затруднения		1.Работа со словарями по группам. (Словарь Ожегова С.И. словарь Ушакова Д.Н.: словарь Ефремовой) Выступление музыкальной группы с   детской песней «Моя семья». Текст песни Александра Ермолова.	1.Словарь Ожегова С.И. (Это группа живущих вместе близких родственников) 2.Ушаков Д.Н. (Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе).   3.Значение слова «Семья» в словаре Ефремовой (Группа близких родственников (муж, жена, родители, дети и т.п.), живущих вместе). Вывод: семья –это группа близких людей, родственников, иногда некоторые родные живут отдельно.	Регулятивные: умение ориентироваться в учебном материале, делать вывод о лексическом значении слова Коммуникативные: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание
			В Энциклопедии сказано так о семье (слайд): Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. Мы выяснили, что семья-это родные люди. Семья, основанная на браке-как это объяснить? Есть несколько видов брака, рассмотрим некоторые:(слайд).	Слайд Дополнительная информация Брак – это свободный и равноправный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи и порождающий между супругами взаимные права и обязанности. Законный брак-  оформление документом   брачующихся при достижении 18 лет, установленного законодательством страны. Гражданский брак – совместное проживание без оформления документа. Церковный брак — освящённый церковью брак- божье благославление на создание семьи.	Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную задачу; умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, формулировать своё мнение, свою позицию. Познавательные: умение работать с текстовой информацией,иллюстрациями
6	Создание условий для активизации знаний через размышление и выполнение практического задания		Чтение учителем легенды « Как появилась дружная семья»    Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, как вы должны относиться  друг к другу, напишите». Предлагаю вам выполнить проект под названием: «Дружная семья». Запишите, что должно быть в семье. Сделайте вывод. Все что перечислили это важно? Это ценно?  Это человеческие ценности, которые надо беречь и почитать.	Слушание. Работа   по группам по теме «Важность семьи для человека.» Запись слов на листочках –кирпичиках (пазлах: «Сердечко») в «Дружная семья». ( любовь, радость, прощение, выручка, доброта, помощь ,понимание, уважение, сотрудничество, дружба, труд) Выступление групп с объяснениями. Вывод: семья будет крепкой, сильной и доброй.	Регулятивные: умение ориентироваться в учебном материале, делать вывод о лексическом значении слова Коммуникативные: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение формулировать своё мнение, свою позицию. Познавательные: умение работать с текстовой информацией
			Каждая семья имеет и бережет еще и свои традиции: (Это-то, что перешло от одного поколения к другому, например, праздники). Приведите примеры. Сделайте вывод.	Вывод: традиции и обычаи учат нас и воспитывают, передают знания. В ходе традиций человек испытывают любовь, уважение к своей семье и своему народу.
			Народная мудрость –это пословицы. Собери и объясни: Что объединяет пословицы?	Работа по группам: Семьей дорожить- счастливым быть.  Семья в куче — не страшна и туча. Земля без воды мертва, а человек без семьи.  В семье любовь да совет, так и нужды нет. Вся семья вместе, так и душа на месте ·         Вывод: В семье должно быть счастье) ·         2.Почитай родителей-тебе же будет хорошо. Без совета стариков дело не пойдет. Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает. Кто доводит родителей до слёз, и сам счастья не увидит. Вывод: (В семье должно быть уважение и почитание родителей, старшего поколения) ·           ·         3.. Мать в семье клад. (китайская).  Мать святыня- с ней не спорят. (марийская). Нет ничего на свете краше, чем матери наши (бурятская). Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает. ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·         Вывод: (Мать- святыня в семье) ·	Познавательные: построение логической цепи рассуждений
			А что говорят мировые религии о семье?  Найдите и прочитайте об этом.	Работа по группам по карточкам и учебнику. Буддизм: брак заключается не только для двоих супругов, которые должны заботиться о членах своей семьи, но и о монахах. Иудаизм: семья- это величайшая ценность, а брак и рождение детей считаются главной заповедью. Всевышний заложил в человека стремление к балансу (равновесию) через создание своей счастливой семьи. Ислам: семья- это школа, где учат соблюдать обычаи и традиции своего народа, где учатся обязанностям, дети учатся у  взрослых стараясь походить на них.  Христианство: Семья- это Церковь (церковь- это храм). Христианская Семья - это Святое место.    Огромное значение в христианстве придаётся почитанию родителей и уважительному к ним отношению. Мужчина и женщина должны быть отцом и матерью “всего  сущего” и тем самым воплощать волю Бога о творении. В христианской семье наиболее важная добродетель – это бескорыстная любовь. Все члены семьи, находят способы для предотвращения или разрешения ссоры в семье, изучают на деле, что такое доброта, порядочность, терпение и другие добродетели. Ислам: семья- это школа, где учат соблюдать обычаи и традиции своего народа, где учатся обязанностям, дети учатся у взрослых стараясь походить на них Мусульмане с особым уважением относятся к женщине. Пророк Мухаммед сказал: «Рай находится под ногами наших матерей».
			Скажите, совпали ли    взгляды основных мировых религий с вашими взглядами о семье?  Объясните смысл этой иллюстрации. Поместите на карту нашей страны свою семью (красный цвет- сердечки). У каждого из вас есть родные, которые живут в других местах нашей страны, их отметим тоже (синий кружок). Если каждая семья будет счастливой, то какой вывод можно сделать о нашей стране?	Работа по карте России. Обозначение семей. Вывод о семье и о стране: Счастье семьи в наших руках. Если каждая семья будет счастливая, то вся страна будет жить счастливо. Дополнит информация на слайде:  8 июля 2008 года по Указу президента страны В.В.Путина – был официально объявлен праздником -  Днем семьи, любви и верности. В российских городах началась кампания по установке памятников Петру и Февронии – святых по защите семьи.  Владимир Путин подчеркнул, что проведение Года Семьи «позволит объединить усилия государства, общества, бизнеса вокруг важнейших вопросов укрепления и поддержки института семьи, базовых семейных ценностей»	Познавательные: построение логической цепи рассуждений
7	Рефлексия	Создание условий для рефлексии	Что такое семья?  Как трактуют семью в основных мировых религиях? Что важно для страны?	Вывод:  Семья Страна Крепкая Крепкая Сильная Сильная Счастливая Счастливая  Крепка семья, крепка Россия. Если будет   счастливая семья, то будет счастлива страна. Если каждая страна счастливая, то  будет  счастлива (планета).	Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения понятий; умение предвидеть конечный результат
8	Информация о домашнем задании	Создание условий для активизации познавательной деятельности через дифференцированное творческое домашнее задание	·	Заполнить карту- «Моя семья». Читать в учебнике стр 74-75. Отвечать на вопрос.

Краткое описание документа:

Цель урока:

• формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека.
• познакомить учащихся с понятием «Семья»,
• расширить представления детей о семье,
• формировать представления об исторической роли семьи в традиционных религиях,
• углублять представление учащихся о нрав­ственных качествах человека,
• воспитывать уважительное отношение к семейным ценностям и традициям,
• закреплять коммуникативные навыки.

Задачи урока: