Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта урока по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"

Технологическая карта урока по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Филипенко Татьяна Николаевна

Класс: 5 класс

УМК: программа по литературе для 5-9 классов, автор Г.С. Меркин

Информационно-образовательная среда «Инновационная школа» под ред. Г.С. Меркина



Предмет Литература

Тема урока: Мальчик и тайга (по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»)


Тип урока: урок обобщения и систематизации

Место и роль урока в изучаемой теме: Из литературы ХХ века 24 урок

Цель развитие навыков самостоятельной работы с текстом, нахождение и осмысление поднятых проблем в рассказе, формирование умения анализировать текст художественного произведения; формирование представления о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов (иллюстрации и рисунки);

Планируемые результаты

знать автора, факты его жизни, судьбу рассказа «Васюткино озеро», его содержание, сюжет, героев; уметь охарактеризовать чувства и поведение мальчика, его состояние, используя авторскую лексику; понимать смысл заглавия, значение картин природы



самостоятельно формулировать тему и цели урока; контролировать учебные действия, принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать собственную деятельность и деятельность партнера


излагать содержание прочитанного текста сжато, выборочно, учиться понимать текст в общем, учиться искать и выделять необходимую информацию.


уметь планировать учебное сотрудничество в коллективе, проектировать работу в группе;формировать умение договариваться, находить общее решение; слушать и слышать других, применять знания в жизни.


Формировать уважительное отношение к иному мнению; развивать мышление, внимание; развивать самостоятельность и личную ответственность за результаты своей деятельности, доброжелательность, воспитание личностных ценностей на основе образов художественного произведения.



Ход урока

Диагностика достижения планируемых результатов урока

(контроль)

1.

Организационный (мотивационный)

мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

фронтальная

Проверяет готовность к уроку

Демонстрируют готовность к уроку, позитивный настрой,

слушают, вступают в диалог.

Положительно относятся к учению

Лист обратной связи

2.

Актуализация знаний




Подвести к формулированию темы и постановке задач урока


Индивидуальная, фронтальная

Рассказывает о жизни В.П. Астафьева, показывает презентацию, акцентирует внимание

Смотрят презентацию, обдумывают




Делают выводы


3

Целеполагание

Раскрыть сущности новых понятий


индивидуальная

Предлагает учащимся проблемную ситуацию, формулирует проблему


Обдумывают ответ

Отвечают на вопросы

Извлекают необходимую информацию, систематизируют собственные знания

Устные ответы

4

Актуализация предметных, метапредметных и личностных результатов

Воспроизвести ранее изученное, установить преемственные связи прежних и новых знаний


фронтальная

Беседует, задает вопросы,

выдвигает проблему, проводит параллель с раннее изученным


Отвечают на вопросы, формулируют собственное мнение, анализируют, строят речевое высказывание


Проявляют интерес к тексту, знают содержание текста рассказа, умеют анализировать эпизод, принимают и сохраняют учебную задачу, высказывают свою точку зрения

Устные ответы

5.

Постановка учебной задачи

Освоение нового

Развивать читательские умения, знание текста


работа в парах, в группах.

Раздает задания группам,

организует самостоятельную поисковую работу, помогает выявить причинно-следственные связи

дают название иллюстрациям, работают с текстом, находят ключевые слова, делают выводы, представляют свои работы, высказывают предположения на основе наблюдений и сравнивают с выводами в учебнике.


Пересказывают эпизод, отвечают на вопросы,

умеют точно высказывать свои мысли,

умеют планировать  и организовывать работу в группе, умеют управлять поведением партнера, умеют давать свою оценку парной, коллективной деятельности

Составление опорных записей

6.

Усвоение новых знаний и первичное закрепление Закрепление знаний (фиксация предметных, метапредметных и личностных результатов

Обобщить и систематизировать знания


групповая

Раздает задание,

контролирует,

осуществляет индивидуальный контроль

Придумывают и составляют памятки


Используют полученный опыт, информацию для обогащения предметных знаний, осуществляют взаимный контроль

Письменная работа

7

Физминутка


фронтальная

Предлагает отдохнуть выполнить упражнения

Выполняют элементарные физические упражнения.

Сознают необходимость заботы о здоровье


8

Закрепление изученного материала.


Обобщить полученные на уроке сведения



Индивидуальная,

фронтальная


Проводит тестовую работу, контролирует выполнение



Выполняют тест, записывают


Совершают универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирают основания и умеют структурировать знания, осуществляют самоконтроль

Письменная работа


Рефлексия предметных, метапредметных и личностных результатов

Подводит итоги, акцентирует внимание на конечном результате


формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Устные ответы

9

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Оценить результаты работы

индивидуальная

Организует коллективную проверку

Высказывают свое мнение, оценивают свою работу на уроке

Умеют слушать, анализировать, находить ответы на вопросы; умеют оценивать свою работу на уроке.

Лист обратной связи

10.

Информация о домашнем задании (комментирование)

Составить индивидуальный маршрут выполнения домашнего задания

индивидуальная

Предлагает мини-сочинение «Чему научил меня рассказ «Васюткино озеро»; проиллюстрировать памятку для малышей «Чтобы не заблудиться в лесу»


Выбирают задание

Самостоятельно используют практические умения




Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.