Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Филипенко Татьяна Николаевна

Класс: 5 класс

УМК: программа по литературе для 5-9 классов, автор Г.С. Меркин

Информационно-образовательная среда «Инновационная школа» под ред. Г.С. Меркина



Предмет Литература

Тема урока: Мальчик и тайга (по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»)


Тип урока: урок обобщения и систематизации

Место и роль урока в изучаемой теме: Из литературы ХХ века 24 урок

Цель развитие навыков самостоятельной работы с текстом, нахождение и осмысление поднятых проблем в рассказе, формирование умения анализировать текст художественного произведения; формирование представления о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов (иллюстрации и рисунки);

Планируемые результаты

знать автора, факты его жизни, судьбу рассказа «Васюткино озеро», его содержание, сюжет, героев; уметь охарактеризовать чувства и поведение мальчика, его состояние, используя авторскую лексику; понимать смысл заглавия, значение картин природы



самостоятельно формулировать тему и цели урока; контролировать учебные действия, принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать собственную деятельность и деятельность партнера


излагать содержание прочитанного текста сжато, выборочно, учиться понимать текст в общем, учиться искать и выделять необходимую информацию.


уметь планировать учебное сотрудничество в коллективе, проектировать работу в группе;формировать умение договариваться, находить общее решение; слушать и слышать других, применять знания в жизни.


Формировать уважительное отношение к иному мнению; развивать мышление, внимание; развивать самостоятельность и личную ответственность за результаты своей деятельности, доброжелательность, воспитание личностных ценностей на основе образов художественного произведения.



Ход урока

Диагностика достижения планируемых результатов урока

(контроль)

1.

Организационный (мотивационный)

мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

фронтальная

Проверяет готовность к уроку

Демонстрируют готовность к уроку, позитивный настрой,

слушают, вступают в диалог.

Положительно относятся к учению

Лист обратной связи

2.

Актуализация знаний




Подвести к формулированию темы и постановке задач урока


Индивидуальная, фронтальная

Рассказывает о жизни В.П. Астафьева, показывает презентацию, акцентирует внимание

Смотрят презентацию, обдумывают




Делают выводы


3

Целеполагание

Раскрыть сущности новых понятий


индивидуальная

Предлагает учащимся проблемную ситуацию, формулирует проблему


Обдумывают ответ

Отвечают на вопросы

Извлекают необходимую информацию, систематизируют собственные знания

Устные ответы

4

Актуализация предметных, метапредметных и личностных результатов

Воспроизвести ранее изученное, установить преемственные связи прежних и новых знаний


фронтальная

Беседует, задает вопросы,

выдвигает проблему, проводит параллель с раннее изученным


Отвечают на вопросы, формулируют собственное мнение, анализируют, строят речевое высказывание


Проявляют интерес к тексту, знают содержание текста рассказа, умеют анализировать эпизод, принимают и сохраняют учебную задачу, высказывают свою точку зрения

Устные ответы

5.

Постановка учебной задачи

Освоение нового

Развивать читательские умения, знание текста


работа в парах, в группах.

Раздает задания группам,

организует самостоятельную поисковую работу, помогает выявить причинно-следственные связи

дают название иллюстрациям, работают с текстом, находят ключевые слова, делают выводы, представляют свои работы, высказывают предположения на основе наблюдений и сравнивают с выводами в учебнике.


Пересказывают эпизод, отвечают на вопросы,

умеют точно высказывать свои мысли,

умеют планировать  и организовывать работу в группе, умеют управлять поведением партнера, умеют давать свою оценку парной, коллективной деятельности

Составление опорных записей

6.

Усвоение новых знаний и первичное закрепление Закрепление знаний (фиксация предметных, метапредметных и личностных результатов

Обобщить и систематизировать знания


групповая

Раздает задание,

контролирует,

осуществляет индивидуальный контроль

Придумывают и составляют памятки


Используют полученный опыт, информацию для обогащения предметных знаний, осуществляют взаимный контроль

Письменная работа

7

Физминутка


фронтальная

Предлагает отдохнуть выполнить упражнения

Выполняют элементарные физические упражнения.

Сознают необходимость заботы о здоровье


8

Закрепление изученного материала.


Обобщить полученные на уроке сведения



Индивидуальная,

фронтальная


Проводит тестовую работу, контролирует выполнение



Выполняют тест, записывают


Совершают универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирают основания и умеют структурировать знания, осуществляют самоконтроль

Письменная работа


Рефлексия предметных, метапредметных и личностных результатов

Подводит итоги, акцентирует внимание на конечном результате


формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Устные ответы

9

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Оценить результаты работы

индивидуальная

Организует коллективную проверку

Высказывают свое мнение, оценивают свою работу на уроке

Умеют слушать, анализировать, находить ответы на вопросы; умеют оценивать свою работу на уроке.

Лист обратной связи

10.

Информация о домашнем задании (комментирование)

Составить индивидуальный маршрут выполнения домашнего задания

индивидуальная

Предлагает мини-сочинение «Чему научил меня рассказ «Васюткино озеро»; проиллюстрировать памятку для малышей «Чтобы не заблудиться в лесу»


Выбирают задание

Самостоятельно используют практические умения





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДБ-215660
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх