3. Работа со стихотворением И.
Сурикова «Зима» (учебник,
с. 81)
|
Фронтальная, индивидуальная.
Словесный. Чтение, беседа
|
– Прочитайте выразительно
стихотворение.
– Выучите наизусть отрывок
из него
|
Читают стихотворение. Заучивают
наизусть отрывок
|
Выразительно, осознанно читают
стихотворение, рассказывают наизусть
|
Фронтальный, индивидуальный.
Чтение стихотворения
|
4. Повторение всех
изученных букв
(учебник, с. 81)
|
Фронтальная. Словесный. Беседа,
работа с «лентой букв» и алфавитом
|
– Сколько знаете согласных букв?
Назовите их.
– Назовите их по глухости и
звонкости.
– Какие из них только твердые?
Какие только мягкие?
– Сколько знаете гласных букв?
Назовите их.
– Какие из них обозначают
мягкость согласного?
– Какие буквы не имеют звуков?
– Сколько букв в алфавите?
|
Рассматривают «ленту букв».
Отвечают на вопросы. Называют группы букв (гласные, согласные, гласные,
обозначающие мягкость согласных и т. д.); объясняют особенности букв каждой
группы. Читают алфавит
|
Анализируют «ленту букв»:
правильно называют все буквы. Сравнивают порядок расположения букв на «ленте
букв» и в алфавите. Устанавливают, что последовательность букв на «ленте
букв» и в алфавите разная.
Называют количество букв русского
алфавита
|
Фронтальный. Чтение, устные
ответы, рассказ
|
Физкультминутка
|
Коллективная. Практический
|
Я рыжая лисица,
Я бегать мастерица.
Я по лесу бежала,
Зайку догоняла.
И в ямку – бух!
|
Выполняют действия по тексту под
руководством учителя
|
Осуществляют профилактику
утомления. Активно участвуют в физкультминутке
|
Коллективный. Правильное
выполнение движений
|
5. Чтение стихотворения
С. Маршака
(учебник, с. 82)
|
Фронтальная. Словесный. Чтение,
беседа
|
– Прочитайте стихотворение.
– Почему автор называет буквы
ключами?
|
Читают стихотворение. Отвечают на
вопрос
|
Правильно читают целыми словами.
Высказывают свое мнение
|
Фронтальный. Чтение, устные
ответы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.