Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку "Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы."2 класс, ПНШ

Технологическая карта урока по русскому языку "Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы."2 класс, ПНШ



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов





Тема урока:

Как делаются слова.

Суффикс слов, называющих предметы.


2 класс


УМК «Перспективная начальная школа»


Учебник: Н.А. Чуракова «Русский язык. 2 класс»



Учитель: Крюкова ЕН




2016год






Тема: Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих предметы.


Цель: учить распознавать суффиксы в словах.


Задачи: - актуализировать знания учащихся о частях слова;

- повторить основные признаки суффикса как части слова: имеет значение, служит для образования слов, стоит

за корнем;

-способствовать развитию критического мышления, приемов логического мышления, устойчивости внимания,

умения переключать свое внимание, восприятия, связной речи;

-создать условия для формирования познавательного интереса к изучению русского языка.


Формирование УУД:

- способствовать развитию аналитического мышления ( умение устанавливать причинно-следственные связи, рассматривать новые знания в контексте уже имеющихся);

- способствовать формированию культуры чтения и речи (стратегия разметки текста, формулировка научных словосочетаний, выводов, проблемы и гипотез);

- стимулировать самостоятельную поисковую деятельность;

- повысить интерес к изучению предмета, познавательную активность;

- способствовать формированию коммуникативных умений.


Оборудование и материалы:

- Учебник: Н.А. Чуракова «Русский язык. 2 класс»

-Раздаточный материал

  • Памятка разбора слова по составу ( для слабоуспешных учащихся).

  • Карточки для работы в группах

  • Карточки для дифференцированной работы


- Проектор, компьютер

-Презентация Microsoft Power Point

Приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП):, кластер, рефлексия.


Ход урока


Этапы урока

форма организации урока

учитель

учащиеся

формирование УУД

  1. Орг. момент












Приветствие. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы

Прозвенел для нас звонок

Начинается урок

Громко, чётко говорим.

И тихонечко сидим.

И с хорошим настроением отправимся в путь за знаниями.

А теперь прикоснитесь ладошками друг к другу. Чувствуете тепло. Мысленно пожелайте друг другу добра и удачи.















Оформление работы.

Правильная посадка
















- Откройте свои тетради.

Руки на месте,

Ноги на месте.

Спинка прямая,

А локти у края.

Оформим работу. Записываем число, классная работа. Не забываем об ошибкоопасных местах.



26 февраля

Классная работа

(удвоенная согласная- словарные слова класс, февраль, работа)





  1. Проблема: актуализация знаний, постановка темы и целей урока




Фронтальная работа


1)- Ребята, прочитайте и исследуйте слова на доске

Лесок

Домик

Огонёк

весна

Какое слово лишнее, почему?



Какие суффиксы вы увидели в этих словах?

Какой оттенок они предают словам?

Какие ещё суффиксы вы знаете?

Для чего нужны суффиксы?


Я убираю лишнее слово. Определите тему урока.



Откроем учебник и прочитаем тему с 45

-Какие цели и задачи вы перед собой поставите?









Весна- в нём нет суффикса, есть окончание


-ик,-ок,-ёк

-Словам придают уменьшительно- ласкательный оттенок.

-н, к,онт

Суффиксы нужны для образования новых слов.


Образование слов предметов при помощи суффиксов.



-учиться образовывать слова предметы при помощи суффиксов


- продолжим работу с обратным словарём

- будем конструировать слова



Познавательные УУД (логические):

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков самоопределение - система заданий, ориентирующая младшего школьника определить, какие модели языковых единиц известны.





Коммуникативные: работа в группах.


Осмысление

(получение новых знаний, соотнесение старой и новой информации)
















Закрепление понятия о суффексе –их(презентация)

1)фронтальная работа




2) работа в паре с комментированием

















3) фронтальная работа





4)фронтальная работа


1. Работа по картинке с 45

Что изображено? Что интересного вы заметили?

-Как же образовались слова-названия животных ж.р? Продолжаем работать над этой проблемой.


2. упр.46

- Чтение задания.

Куда мы должны обратиться?

Поработайте в паре над заданием.

-Какой суффикс встретился во всех словах?

Как образовались слова женского рода?









Какое слово нам не рекомендует для разбора Летучая мышь?




- Образуйте при помощи суффикса – их женский род (стрижиха, повариха, врачиха)





4.. Упр 47 (2 ученика- показать образование слов

Ежиха, моржиха, слониха, паучиха – паук х/ч

Паук- паук/

Паук/+ их+ а= паучиха)



-Лесные жители в паре. Используется женский и мужской род: ёж-ежиха, волк - волчиха, львица- лев



- К обратному словарю.


- Ёж- ежиха

Морж- моржиха

Слон- слониха

(обнаруживают в одном из слов каждой пары суффикс –их-, который служит для образования слов женского рода )



Портниха- образовано не от предмета. а от слова –признака предмета портной- и основа будет портн-

Познавательные УУД (логические): подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

  1. Закрепление определения о суффексе


Физминутка

1.По слайдам презентации.


2).Игра «Согласен - хлопай, не согласен -топай»

- суффикс служит для связи слов в предложении

- суффикс служит для образования новых слов

- суффикс стоит после окончания

Суффик стоит после корня

Суффикс стоит между корнем и окончанием

Суффикс это главная часть слова

Суффикс это значимая часть слова

Вывод: суффикс - это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.




Познавательные УУД (логические): подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

1)Работа в группах

Конверт

Работа с деформированным предложением








Проверка (сигнальными карточками по рядам).




2)Индивидуально по карточкам





1 группа

Задание.

Составить предложение о поварихе

(Повариха приготовила вкусный борщ)

2 группа

Задание.

Составить предложение о зайчихе

(Зайчиха грызёт сочную морковь)

3 группа

Составить предложение о лосихе.

(Лосиха оберегает маленького лосёнка)


Общее задание: записать предложения и разобрать по членам предложения.





1ученик ежиха - фонетический разбор

2 ученик слониха - однокоренные слова

3 ученик – стриж – форму слова























Коммуникативные УУД: умение договориться, организовать совместную работу, взаимопомощь (работа в группах).


Итог урока

Рефлексия

Создание условий :

-для анализа успешности овладения ЗУН и способами деятельности.











-А теперь давайте подведем итог нашего урока.
-Над какой темой мы сегодня работали?
-Что же такое суффикс?


- С какими новыми суффиксами познакомились?

-Какую работу он выполняет?

-Кто остался доволен своей работой?

- Дополните предложения.

-Нарисуйте в тетрадях «Лесенку успеха», оцените себя.

- Мне очень понравилось как вы сегодня работали, особенно отличились …

Д/З индивидуальные дифференцированные

Упр 48, т упр 34

- Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.





Поднимают руки.

Регулятивные: оценивать результаты деятельности (своей, соседа по парте, в классе).














Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-567527

Похожие материалы