·
Учитель читает
стихотворение
Осень - чудное мгновенье!
В гости к нам пришла, друзья.
Лучик солнца – вдохновенье,
Радость дарит нам всегда!
В мире слов так много сказок,
Много разных в них путей.
Перенос слов очень важен
Для всех грамотных людей.
- Здравствуйте, присаживайтесь!
- Откройте тетради, отступите 2 строчки вниз,
запишите дату:
29 октября.
Классная работа.
-
Ручку положите, сядьте прямо.
·
Учитель читает
стихотворение
Подул
осенний ветерок,
Срывая
с веточки листок.
·
Учитель бросает
кленовый листочек
Листочек
медленно кружился,
На
землю тихо опустился,
Оставив
за собою след
·
Учитель поднимает с
пола альбомный лист с узором и крепит на доске
Воздушных
петель и колец.
-
Запишите этот «след» к себе в тетрадь до конца строки.
-
Поменялись тетрадями. Проверяем работу соседа. Ваша задача – подчеркнуть
простым карандашом самые красивые элементы.
-
Что вы представляете себе, когда слышите слово «осень»?
-
Какие вы представляете себе «осенние» цвета?
-
Сегодня мы познакомимся со словарным словом «ж__лтый».
·
Слайд
-
К сожалению, в нашем толковом словаре нет слова «жёлтый». Поэтому, Аня
поработала со словарём в библиотеке и нашла лексическое значение этого слова.
·
-
Посмотрите, какая пропущена буква: гласная или согласная?
-
Есть ли в слове ещё гласные? Назовите их.
-
Позовите это слово!
-
Какой ударный гласный мы слышим? (о)
-
А какую букву нужно написать?
-
У нас возникла проблемная ситуация: одни ребята считают, что нужно писать
гласную О, другие Ё.
-
Разрешить проблемную ситуацию нам поможет учебник на стр. 72.
·
-
Какая гласная буква пишется в слове «жёлтый»?
-
Составьте предложение с этим словом.
-
Запишите предложение. Какую букву пишем в слове «жёлтый»?
·
Жёлтые листья падают
на землю.
-
Предлагаю прочитать стихотворение поэта В. Степанова. Посмотрите упражнение
109.
-
Сосчитайте, сколько предложений в этом стихотворении? (2)
-
Найдите предложение со словом «жёлтый». Прочитайте его.
-
Запишите это предложение в тетрадь.
-А
теперь сравните значение слова «жёлтый» в записанных предложениях.
·
1 – прямое значение,
2 – переносное.
-
Давайте вспомним, как делятся слова?
-
Подумайте, какое задание я хочу вам предложить?
-
Как определить, сколько в слове слогов?
·
День, ветерок, лес,
осень, листопад, октябрь, холода – слова уже записаны с обратной стороны
доски.
|
Слушают стихотворение, здороваются с гостями.
Дети записывают дату в тетради.
Дети записывают «след» листочка в тетрадь
Взаимопроверка
Дети называют слова
Перечисляют цвета осени
Аня читает значение слова «жёлтый»
Предполагают написание гласной в слове
Находят написание слова в учебнике
Составляют предложение устно.
Запись предложения в тетрадь.
Чтение про себя
Запись предложения в тетрадь
Высказывают своё мнение.
Предполагают задание
Повторяем правило
1 ученик у доски, остальные в тетради: выделяет красными
магнитами гласные, делит слова на слоги
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.