Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку 3 класс

Технологическая карта урока по русскому языку 3 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта


Тема урока:

Цели деятельности учителя

 Создать благоприятные условия для выяснения, обобщения и систематизации знаний учащихся, закрепления правил проверки парных согласных в корне слова и применения этого правила на практике;


Цели деятельности учащихся

Научатся находить парные согласные - способы проверки парной согласной в корне слова:

находить слова с данной орфограммой и поверять их, - используя один из способов (изменять слово по форме и подбирать родственное слово)


Планируемые результаты

знать:

             - правило написания проверяемой согласной на конце слова;  

             - способ проверки написания слов с проверяемой согласной на конце;

             

 

уметь: 

- видеть орфограмму в слове и графически её обозначать;

- определять опасное место в слове;

- правильно писать слова с проверяемой согласной на конце;

- выполнять задания творческого характера: редактировать написанное, составлять текст.




Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Задания и упражнения

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой, проводит разминку для пальцев.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнем урок друзья.


Слушают учителя

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

2. Актуализация знаний

1. Спишите, разберите слова по составу

Берёзка, подосиновик, братишка, осенний, переезд.


2. Запишите слова, разделив их на четыре группы, вставляя пропущенные буквы: резкий, косьба, валенок, локти, мягкий, просьба, зяблик, пирог, сапог, арбуз, сказка, маска,ногти, кактус, рюкзак.


2. Выбери букву (слайд)

Записывают слова, разбирают по составу



Записывают слова в четыре столбика, в зависимости от вставленного согласного.

Резкий, зяблик, арбуз, сказка.

Локти, рюкзак, валенок.

Косьба, просьба, кактус, маска.

Мягкий, пирог, сапог, ногти.






Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха т неуспеха в учении.

Коммуникативные: применяют изученные правила общения; осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя

Познавательные:

Проводят сравнение делают выводы; извлекают необходимую информацию из текстов; строят осознанно речевые высказывания.

3. Самоопределение к деятельности

- Обратите внимание на экран:

В Г З Д Ж Б

Какая буква лишняя?

- Почему?

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй!

Грядка. Нет чего? – Нет грядок.

А тетрадка? – Нет тетрадок.

Зубки! – Изменили – зубы.

Шубки! Проверяем – шубы.

Ждем снежинок и салазок,

И побольше чудных сказок.

- Сформулируйте тему урока.

Слайд

- Лишняя буква «М».

- Буква «М» не имеет пару по звонкости – глухости.

Слушают учителя, формулируют тему урока













Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха т неуспеха в учении.

Коммуникативные: применяют изученные правила общения; осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя

Познавательные:

Проводят сравнение делают выводы; извлекают необходимую информацию из текстов; строят осознанно речевые высказывания.

4. Работа по теме урока

1. Работа в парах

На каждом

Сильная позиция



Слабая позиция

Соседи

Соседний

Соседка

Соседушка

сосед

- Разделите данные слова на две группы, используя стрелки.1 –ая группа – слова, в которых парный согласный в сильной позиции, 2 группа – слова, в которых в слабой позиции.

Проверка. На слайде появляются две группы слов.

- Объясните, что значит сильная и слабая позиция?

- Как только пара будет готова – условный сигнал.









- Сформулируйте правило проверки парного согласного.

Слайд







Физкультминутка



Работа по учебнику.

Упр.219 с.115

- Прочитайте. Придумайте заголовок. к стихотворению.

Запишите заголовок. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.


Работа с текстом

Прочитайте текст

Берлога

Пришла зима. Выпал в лесу пушистый снег. Замело все тропки и дорожки. Медведь готовился к зиме. В лесной глуши выбрал место

для берлоги. Он натаскал в своё жильё мягкой душистой хвои. Ударит мороз. Подует резкий ветер. Медведю не страшна зима.

- Определите тему текста. (Подготовка медведя к зимней спячке.)


- Определите главную мысль текста. (Медведю не страшна зима.)


- Спишите текст «Берлога». Найдите слова с парным согласным в корне в слабой позиции. Графически нужно отметить орфограмму и приготовиться к объяснению написания.





Выполняют задание в парах, зачитывают свои варианты.



















Сильная позиция – парный согласный четко произносится, когда после него стоит гласный или согласный

«н».

Слабая позиция – парный согласный не четко произносится, когда он стоит на конце слов или после него идет согласны. При написании можно допустить ошибку.


Формулируют правило.

Надо слово изменить или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного стоит гласный или согласный «н».










Открывают учебник, читают задание к упражнению, выполняют упражнению, разбирают по составу слово приветливые.

















-Подготовка медведя к зимней спячке.)



- Медведю не страшна зима.

Списывают текст, подчеркивают согласные в слабой позиции.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха т неуспеха в учении.

Коммуникативные: применяют изученные правила общения; осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя

Познавательные:

Проводят сравнение делают выводы; извлекают необходимую информацию из текстов; строят осознанно речевые высказывания.


































Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя


7. Рефлексия. Подведение итогов

Вставить пропущенные буквы.

У каждого ученика карточки где даны слова с пропущенными буквами..

Сла . кий, клю . , кно . ка, сколь . кий, ро . кий, стру . ка, повя . ка, тро . к а, берё . ка, кре . кий, гвоз . ь.

Задание: вставить пропущенные парные согласные. Затем проверка выполнения задания по слайду. Дополнительное задание – разбор по составу слова тропка.

-

-

-

Записывают слова, вставляют пропущенные буквы, подбирают проверочные слова. Разбирают по составу слово тропка. Проверяют по слайду.


9. Домашнее задание

Упр. 221 с.116

Задают уточняющие вопросы

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебные задачи


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДВ-349636
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх