Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку 3 класс на тему "Учимся писать приставки З//С"

Технологическая карта урока по русскому языку 3 класс на тему "Учимся писать приставки З//С"

библиотека
материалов

hello_html_m4aba4feb.jpg

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 c углубленным изучением отдельных предметов им. Г.К. Жукова городского округа Краснознаменск Московской области

143091, Российская Федерация, Московская область, Краснознаменск, Генерала Шлыкова, 10

тел.8-498-676-16-52; e-mail: kraskadet@mail.ru

















Методическая разработка открытого урока

по русскому языку

«Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з//c»

3 «Б» класс







Дата проведения урока: 17 октября 2018г.





Автор разработки: учитель высшей категории Баскакова С.М.















автор учебника С. В. Иванов ч.1. УМК «Начальная школа 21 века»

Задачи урока:

 -учить написанию слов с приставками З//С;

-формировать умение применять на практике правила правописания приставок.

- развивать орфографическую зоркость, логику, познавательную активность, внимание, память, речь.

- воспитывать интерес к русскому языку, умение думать, размышлять, прививать навыки самостоятельной работы.

- совершенствовать умение пользоваться алгоритмом, определяющим выбор буквы, находить орфограмму в морфеме, овладевать приемами языкового анализа и синтеза, сравнения, обобщения, классификации;

развивать внимание, творческие способности, логическое мышление.

Формирование УУД:

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание; контроль; коррекция; оценка; планирование; прогнозирование; выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; сотрудничество в поиске и выборе информации; управление поведением партнёра, контроль, коррекция; умение полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные: анализ основных признаков; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; рефлексия способов и условий действия.

Логические: решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь «Пишем грамотно», карточки со словами: здесь, здания; презентация Microsoft PowerPoint, проектор, Интерактивная доска.


2.Технологическая карта урока

1.Самоопределение к деятельности


Посмотрели друг на друга и улыбнулись. Подготовка класса к работе



Запись числа и классной работы.

Минутка чистoписания.

Сс Зз


Л.

Р.

К.

2.Постановка учебной задачи

1. Работа в парах «Найди лишнее».

- В каждой группе слов найди лишнее и объясни, почему выбрали его.

1) Красивый, осенний, бесполезный, ясный, чистый.

2) Работать, развеять, прыгать, клеить, резать.

3) Бессонница, радость, счастье, веселье, доброта.

4) Чинить, гулять, исправить, бегать, стучать.

5) Работа, безделье, дом, посуда, искренность.

6) Весёлый, живой, избитый, яркий, добрый.

2. Постановка темы и учебной задачи.

- Попробуйте сформулировать тему урока.

- Сформулируйте цель урока.

3. Создание кластеров.

- Вы определили тему урока и цель. Теперь вам необходимо составить такие вопросы к теме, при ответе на которые, мы сможем выявить правила написания приставок в словах.


1. Выполняют задания в парах.

2. Формулируют тему урока, учебную задачу.


Р.

П.

Построение проекта выхода из затруднения























Физминутка.


- Перед вами группы слов, прочитайте.

безоблачный бессонный

разузнать расступаются

раздать испортить

извинить искусать

- Назовите слова, корни которых начинаются с гласных звуков.

- Сделайте вывод о правописании приставки в этих словах?

- Назовите корни, которые начинаются со звонких согласных. Сделайте вывод о написании приставки.

- Назовите корни, которые начинаются с глухих согласных. Сделайте вывод о написании приставки.

- Сформулируйте правило о правописании приставок.


Для глаз. Ветер дует нам в лицо

Фронтальная работа.

Читают слова, анализируют, делают выводы, формулируют правило.

Р.

Л.

К.

Первичное закрепление

Работа у доски.

Учебник стр. 92 упр. 1.


Индивидуальная работа у доски.

Оценивают одноклассников у доски и себя в тетрадях.

Р.

П.

К.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

р/т стр. 25 упр. 3.

Выполняют задание самостоятельно с последующей проверкой и оценкой.


Р.

Л.


Рефлексия


- Обратимся к тем вопросам, которые мы ставили в начале урока. Можно ли сейчас на них ответить? Сформулируйте правило, которое даст ответ на все эти вопросы.

- Запомните стихотворение:

Не забудьте, что приставки

Раз-, из-, воз-, низ-, чрез- и без-

Пред согласными глухими

Быстро сменят "з" на "с".

Формулируют правило: в приставках, оканчивающихся на з с- пишется буква с-, если корень начинается буквой глухого согласного. В остальных случаях пишется буква з.

К.

П.


Домашнее задание.

У. с.92 выучить правило; с. 93 упр. 2, р/т. 25.








Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.