Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс "Планета знаний" по теме "Мягкий знак"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс "Планета знаний" по теме "Мягкий знак"

библиотека
материалов

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Ожидаемый результат


I.Организационно-

мотивационный этап.

- включение детей в деятельность;

Мы за парту сядем дружно,

А шуметь совсем не нужно!

Сели прямо, ноги вместе!

Класс затих. Вздохнули дружно,

Ведь урок начать нам нужно!

Подравнялись. Улыбнулись.

И ко мне все повернулись!


Приветствуют учителя


3.Работа в тетрадях

Запишите число

Классная работа

9 апреля.

Классная работа


4.Минутка чистописания




Половинку от жука
Составляет буква…

Какие буквы имеют похожие элементы?

Пропишите эти буквы до конца строки

Расскажите про каждую букву.

Работа буквоеда –восстановление и запись слова карандаш

Какое это слово?

Подпишите сверху с.с.,

Что еще нужно сделать?




Если вы все сделали правильно и написали буквы как показано по образцу- нарисуйте солнышко,

А если есть недочеты, то солнышко без лучиков.

Работа в тетради

...(к)

Н, Ы


Ответы детей




словарное

поставить ударение, выделить орфограмму.

Пишут по образцу, вырабатывают каллиграфический почерк. Оценивают себя, находят букву, которая не получилась, анализируют и снова пишут эту букву правильно.



Дети оценивают свою работу.

ЛичностныеУУД:

умение проводить самооценку

Регулятивные УУД: сохранение учебной задачи, осуществление контроля, выполнение учебного действия.

ПознавательныеУУД:

умение ориентироваться в своей системе знаний.

КоммуникативныеУУД:умение оформлять свои мысли в письменной форме.


5.Постановка учебной проблемы

- определение затруднения, его место.






Жили-были в азбуке буквы, разные — гласные, согласные. Ходили друг к другу в гости.

Буквы жили — не тужили, потому что все дружили. И жила среди них одна буква, похожая на половинку буквы Ы, только без палочки, с которой никто не дружил. Буквам не нравилось, что она не издавала звука.

Что ты за буква? — возмущались они.

Буква молчала.

Она не обозначала никакого звука, не умела говорить. И никто с ней не дружил, не разговаривал. Жилось ей плохо, очень одиноко.

Как-то раз взялись буквы составлять слова. Это было их любимое занятие. Решили они составить слово гвоздь.

Стали буквы составлять слово гвоздь. ГВОЗД — получается.

Что-то у нас не получается! — говорили буквы. — Звук [д] в слове «гвоздь» мягкий, а у нас твердый.

Буква И вдруг говорит: — Встану я и обозначу мягкость Д, — и быстро пристроилась в конце.

Но получилось «гвозди», на нужно было составить слово гвоздь.

Лучше я встану, — сказала буква Я. Получилось - гвоздя, опять не то. Все буквы попробовали встать в слово, но никому не удалось составить нужное слово.

Что же делать?

Какая проблема возникла у букв?

Почему они стали подставлять -и-я?

Как вы думаете, в данном случае, чем необходимо смягчить данные слова?

Что это за бука?

Почему вы так решили?

Почему в сказке сказано, что Ь не издавал ни каких звуков?



И тут все вспомнили, что есть еще одна буква – она тихо стоит в сторонке.

Иди к нам, мягкий знак, — позвали буквы.

Мягкий знак с радостью согласился помочь буквам и быстро стал в конец слова. Получилось гвоздь.

Развеселились буквы, всем захотелось пригласить в гости Ь.

Так мягкий знак стал дружить с остальными буквами.




Что должен научиться делать Незнайка, чтобы предложения были правильными, понятными.


Вот скажите, а вы умеете смягчать согласные мягким знаком?


Сегодня вы сможете помочь Незнайке и проверить свои умения.


Может вы догадались, какая тема у нас сегодня.



И так тема сегодняшнего урока:

Ь- показатель мягкости.


Чему мы должны научиться?


Научимся…


Узнаем…































Смягчают согласный

не могли подобрать нужную букву


ь

он смягчил согласный звук д в слове гвоздь


не имеет звука












Дети проговаривают:

Ь- показатель мягкости.











Научиться смягчать согласные звуки, ….



(Научимся писать

слова с этой буквой.) (Узнаем особенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах.)


Р-Проговаривание, последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.

П-Формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

К-Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

6.Первичное закрепление

Работа по учебнику стр 36 №2


Прочитайте внимательно задание.

Что нам нужно сделать?

Проговорите цель задания.




Чем отличаются слова?

Для чего служит ь?


Давайте сравнимколичесвозви б в словах.

Вывод:

Читают правило. Стр36

Ребята, мы все правильно сказали? Или что-то упустили?


Работа в тетради СТР 36 №2

Что заметили? Чем отличаются слова?

Какой вывод можно сделать?





Подчеркните во всех словах зв, обозначающие мягкость согл.

Какие это зв?


1 уч-к читает вслух


Прочитать слова

Произнести подчеркнутые зв

Сравнить кол-во зв в словах



Ь

Для смягчения согласногона конце слова

А еще Ь изменяет значение слова


Ь не обозначает звука.


Мнения детей




Ь в середине.

Может встречаться как на конце слов, так и в середине. Но роль его-смягчающая предшествующий согласный согласныйзв




Гласные зв: и, я, ё, е, ю


Р - Самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного;






К-Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.


7. Применение знаний, с\р

Давайте еще раз проговорим,чем обозначается мягкость согласного зв?

А что еще придает мягкость согласным?

Еще что важное необходимо знать об Ь?

С/р


  1. Вставить где необходимо ь:

Звер..ки, ел.., ден…, рот…, рыт…, лос…, лес…, кот…ки, кон…ки, мел…

  1. Определить ко-во звуков и букв в слове ель



Не обозначает зв

Р-Самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного;

П-Умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

К - Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

8 рефлексия

Научились…


Узнали…




Лесенка знаний.

Научилисьписать

слова с этой буквой.

Узналиособенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах


Р - Формулирование и аргументация своего мнения



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-100611
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх