267712
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТехнологическая карта урока по русскому языку "Мягкий знак-показатель мягкости" (1 класс)

Технологическая карта урока по русскому языку "Мягкий знак-показатель мягкости" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Ульяновский педагогический колледж №4





Технологическая карта урока по русскому языку в 1В классе МБОУ СОШ №74

по теме: «Мягкий знак-показатель мягкости»,

проведенного студенткой группы 23 УПК №4

Сюткиной Натальи Михайловной







Допускается к проведению урока:

Руководитель практики:________________(Терехова У.И.)

Учитель:_________________________(Пртюкова С.А.)



Г.Ульяновск, 2015

Тема: Мягкий знак ─ показатель мягкости.

Тип урока: Комбинированный

УМК: Планета Знаний

Класс:

Цели урока: Формирование умения использовать мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова. Закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова. Расширить представление учащихся об окружающем мире, обогатить словарный запас детей.

Задачи: • Образовательные ─ обогащать словарный запас детей, учить правильно употреблять слова в речи; систематизировать знания о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласных на письме;

Воспитательные ─ воспитывать интерес к русскому языку, уважительные отношения друг к другу.

Развивающие ─ развивать умение  обозначать мягкость согласных на письме при помощи мягкого знака; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, наблюдательность, любознательность, силу воли, речь детей.

Планируемый результат:

Предметные:

- производить звуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

- правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;


Метопредметные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- уметь работать в паре.

- развивать умение высказывать свое предположение

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Личностные:

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


Оборудование: учебник русского языка, методические пособия, доска, мел, наглядное пособие.


Литература: Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина. Обучение в 1 классе по «Букварю» и «Прописям».- М.,АСТ, Астрель 2010г; Таисия Михайловна Андрианова, Вера Алексеевна Илюхина Русский язык 1 класс, Астель; Стихотворение «Буквы вокруг нас». Автор Л.Сорока; Волина В.В. Занимательное азбуковедение.-М.:Просвещение, 1994.





Структура урока


  1. Организационный момент -(1мин)

  2. Сообщение темы, цели урока. Мотивация -(5мин)

  3. Актуализация знаний-(2 мин)

  4. Минутка чистописания-(3мин)

  5. Физминутка «Мягкий знак» - (1мин)

  6. Работа со словариками-(8мин)

  7. Работа по учебнику-(16мин)

  8. Физминутка- (1мин)

  9. Подведение итогов-(2мин)

10)Рефлексия-(1мин)


Макет доски


10743_mini.jpg

13 апреля.

Классная работа.


1v0.jpg



ЬМЬОЬЬЛЬОЬДЬЦЬЫЬ

п/п

Этапы урока

Содержание этапа,

деятельность учителя

Содержание этапа,

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Используемые методы, приемы, формы

Примечание

1

Орг.момент

Здравствуйте ребята, меня зовут Наталья Михайловна, сегодня я буду проводить у вас урок.

Давайте улыбнёмся своему соседу справа, а потом соседу слева и тихонечко садимся.

Открываем тетради, записываем число, классная работа. Кладем ручки на парту. Сейчас я прочту вам стишок, а вы внимательно послушайте меня.

«Мягкий знак — хитрый знак. 
Не сказать его никак. 
Он не произносится, 
Но в слово часто просится.
Почему у дома УГОЛ 
Превратился сразу в УГОЛЬ, 
Без пожара, просто так? 
Это сделал мягкий знак.»


Настраиваются на урок

Эмоционально «проживают» текст, выражать свои эмоции;


Фронтальный


2

Сообщение темы, цели урока. Мотивация

Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня на уроке будем говорить?

И не просто про мягкий знак.

Ведь тема нашего урока- Мягкий знак-показатель мягкости. Цель нашего урока - научиться правильно использовать мягкий знак для обозначении мягкости в согласных.


Про мягкий знак.

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;




Фронтальная

Иллюстрация Мягкого знака

3

Актуализация знаний

Теперь откроем учебники на странице 36 и смотрим на задание №1

(Прочесть двустишье)



Ты, волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна…



Кто знает, из какой сказки это двустишье?



А кто нашел рифму? Давайте назовем ее все вместе

Давайте произнесем звуки, которые обозначены выделенными буквами.

Какие это звуки- твердые или мягкие?

Правильно, а теперь в рамочке прочитайте про себя правило.

(Прочесть вслух)



Теперь давайте следующее задание №2 выполним устно.

Я прочитаю слова, а вы слушайте и внимательно следите.

Брат- брать, угол-уголь, жар- жарь.

Теперь вместе произнесем звуки, которые обозначены подчеркнутыми буквами.

Как вы думаете в этих словах одинаковое количество букв и звуков?(нет, так как ь- звука не обозначает)


Выполняют задание учителя.

Внимательно слушают.



Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, А.С.Пушкин.





Волна- вольна



Л- ль



Читают правила, вдумываются в текст

- слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему.

-ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в словаре

Фронтальное, индивидуальное

Иллюстрации

4

Минутка чистописания


Теперь берем свои ручки и после классной работы аккуратно прописываем мягкий знак до конца строки. Не забываем следить за правильной посадкой.


Выполняют задание в тетради

Выполняют задание и оценивают себя.

Фронтальная, работа парами


5

Физминутка

Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы приседаете, если его нет, то поднимаете руки вверх и делаете хлопок.

Ел, ель, брать, брат, мел, роль, конь, шкаф, мель, книга, семья, кость, хор, лось, глухарь, медведи, рысь, лани, олень.


Выполняют задание

- слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;


Фронтальная


6



Работа со словариком


Ну вот мы и отдохнули, а теперь продолжим заниматься. Отгадайте загадку.

Кто в лесу глухом живет Неуклюжий, косолапы? Летом ест малину, мёд, А зимой сосет он лапу.(Медведь)

Правильно ребята, кстати медведь-это словарное слово. Слово медведь произошло от сложения слов- мед и ведать. По другому можно сказать медведь-это тот кто знает где мед. А кто сможет мне назвать родственные слова к слову медведь?( На странице 37 есть словарные слова запишите их в свои словарики.

Медведь!



медвежонок, медведица, медвежий, медвежище, медвежатина



Работа со словариком

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- учиться работать по предложенному учителем плану




Фронтальная, индивидуальная


7

Работа по учебнику


Ну а теперь на странице 36 выполним номер 3. Прочитайте предложения

Осенью моросят холодные дожди. Осенью моросит холодный дождь. (Чем похожи эти два предложения? В чем разница?) А кто заметил что в первом предложении о дожде говорится во множественном числе, а во втором в единственном? А все обратили внимание что в конце слова появился мягкий знак? Молодцы

Теперь смотрим на следующие предложения. Около дома росли высокие тополя- Около дома растет высокий тополь. Всем понятно как делать?

А теперь прочитайте второе предложение самостоятельно измените его так как мы только что делали и запишите себе в тетради. Арина, прочитай, что у тебя получилось?

Арина читает получившееся предложение

-ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в словаре;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую

Фронтальная, индивидуальная


8

Подведение итогов.

Рефлексия


Итак, давайте вместе вспомним. Какая тема урока у нас сегодня была?

Что нового узнали на уроке? Чему мы научились? Какой звук обозначает буква ь? Что показывает буква ь?

Ребята, вы все сегодня просто замечательно поработали. Вам понравился урок? Поднимите руки те, кто все понял и хорошо принимал участие в уроке. Отпустите. А теперь поднимите руки те, кто плохо понял материал. Отпускайте. А теперь кто совсем-совсем ничего не понял Мягкий знак, когда уходил, оставил вам сообщение. Чтобы его прочитать вам нужно мне помочь зачеркнуть все мягкие знаки.

Мягкий знак- как показатель мягкости.



То, что мягкий знак обозначает мягкость. Сравнивать буквы и звуки, изменять предложения.

Мягкий знак не обозначает звука. Мягкость согласной



Ребята поочередно поднимают и опускают руки

-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-осознавать роль языка и речи в жизни людей;






Фронтальная

Работа с доской и иллюстрациями



Общая информация

Номер материала: ДВ-215429

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.