Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по русскому языку на тему Антонимы" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока по русскому языку на тему Антонимы" (2 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по русскому языку во 2-м классе.

Тема урока: Антонимы.

Цели: познакомить учащихся с термином антонимы; развивать речь , пополнять словарный запас учащихся.


Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте антонимы; употреблять их в речи; аргументированно отвечать; делать выводы; анализировать; сравнивать; доказывать своё мнение.

Результаты деятельности:

Личностные: учебно-познавательный интерес к словам – антонимам и умению использовать эти слова в речи.

Метапредметные:

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные: умение осуществлять анализ объектов с выделением критериев, проводить сравнение по заданным основаниям в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, умение договариваться, задавать вопросы, выслушивать мнения других.

Предметные: знание определения «антонимы», определять значение слова по тексту.

Цель урока:

Формирование и развитие ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по формированию умения подбирать антонимы для точной характеристики предметов.

Тип урока: открытие нового знания.

Этапы

Цель этапа

Результат

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Оценка

1.Организационный момент.

Настрой на урок.


Готовность к уроку

Предлагаю критерии готовности к уроку. Заинтересовываю. Контролирую.

Проверили себя. Самооценка. Коррекция.

Словесная оценка деятельности обучающихся. (Молодцы. Все подготовились правильно).

2.Актуализация знаний.

1) Орфографическая минутка

2)Словарная работа.

Актуализация знаний о синонимах, создание ситуации успеха. Подвести к осознанию того, что мне имеющихся знаний не достаточно.

ПУУД – анализ, синтез, выбор.

РУУД – коррекция, контроль.

ЛУУД – самоопределение.

Осознание затруднения (не определили одну пару слов).

Создаю ситуацию для осознания затруднения, строю диалог (проблемный).

Работают в парах по карточкам.

Сравнивают, отвечают на вопросы, выбирают основание для классификации слов, создают пары синонимов.

Словесная оценка.

3.Самоопределение к деятельности

Организовать план выхода из затруднения.

Построили план выхода из затруднения. Формулирование темы урока и задач.

Подбираю задания, выстраиваю логическую цепочку, провожу коррекцию. Создаю ситуацию успеха.

Обсуждают, ищут, сравнивают, анализируют. Контролируют. Работают по учебнику. Создают модель.

Самооценка. (Я молодец…)

4.Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений.

Создать условия перевода учебно-познавательной задачи в учебно-практическую.

Умение действовать

(знаю, умею, применяю).

Организую ситуацию перехода учебно-познавательной задачи в учебно-практическую (даю задания из учебника).

Выполняют задания учителя, фиксируя выполнение на способах действия с предметным содержанием. Задают вопросы. Уточняют свои действия.

Чёткость, точность. Правильность выполнения заданий. Взаимопроверка.

5.Физ минутка










Создание условий для снятия умственного и физического напряжения.




Снятие умственной и физической усталости, готовность к дальнейшей деятельности.

Подбираю упражнения. Провожу паузу.












Выполняют упражнения. Понимают значимость паузы.
















Словесная оценка (я вижу вы готовы работать дальше).




6.Закрепление изученного материала

Организовать ситуации самостоятельного и творческого использования, полученных знаний и опыта.

Умение использовать полученные знания в творческих ситуациях






Создаю ситуацию, даю задания в группах, в парах.

Понимают задания, осмысливают, задают вопросы, самоконтроль.










Словесная оценка. Значимость полученных знаний, успешность.

7.Подведение итогов урока

Осознание процесса результата, эмоциональное отношение к результату (удовлетворённость).

Осознание ценности, полезности, важности смысла действия и результатов.

Задаю вопросы на осмысление ценности в обобщенном виде. Управляю оценочной ситуацией.

Осмысливают, оценивают (в чем полезность), делают выводы, соотносят результат с целью урока. Оценивают свое состояние.

Словесная самооценка.




8.Домашняя работа


логическим продолжением  предшествующего урока

Закрепление полученных знаний на уроке

Объясняю этапы выполнения домашнего задания

Слушают, задают вопросы

Словесная




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по русскому языку во 2-м классе.

Тема урока: Антонимы.

Цели: познакомить учащихся с термином антонимы; развивать речь , пополнять словарный запас учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте антонимы; употреблять их в речи; аргументированно отвечать; делать выводы; анализировать; сравнивать; доказывать своё мнение.

Результаты деятельности:

Личностные: учебно-познавательный интерес к словам – антонимам и умению использовать эти слова в речи.

Метапредметные:

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные: умение осуществлять анализ объектов с выделением критериев, проводить сравнение по заданным основаниям в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, умение договариваться, задавать вопросы, выслушивать мнения других.

Предметные: знание определения «антонимы», определять значение слова по тексту.

Цель урока:

Формирование и развитие ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по формированию умения подбирать антонимы для точной характеристики предметов.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров848
Номер материала 258046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх