Технологическая карта урока по русскому языку на тему: "Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука" (1 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №1

УРОК  РУССКОГО  ЯЗЫКА

УМК «Школа России»

1 «А» класс

Тема: «Написание  слов  с  непроверяемой  буквой  безударного  гласного  звука

 (ворона,  сорока  и  др.)»

Учитель:  Матвеенко  Наталия  Борисовна

Чебаркуль

2013г.

Тема: «Написание  слов  с  непроверяемой  буквой  безударного  гласного

              звука  (ворона,  сорока  и  др.)»

Цели  урока:

Общедидактическая цель урока:

создать условия для формирования интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей школьников через общеклассную, индивидуальную, групповую формы организации познавательной деятельности.

Триединая дидактическая цель урока:

·        образовательная: обеспечить обобщение и систематизацию знаний о правописании безударных гласных в корне слова;

·        развивающая: развивать умения распознавать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне и аргументировать написание в них безударной гласной;

·        воспитательная: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы.

Планируемые достижения учащихся:

·        учащиеся  научатся  подбирать  проверочные  слова;

·        оценивать  свою  работу;

·        научаться  пользоваться  словарём  учебника.

Методы обучения:

·        объяснительно-иллюстративный;

·        частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности:

общеклассная;

Виды  деятельности  обучающихся:

·        Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный.

·        Знакомиться с памяткой: «Как определять в слове ударный и безударный гласные звуки».

·        Использовать приём планирования учебных действий: определять с опорой на заданный алгоритм безударный и ударный гласные звуки в слове.

·        Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять

·        Различать проверочное и проверяемое слова.

·        Использовать приём планирования учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова (слоны – слόн, травά – трάвы).

·        Писать двусложные слова с безударным гласным и объяснять их правописание.

·        Запоминать написание непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах, предусмотренных программой 1 класса.

·        Работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова.

·        Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

·        Составлять устный рассказ по  рисунку и опорным словам.

Оборудование:

1.       Компьютер, мультимедийный проектор, экран;

2.       Дидактический  материал  на  доске.

3.       Карточки  с  буквами;

4.       Учебник,  тетрадь.

Методическая литература:

Учебник  «Русский  язык»  Канакина В.П.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Ход урока

Записаны  на  доске Написать Правило! Карточка Работа  в  парах Слайд №1, 2 Работа с карточками. Работа в тетради Работа  в  учебнике    с. 71 Работа  в группах      (КАРТОЧКИ) Знакомство со словарём Работа со словарём учебника с.137 УСТНО ПИСЬМЕННО С. 72 – 73 УСТНО С. 73

I.    Организационный  момент: - Звенит  звонок,  начинается  урок. - Подготовимся  к  уроку! Физминутка  для  рук. - Запишите в тетрадь сегодняшнее число. II. Актуализация знаний. Определение темы урока. 1.     Минутка  чистописания: а   о   и   ы   э - Какие  буквы  написаны  на  доске?  (Эти  буквы  обозначают  гласные звуки) - Сколько  гласных  звуков  в  русском  языке?  (6 звуков) - Какой  буквы  не хватает?  (у) - Запишите эти  буквы  в  тетрадь!  (записывают) 2. Тема  урока. - В  словах,  какие  гласные  бывают?  (ударные  и  безударные) - Сегодня  мы  продолжаем  говорить о безударных гласных. 3. Повторение  изученного материала. - Что  вы  знаете  о  безударных  гласных? (Безударные гласные  надо  проверять.) - Как?  (говорят  правило  проверки) - Чтобы  проверить безударный гласный,  что  мы  должны  уметь делать?  (Ставить  ударение) - Давайте потренируемся ставить ударение  в  словах! КАРТОЧКА №1 Взаимопроверка.                             (оценка  работы товарища) - Чтобы  проверить безударный гласный,  что  мы  должны  уметь делать?  (Уметь  подбирать  проверочное  слово) - Сейчас мы потренируемся  вставлять безударные гласные. Для этого будете подбирать проверочные  слова. Показывают  карточки  с  буквами (а, о, е, и),  называют проверочные слова. - Спиши  одну  пару  слов  в  тетрадь! III. Физминутка. Стрекоза  проснулась Потянулась,  улыбнулась. Раз – водой  она  умылась. Два – изящно  покружилась. Три – нагнулась и  присела. На  четыре  -  полетела. IV. Тема урока (продолжение) - Мы сегодня говорим о безударной гласной. Умеем ставить ударение в слове! Умеем подбирать проверочное слово! - У вас не  возникает  ни каких  вопросов? (нет) - В учебнике  для  вас  есть  вопрос,  на  который  вы  должны  ответить. - Откройте  учебник, прочитайте его! «Всегда ли можно проверить написание буквы, обозначающий безударный гласный звук?» -Разойдитесь  по  группам, и попытайтесь ответить на этот вопрос.  (Задание на карточках. Подбирают проверочные слова, среди которых есть словарные слова.) После, один ученик из каждой группы выходит и отвечает. Вывод: Не все слова можно проверить,  подобрав проверочное слово. - Что  делать?   (Слова надо запоминать!) - Таких  слов  очень  много. Все запомнить нельзя!  Их разместили в специальных книгах, которые называются «Словарь».  (Орфографический словарь) Показать словари. - У нас в конце учебника есть словарь. - Найдите  его  на  странице 137. - Как  расположены  слова  в  словаре? (В алфавитном  порядке) - Как  вы  видите  буквы  которые надо запоминать  в  слове? (Они выделены жирным шрифтом) - Найдите в словаре учебника слова, в которых безударный гласный звук обозначен: а) буквой а;                        в) буквой  е; б)  буквой  о;                      г) буквой  я. - Запишите  любые 5 слов. Обозначь в них ударение. Подчеркните в словах буквы, написание которых  надо  запомнить. - Составь с одним  из  слов предложение.  Запиши  его. V. Закрепление  изученного материала Работа  по  учебнику  Упр. 20 - Рассмотри  рисунок. Какое время года  изображено? Докажите. - Вместе с соседом  по  парте  составьте по рисунку рассказ, используя слова, данные в учебнике. VI. Рефлексия «Проверь себя» Самостоятельно. - Кто легко справился с заданием? - Кто испытал затруднения? - Кому нужна помощь? - Оцени  свою работу на уроке.  VII. Подведение   итогов урока - Чему мы сегодня учились? - Что нового узнали?