Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Правильное употребление числительных".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Правильное употребление числительных".

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Русский язык 6 класс ФГОС

Учитель: Андреева Анастасия Сагитовна

Урок № 86 (204 часа)

Тема: Правильное употребление числительных.

УМК : Львова С.И., Львов В.В.

Цели:

Предметные: научиться правильно употреблять имена числительные в речи.

Метапредметные УУД:

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования числительных.

Личностные: формирование навыков самодиагностики.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений.

Деятельность учащихся


Планируемый результат


1.Организацион-ный этап.

(1 мин.)

Громко вновь звенит звонок,

Нам пора начать урок.

Все волнения отбросьте –

Не забыли о нас гости!

Оглянитесь, улыбнитесь,

Тихо по местам садитесь.

(слайд №1)

Приветствуют друг друга.

Создание положительной мотивации

2. Постановка цели и учебных задач. (4 мин.)

Дружный, шумный, удивительный,

Учит наш шестой…

«Числительное».

Мальчишек – двенадцать,

девчонок – четырнадцать,

А всего нас…

Двадцать шесть!

Сформулируем цели и задачи урока.(Чему хочу научиться? Что для этого надо сделать?) Учитель пишет тему на доске, а ученики в тетрадях.

Ставят цели, формулируют

(уточняют) тему урока

Ученики рассуждают, чему они должны научиться и что для этого надо сделать. Отвечают на вопрос: Чему я хочу научиться?

Сформулировать диагностические цели урока. Формирование ожиданий ученика.

3. Актуализация знаний.(5 мин.)

1. Опрос

Что называется числительным?

Чем отличаются простые и составные числительные?

В каких числительных Ь пишется в середине, а в каких – на конце?

Какие вы знаете разряды числительных?

По грамматическим признакам количественные числительные бывают…?

Отвечают на поставленные вопросы.

Некоторые ученики работают по карточкам, разного уровня сложности.

Наладить учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, актуализация знаний.

4. Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые задания)

(7 мин.)

  1. Словарная работа

Игра «Зоркий глаз»

Сон

Мы решили поменять милион на милиард,

И в одинадцать часов сели все на резвых псов.

Киллометры позади… вон басейн впереди.

В воду – ах! – да то не сон! – утопили милион.

2. Склонение сложных числительных (70 концертов, 300 песен, 600 училищ)

Работа по заданию согласно алгоритму действий, самопроверка по эталону.









Выполняют работу по рядам, с дальнейшей взаимопроверкой.

Сформированность готовности применить знания и умения в знакомой ситуации

5. Физкультми-нутка (2 мин.)

Показывает движения, координирует движения детей


Выполняют действия в соответствии с действиями учителя.

Смена видов деятельности, переключение внимания, увеличение двигательной активности учащихся 

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

(11 мин.)

3.Склонение составных количественных числительных
(по вариантам)

(98 велосипедов, 557 мотоциклов)

4. Упр. 574 (письм.)


Выполняют работу по рядам с дальнейшей самопроверкой.




Выполняют упражнение в тетради в парах.

Сформированность умения применять знания и умения в новой ситуации

6. Закрепление знаний, умений и навыков.(7 мин.)

Тестирование из 6 вопросов

выполняют работу


Самоопределение и самокоррекция.

7. Домашнее задание (1 мин.)

Разъяснение заданий.

Дифференцированное домашнее задание по уровню сложности.

Слушание, постановка вопросов.

Осмысление домашнего задания.

8. Рефлексия. (4 мин.)

Организует рефлексию

  1. - Какую цель вы поставили в начале урока?

Достигли ли вы её? Почему?

- Кто доволен своей работой на уроке? -Что было самым интересным на уроке?

- Что было наиболее трудным?

-Чью работу на уроке можно выделить (почему?) и оценить (как?)?

2) Однажды Петя и Маша поспорили, какой предмет важнее – русский язык или математика.

  • Математика – царица всех наук, - сказал Петя, - она самая важная. Все должны уметь считать.

  • Хорошо. Считай: к 358 + 65, а сумму сложить с 473.

  • Легко! Будет 896.

  • А теперь прочитай и запиши пример словами!

  • К триста пятьдесят восьми прибавить…

Ха-ха, царица наук! Считаешь-то ты здорово, а склонение числительных не знаешь! Значит, русский язык важнее.

Выставляет оценки.

Осуществляют самооценку

собственной учебной

деятельности, соотносят цель и

результаты, степень их

соответствия


Осознание  успешности  восприятия  и  осмысления  объектов  изучения









Тестирование


1. Найдите неверное утверждение: Числительное обозначает…

1. количество предметов при счёте

2. порядок при счёте

3. признак предмета

4. число


2. В каком варианте все слова – числительные?

1. тройка, три, трое

2. две седьмых, семнадцатый, семь

3. восьмой, восьмиугольник, восемь

4. два, удвоить, двухэтажный


3. В каком варианте все числительные простые?

1. пятьдесят, двадцать, сорок два

2. тринадцать, сорок пять, восемь

3. шестьсот, девять, сто сорок

4. четыре, десять, девятнадцать


4. В каком числительном в середине нужен Ь?

1. пят(?)надцать

2. сем(?)десят

3. девят(?)надцать

4. восем(?)надцать


5. Найдите верное утверждение:

1. трое суток, четверо малышей, двое очков – собирательные числительные

2. двадцать два градуса, семнадцать рублей, пятеро друзей – числительные, обозначающие целые числа

3. одна пятая сада, восемь груш, девять целых пять десятых метра – дробные числительные

4. девятка, девятиэтажка, девятая – существительные


6. В каком варианте допущена ошибка?

1. с девяноста рублями, для сорока львов

2. о восьмидесяти значках, двухсот дней

3. у пятьсот человек, девяностами днями

4. о двухстах книгах, тремястами дубами.



Карточка №1.

  1. Найди «третье лишнее».

  2. Один, одиночка, одиночество.

  3. Пять, пятёрка, пятерня.

  4. Четырёхугольник, четыре, четвёрка.

  5. Троеборье, три, тройка.

_______________________________________________________________________

Карточка №2.

Запиши числительные словами и укажи простые и составные.

50, 11, 400, 274, 600, 27, 19, 10, 3000,49.

__________________________________________________________________________

Карточка №3.

Запиши словами. Найди «Третье лишнее».

  1. 50, 15, 500.

  2. 60, 16, 600.

  3. 70, 17, 700.

  4. 80, 18, 800.

_______________________________________________________________________

Карточка №4.

Спиши, расставляя знаки препинания, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Хотя путешественники прошли за день 50 кил(лл)омметров они не чю(у)вствовали усталости. Проходя по 70 кил(лл)омметров в день мы могли бы через 5 дней добраться до моря.

_______________________________________________________________________


Карточка №5.

Спиши, расставляя знаки препинания, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Чтобы добраться до Забережья нужно проехать почти 600 кил(лл)омметров. Зрители заплатили за билеты по 700 рублей но остались недовольны.

_______________________________________________________________________


Карточка №6.

Спиши, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Эта гора высотой 900 метров. Нам пришлось отдыхать каждые 15 минут. В 17.30 мы стояли около памятника.

_______________________________________________________________________


Карточка №4.

Спиши, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Следующий выпуск новостей начнётся в 19 часов. До нового года осталось 60 дней. Этим находкам почти 900 лет. Когда мне было 17 лет я хотела стать актрисой. 700 лет назад этого города не существовало. В 1430 нужно подойти к администратору. Моей бабушке скоро 80 лет.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала ДБ-048461
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх