580901
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку на тему "Правильное употребление числительных".

Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Правильное употребление числительных".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Русский язык 6 класс ФГОС

Учитель: Андреева Анастасия Сагитовна

Урок № 86 (204 часа)

Тема: Правильное употребление числительных.

УМК : Львова С.И., Львов В.В.

Цели:

Предметные: научиться правильно употреблять имена числительные в речи.

Метапредметные УУД:

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действий.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования числительных.

Личностные: формирование навыков самодиагностики.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений.

Деятельность учащихся


Планируемый результат


1.Организацион-ный этап.

(1 мин.)

Громко вновь звенит звонок,

Нам пора начать урок.

Все волнения отбросьте –

Не забыли о нас гости!

Оглянитесь, улыбнитесь,

Тихо по местам садитесь.

(слайд №1)

Приветствуют друг друга.

Создание положительной мотивации

2. Постановка цели и учебных задач. (4 мин.)

Дружный, шумный, удивительный,

Учит наш шестой…

«Числительное».

Мальчишек – двенадцать,

девчонок – четырнадцать,

А всего нас…

Двадцать шесть!

Сформулируем цели и задачи урока.(Чему хочу научиться? Что для этого надо сделать?) Учитель пишет тему на доске, а ученики в тетрадях.

Ставят цели, формулируют

(уточняют) тему урока

Ученики рассуждают, чему они должны научиться и что для этого надо сделать. Отвечают на вопрос: Чему я хочу научиться?

Сформулировать диагностические цели урока. Формирование ожиданий ученика.

3. Актуализация знаний.(5 мин.)

1. Опрос

Что называется числительным?

Чем отличаются простые и составные числительные?

В каких числительных Ь пишется в середине, а в каких – на конце?

Какие вы знаете разряды числительных?

По грамматическим признакам количественные числительные бывают…?

Отвечают на поставленные вопросы.

Некоторые ученики работают по карточкам, разного уровня сложности.

Наладить учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, актуализация знаний.

4. Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые задания)

(7 мин.)

  1. Словарная работа

Игра «Зоркий глаз»

Сон

Мы решили поменять милион на милиард,

И в одинадцать часов сели все на резвых псов.

Киллометры позади… вон басейн впереди.

В воду – ах! – да то не сон! – утопили милион.

2. Склонение сложных числительных (70 концертов, 300 песен, 600 училищ)

Работа по заданию согласно алгоритму действий, самопроверка по эталону.









Выполняют работу по рядам, с дальнейшей взаимопроверкой.

Сформированность готовности применить знания и умения в знакомой ситуации

5. Физкультми-нутка (2 мин.)

Показывает движения, координирует движения детей


Выполняют действия в соответствии с действиями учителя.

Смена видов деятельности, переключение внимания, увеличение двигательной активности учащихся 

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

(11 мин.)

3.Склонение составных количественных числительных
(по вариантам)

(98 велосипедов, 557 мотоциклов)

4. Упр. 574 (письм.)


Выполняют работу по рядам с дальнейшей самопроверкой.




Выполняют упражнение в тетради в парах.

Сформированность умения применять знания и умения в новой ситуации

6. Закрепление знаний, умений и навыков.(7 мин.)

Тестирование из 6 вопросов

выполняют работу


Самоопределение и самокоррекция.

7. Домашнее задание (1 мин.)

Разъяснение заданий.

Дифференцированное домашнее задание по уровню сложности.

Слушание, постановка вопросов.

Осмысление домашнего задания.

8. Рефлексия. (4 мин.)

Организует рефлексию

  1. - Какую цель вы поставили в начале урока?

Достигли ли вы её? Почему?

- Кто доволен своей работой на уроке? -Что было самым интересным на уроке?

- Что было наиболее трудным?

-Чью работу на уроке можно выделить (почему?) и оценить (как?)?

2) Однажды Петя и Маша поспорили, какой предмет важнее – русский язык или математика.

  • Математика – царица всех наук, - сказал Петя, - она самая важная. Все должны уметь считать.

  • Хорошо. Считай: к 358 + 65, а сумму сложить с 473.

  • Легко! Будет 896.

  • А теперь прочитай и запиши пример словами!

  • К триста пятьдесят восьми прибавить…

Ха-ха, царица наук! Считаешь-то ты здорово, а склонение числительных не знаешь! Значит, русский язык важнее.

Выставляет оценки.

Осуществляют самооценку

собственной учебной

деятельности, соотносят цель и

результаты, степень их

соответствия


Осознание  успешности  восприятия  и  осмысления  объектов  изучения









Тестирование


1. Найдите неверное утверждение: Числительное обозначает…

1. количество предметов при счёте

2. порядок при счёте

3. признак предмета

4. число


2. В каком варианте все слова – числительные?

1. тройка, три, трое

2. две седьмых, семнадцатый, семь

3. восьмой, восьмиугольник, восемь

4. два, удвоить, двухэтажный


3. В каком варианте все числительные простые?

1. пятьдесят, двадцать, сорок два

2. тринадцать, сорок пять, восемь

3. шестьсот, девять, сто сорок

4. четыре, десять, девятнадцать


4. В каком числительном в середине нужен Ь?

1. пят(?)надцать

2. сем(?)десят

3. девят(?)надцать

4. восем(?)надцать


5. Найдите верное утверждение:

1. трое суток, четверо малышей, двое очков – собирательные числительные

2. двадцать два градуса, семнадцать рублей, пятеро друзей – числительные, обозначающие целые числа

3. одна пятая сада, восемь груш, девять целых пять десятых метра – дробные числительные

4. девятка, девятиэтажка, девятая – существительные


6. В каком варианте допущена ошибка?

1. с девяноста рублями, для сорока львов

2. о восьмидесяти значках, двухсот дней

3. у пятьсот человек, девяностами днями

4. о двухстах книгах, тремястами дубами.



Карточка №1.

  1. Найди «третье лишнее».

  2. Один, одиночка, одиночество.

  3. Пять, пятёрка, пятерня.

  4. Четырёхугольник, четыре, четвёрка.

  5. Троеборье, три, тройка.

_______________________________________________________________________

Карточка №2.

Запиши числительные словами и укажи простые и составные.

50, 11, 400, 274, 600, 27, 19, 10, 3000,49.

__________________________________________________________________________

Карточка №3.

Запиши словами. Найди «Третье лишнее».

  1. 50, 15, 500.

  2. 60, 16, 600.

  3. 70, 17, 700.

  4. 80, 18, 800.

_______________________________________________________________________

Карточка №4.

Спиши, расставляя знаки препинания, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Хотя путешественники прошли за день 50 кил(лл)омметров они не чю(у)вствовали усталости. Проходя по 70 кил(лл)омметров в день мы могли бы через 5 дней добраться до моря.

_______________________________________________________________________


Карточка №5.

Спиши, расставляя знаки препинания, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Чтобы добраться до Забережья нужно проехать почти 600 кил(лл)омметров. Зрители заплатили за билеты по 700 рублей но остались недовольны.

_______________________________________________________________________


Карточка №6.

Спиши, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Эта гора высотой 900 метров. Нам пришлось отдыхать каждые 15 минут. В 17.30 мы стояли около памятника.

_______________________________________________________________________


Карточка №4.

Спиши, заменяя цифры словами.

Подчеркни числительные как члены предложения.

Следующий выпуск новостей начнётся в 19 часов. До нового года осталось 60 дней. Этим находкам почти 900 лет. Когда мне было 17 лет я хотела стать актрисой. 700 лет назад этого города не существовало. В 1430 нужно подойти к администратору. Моей бабушке скоро 80 лет.

Общая информация

Номер материала: ДБ-048461

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.