334981
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку на тему "Предложение".

Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Предложение".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по теме: «Предложение».


Тип урока: усвоение новых знаний.

Технологическая карта урока.


Тема


«Предложение».


Цели






Образовательная: знать основные признаки предложения (грамматическая связь слов, наличие грамматической основы, интонация конца предложения). Усвоение понятия «опознавательный признак» для определения границ предложения и постановки знаков завершения (интонация конца).

Развивающая: развивать пунктуационные навыки, мотивацию к познавательной деятельности, навыки критического мышления.

Воспитательная: развивать коммуникативные УУД, воспитывать интерес и уважение к родному языку, создавать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Планируемые результаты







Предметные: находить грамматическую основу предложения, уметь по интонации конца определять границы предложения, понимать роль интонации в точной передаче смысла речи говорящего.

Личностные: желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно члена общества.

Метапредметные: применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков для анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Основные

понятия

Синтаксис, пунктуация, словосочетание, предложение, члены предложения (главные и второстепенные), интонация, знаки препинания.

Межпредметные связи

Литература

Ресурсы:

основные

дополнительные

УМК: Учебник по русскому языку для 5 класса - Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова. 2012, презентация.


Организация пространства

Фронтальная работа, работа в группах.





Ход урока.


Технология

проведения


Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания

для учащихся

Планируемые

результаты УУД

I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности

(2 мин.)

Цели: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне, создание эмоционально комфортной обстановки на уроке.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на работу.

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку. Обеспечение положительного психологического настроя. Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Хорошо проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку…

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и слышать другого.

Личностные: осознавать свои эмоции.

II.Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания.

(5мин.)

Цели: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Сравнивают (взаимопроверка домашней работы по образцу на слайде - работа в парах «учитель- ученик»), анализируют, вносят необходимые исправления, предварительно оценивают. Сопоставляют, делают выводы.











Формулирует задание, выявляет степень усвоения учащимися учебного материала, осуществляет индивидуальный и выборочный контроль, корректирует при необходимости.


Слайд 2. Проанализируйте правильность выполнения задания у. 136 по образцу,

внесите необходимые исправления.

Ошибок

0 – «5»

1-2 –«4»

3-4 – «3»

Более 4 –«2».

Коммуникативные: уметь задавать вопросы, отвечать на вопросы других, работать в паре. Регулятивные: находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.

Личностные: аргументировано оценивать свои и чужие действия.

III.Формулирование темы урока, постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности

(3 мин.)

Цели: организовать формулирование темы урока и постановку целей урока учащимися.

Вступают в беседу с учителем, отвечают на вопросы.

Формулируют и записывают тему урока, определяют задачи урока.

Организует и сопровождает деятельность учащихся, контролирует правильность выполнения заданий.

Беседа о предложении.

Знакомство с материалами учебника.

Для чего служат предложения?

Рассмотрение основных признаков предложения.

На траве и кустах заблестела трава.

Главные члены предложения – это грамматическая основа предложения. Слова, к которым вопрос поставить нельзя, членами предложения не являются.

-Сформулируйте тему урока.


Слайд 3.На доске записаны слова:

девочка, говорить, ранний, речь

Подумайте можно ли составить из этих слов предложение?

Почему?

Вспомните, как связываются слова в словосочетании? А в предложении?

Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на них, формулируют, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Регулятивные: осознают недостаточность своих

знаний, определяют цель и задачи учебной деятельности. Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного.

IV.Введение новых знаний

(7 мин.)

Цель: организация совместного открытия нового знания


Записывают предложения. Находят грамматические основы, анализируют.


Организует совместное открытие нового материала. Формулирует задание, организует восприятие задания учащимися.


Запись предложений:

1.Ночью был сильный мороз.

2.Лужи замерзли.

3.Появился гладкий прозрачный лед.

4.Выбежали ребятишки во двор.


Регулятивные: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

уметь излагать свое мнение, анализировать

V. Первичная проверка понимания.

(10мин.)

Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.


Восстанавливают текст, используя новые знания. Аргументируют. Объясняют орфограммы в словах. Осуществляют самоконтроль, корректируют недочеты.

Выявляет степень понимания нового материала. Организует правильное выполнение задания к у.142, организует работу в группах, осуществляет контроль, корректирует.

Задание 1.Установите границы предложений.

Задание 2. Укажите предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого).

Задание 3. Назовите предложения, которые соответствуют схемам в учебнике (устно)

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его.

Регулятивные: контролируют учебные действия, работают по плану.

Познавательные: осуществляют операции анализа, сравнения, классификации.

Физминутка.

(1 мин.)

Выполняют физические упражнения.


Буратино потянулся,

Раз - нагнулся, два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Личностные: осознают необходимость заботы о здоровье.

VI. Первичное закрепление

(12мин.)

Цель: организация правильного выполнения задания и проговаривания нового знания в речи.

Выполняют задания, составляют схему предложения. Создают текст по опорным словам. Выделяют грамматические основы предложений.

Предлагает задания. Дает комментарий, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу. Организует проверку.

Слайд 4.

Задание 1.Прочитайте слова, объясните известные орфограммы.

Задание 2. (Творческое).Создайте текст «Ель зимой», используя данные слова.

Задание 3.Подчеркните грамматические основы предложений.

Слова для справок: красивая, царица леса, на белоснежной поляне, усыпана шишками, выглянуло солнце, блестят, сверкают, хвоя, иголочки.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты с помощью учителя и самостоятельно.

Регулятивные: планировать деятельность, оценивать степень достижения цели.


VII.Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

(2 мин.)

Записывают домашнее задание, уточняют цели его выполнения.

Комментирует домашнее задание, создает положительную мотивацию наего выполнению.

Д/з: 1).Выучить теорию §28.

2). Выполнить упражнение 143.

1.Списать, обозначая границы предложений.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

Познавательные: владеть смысловым чтением, анализировать. Регулятивные: работать по плану.

VIII.Рефлексия (подведение итогов занятия). (3мин.)

Цели: зафиксировать новое содержание урока, организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Подводят итоги. Заканчивая фразу, рефлексируют.

Предлагает выразить свои впечатления от урока одним предложением, оценить себя.

-Сегодня я узнал…

-Было трудно…

- Я выполнял задания…

-Я понял, …

-Теперь я могу…

- Мне понравилось…


Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности, подведение итогов.









Общая информация

Номер материала: ДБ-157620

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.