Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку на тему «Разделительные ъ и ь знаки».

Технологическая карта урока по русскому языку на тему «Разделительные ъ и ь знаки».

Скачать материал

Ход проведения:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Формируемые УУД

1.Орг. момент

Добрый день, добрый час

Как я рада видеть вас

Друг на друга посмотрели и тихонечко все сели.

 

Меня зовут Гулина Ильнуровна. Я буду вести урок русского языка.

Урок сегодня необычный, к нам в гости пришли фиксики. Ребята а вы знаете фиксиков?(Да) Кто они? Где вы их видели?(в мультфильме). (Слайд 1) А вот и наши гости (на слайде). Знате как их зовут? (Симка и нолик).

Учащиеся готовятся к уроку и стоят около своих парт. По разрешению учителя садятся за парты.

 

Узнают кто пришел на урок.

Отвечают на вопросы учителя.

2 минуты

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

-выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные:

-формирование умения слушать и слышать.

2. Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минутка чистописания:

 

Ребята послушайте что нам говорит Симка: (Слайд 2) Эти знаки – буквы две – верно служат при письме:

Съезд, съедобный, сыновья, объявление, семья –

Им почет и уваженье за примерное служенье.

Вот, как видишь, не пустяк в алфавите каждый знак. О каких знаках говорят нам фиксики?

( ъ, ь знаки). (Слайд 3) Да ребята, фиксики хотят чтобы мы поговорили сегодня о разделительных ъ и ь знаках.

Давайте сначало запишем число, классная работа. Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и классная работа.

На следующей строчке пропишем ъ знак (Слайд 4), а на следующей строчке ь знак (Слайд 5).

Молодцы!

Слушают и обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя

 

 

 

 

 

 

Записывают в тетрадях число и классная работа.

Минутка чистописания:

Одну строчку ъ, одну строчку ь.

5 минут

Познавательные:

-самостоятельно делают выводы, формулируют тему урока;

-извлекают необходимую информацию.

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-умеют давать оценку вида  деятельности.

3. Работа по теме урока.

 

 

 

 

Словарная работа:

Ребята, фиксики хотят узнать что же вы знаете о ъ и ь знаках? Давайте расскажем фиксикам. Хорошо, молодцы!

Ребята, фиксики к нам пришли не с пустыми руками. Они для нас приготовили много заданий. Но для начала они хотят чтоб мы отгадали загадки. Слушайте внимательно.   Первая загадка:

1.Вместо хвостика - крючок,

вместо носа - пятачок.

 Пятачок дырявый,

А крючок – вертлявый . (свинья) (Слайд 6) Правильно. Давайте на следующей строчке запишем слово свинья. Один человек выходит к доске. Остальные работают у себя в тетрадях. Ребята, давайте проверим вместе с фиксиками. Они нам показывают как правильно пишется это слово. У кого правильно, красиво поднимает руку. А у кого не правильно, исправьте. (шелчок)

Вторая загадка:

2.Говорят, они воришки,

Эти серые малышки.

И шумливы, и драчливы,

Все щебечут:

-Чьи вы? Чьи вы? (воробьи) (шелчок)

Правильно. Давайте на следующей строчке запишем слово воробьи. Один человек выходит к доске. Остальные работают у себя в тетрадях. Ребята, давайте проверим вместе с фиксиками. Они нам показывают как правильно пишется это слово. У кого правильно, красиво поднимает руку. А у кого не правильно, исправьте. (шелчок)

Идем дальше:

3.Из почек появляются,

Весною распускаются,

Осенью увядают и

Все опадают  .  (листья) (шелчок) Правильно. Давайте на следующей строчке запишем слово листья. Один человек выходит к доске. Остальные работают у себя в тетрадях. Ребята, давайте проверим вместе с фиксиками. Они нам показывают как правильно пишется это слово. У кого правильно, красиво поднимает руку. А у кого не правильно, исправьте. (шелчок)

4.Зимой молчат,

Весной журчат,

Жителей лесных

Водой поят .  (ручьи) (шелчок) Правильно. Давайте на следующей строчке запишем слово ручьи. Один человек выходит к доске. Остальные работают у себя в тетрадях. Ребята, давайте проверим вместе с фиксиками. Они нам показывают как правильно пишется это слово. У кого правильно, красиво поднимает руку. А у кого не правильно, исправьте. (шелчок)

Подчеркните в этих словах ь знак и букву, стоящую после него.

Какую роль играет ь знак в этих словах?

Перед какими буквами он пишется?(е, е, ю, я, и) Молодцы!

Ребята, фиксики нам принесли стихотворение, (Слайд 7) послушайте:

Было “сели”- стало “съели ”.

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник?  ...(ь)

Твердый знак

Нам нужен тоже,

Без него сказать

Не сможем:

Съезд, съедобный,

Объясненье,

И подъезд, и объявленье.

О чем это стихотворение? (о твердом знаке). А чтобы вспомнить об этом знаке фиксики нам предлогают поиграть в игру, которая называется “Составь сам”. (Слайд 8) Ваша задача составить слова и записать их в тетрадку.

Игра “ Составь сам”

Все готовы? Ребята, какие слова у вас получились? (въехал, съехал, отъехал, объехал; уехал, наехал, заехал, поехал)

(шелчок) Фиксики показывают нам как правильно пишутся эти слова. Смотрите на слайд и исправьте свои ошибки. Давай прочитай нам. (Кого-нибудь спрашиваю)

Подчеркните буквы, которые стоят перед ъ и после него.

Какой звук стоит перед ъ знаком? Гласный или согласный звук? Какие еще буквы пишутся после ъ?  (е, я) Есть ли звук [  й ] в этих словах?

Ребята, Нолик предлогает нам разделить эти слова на 2 группы. Подумайте, как можем на 2 группы разделить эти слова? (Слайд 9)  (в одних словах ъ знак пишется и в других нет.)

1 группа это слова в которых есть ъ знак. Какие это слова? Давай прочитай нам. (въехал, съехал, отъехал, объехал ) (шелчок) Над этими словами напишите цифру один. 2 группа это слова, в которых нет ъ знак. Какие это слова? Марат, прочитай нам. (наехал, поехал, заехал, уехал) (шелчок) Над этими словами напишите цифру два. Молодцы, ребята!

А кто мне может сказать правило правописания ъ и ь знака?

Молодцы ребята! Вижу что все помните!

 

 

 

 

Принимают активное участие в отгадывании загадок.

 

 

Пишут отгадки, Проверяют вместе с доской.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подчеркивают ь и букву, стоящую после него.

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

Слушают стихотворение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игра “Составь сам” Работают самостоятельно в тетрадях.

Записывают слова, которых они составили сами.

 

Проверяют сами с доски.

 

 

Подчеркивают буквы, которые стоят перед ъ и после него.

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вспоминают правило правописания ъ и ь знака.

10 минут

Познавательные: извлекают необходимую информацию.

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-умеют давать оценку вида  деятельности.

4. Продолжение работы по теме урока.

А сейчас фиксики предлагают нам поработать с учебником. Откройте учебники на странице 81, упражнение 152. Прочитайте задание. Запишите упражнение 152. Сначало с красной строки запишем слова где ь знак показвает мягкость согласного звука. В каких словах ь знак показвает мягкость согласного звука? (веселье, львёнок, скамья, семья, друзья, льдина,). На следующей строчке с красной строки запишем слова с разделительным ь знаком. А какие слова с разделительным ь знаком? (письмо, коньки, мальчик, пальто, сильный, пальчик, колокольчик, обезьяна) Хорошо, молодцы!

 

А теперь поработаете самостоятельно. Откройте страницу 82, упражнение 153. Запишите на следующей строчке Упражнение 153. Надо записать слова вставляя вместо точек ъ или ь знак. Все готовы? Давайте проверим. Фиксики нам помогают, они показывают нам правильные ответы. (Слайд 10) Смотрите на слайд и исправьте свои ошибки. Давай прочитай нам слова, в которых пропущен разделительный ъ знак. Камил прочитай нам слова, в которых пропучен разделительный ь знак. Молодцы, ребята! Вы наверное устали, фиксики принесли нам свою любимую песенку, давайте потанцуем вместе с ними. Все красиво встали и повторяем за мной.

Работают с учебником вместе с учителем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают с учебником самостоятельно.

 

Проверяют сами с доски.

10 минут

Регулятивные:

умеют обсуждать возникающие проблемы, правила.

Коммуникативные:

- используют  средств языка и речи.

Познавательные:

находят общее и различие.

Личностные:

проявляют интерес к новому.

Коммуникативные:

формулируют собственное мнение, контролируют действия товарищей.

Познавательные:

поиск нужной информации, принятие информации

5. Физкультминутка

Видеоролик.

 

Все тихонечко сели.

Выполняют физкультминутку.

По разрешению учителя садятся за парты.

3 минуты

 

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Ребята, фиксики убедились что вы все знаете о ъ и ь знаках, но они приготовили для вас интересные задания – тесты. Я сейчас вам раздам эти тесты. Работаем самостоятельно. Вам 7 минут.

 

 

Тест «Разделительные знаки»

1.Какой знак пишется в слове плат…е?

·        ъ

·        ь

2. Какой знак пишется в слове под…езд?

·        ъ

·        ь

3. Какой знак пишется в слове с…ёжился?

·        ъ

·        ь

4. Какой знак пишется в слове мал…чик?

·        ъ

·        ь

5.Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? Обведи нужные буквы.

·        А, Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И.

6.Перед какими гласными пишется разделительный твёрдый знак? Обведи нужные буквы.

·        А, Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И.

7.Подчеркни слова, в которых пропущен разделительный мягкий знак

а) жизн…

б) счаст…е

в) б…ет

г) пис…мо

8.Подчеркни слова, в которых пропущен разделительный твёрдый знак:

а) у…ехал

б) пред…явить

в) в…ёт

г) об…яснить

Все готовы? Давайте проверим. (Слайд 11-12) Смотрите на слайд, фиксики вам показывают правильный ответ, вы проверяете свои ответы, если правильно вставите плюс, если не правильно – минус. А сейчас посчитайте свои плюсики. Все готовы?

(Слайд 13) Посмотрите на слайд, фиксики предлагают вам оценить себя по данным критериям. У кого 8 плюсиков, у него оценка 5. У кого 6-7 плюсиков, у него оценка 4. А у кого 5 и меньше плюсиков, у него оценка 3. Встаньте те, у кого 8 плюсиков. Отлично, молодцы! Встаньте те, у кого 6-7 плюсиков. Хорошо, молодцы! А теперь встаньте те, у кого 5 или меньше плюсиков. Вы поняли свои ошибки? Хорошо, садитесь.

 

(Слайд 14) Ребята, а когда я училась в школе, я о-очень любила читать басни Ивана Андреевича Крылова. И сегодня нам на урок фиксики приготовили басню. Давайте познакомимся с ней. (Слайд 15)

Басня.

-Не чересчур ли ты добряк?-

Так знаку мягкому промолвил

Твердый знак.-

Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься,

Нет, в алфавит ты не годишься!

-Кто б говорил, но ты б уж помолчал!-

Знак мягкий твердому на это отвечал.-

Ты тверд и груб,

Как суковатый дуб.

Давным -  давно пора тебя из азбуки убрать…

 

Попробуйте разрешить спор знаков: нужны ли они и где должны стоять? Вспомните тему. Хорошо, послушайте эту басню до конца. (Слайд 16)

-Друзья! Ваш разговор - никчемные слова,-

Услыша этот спор, сказала буква А,-

Вы оба хороши, достойны оба чести,

Когда стоите в нужном месте.

Ребята, Симка и Нолик очень рады, им было интересно с вами работать.

Выполняют индивидуальную работу. Тест.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют сами с доски.

 

 

 

 

 

Вставят себе оценки по критериям. Критерии есть на слайде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают басню.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

Слушают басню до конца.

10 минут

Регулятивные:

-оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

-осуществлять итоговый контроль.

Личностные:

-оченивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач;

-уметь оценивать результат своей работы.

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

7. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Давайте еще раз вспомним о чем мы говорили на сегоднешнем уроке? Что мы делали? Кто к нам сегодня пришел? Мы все задания выполнили правильно?

Сейчас я раздам вам конвертики, открываем только по моей команде. (Слайд 17) Итак, открываем конвертики. У вас есть 3 листка. Кто ничего не понял и сделал много ошибок? Возьмите красный лист и идите сюда. Кому иногда было сложно, но он понял, как применять правило? Возмите желтый лист и идите сюда. Кто подружился с разделительным ъ и ь знаками? Возьмите зелёный лист и идите сюда.

Отвечают на вопросы.

 

Определяет свое эмоциональное состояние на уроке.

3 минуты

Личностные:

понимают значение знаний для человека и применяют его.

Регулятивные:

прогнозируют р-ты уровня усвоения изученного материала.

8. Домашнее задание

Упр. 151, стр. 81.

Записывают домашнее задание.

2 минуты

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по русскому языку на тему «Разделительные ъ и ь знаки»."

Рабочие листы к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 377 062 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2019 261
    • DOCX 42 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шаяхметова Гулина Ильнуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шаяхметова Гулина Ильнуровна
    Шаяхметова Гулина Ильнуровна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1596
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 151 человек из 52 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 463 человека из 67 регионов