2. Актуализация знаний
Минутка чистописания:
|
Ребята
послушайте что нам говорит Симка: (Слайд 2) Эти знаки –
буквы две – верно служат при письме:
Съезд,
съедобный, сыновья, объявление, семья –
Им
почет и уваженье за примерное служенье.
Вот,
как видишь, не пустяк в алфавите каждый знак. О каких знаках говорят нам
фиксики?
(
ъ, ь знаки).
(Слайд
3)
Да
ребята, фиксики хотят чтобы мы поговорили сегодня о разделительных ъ и ь
знаках.
Давайте
сначало запишем число, классная работа. Открываем тетради, записываем
сегодняшнее число и классная работа.
На
следующей строчке пропишем ъ знак (Слайд 4), а на
следующей строчке ь знак (Слайд 5).
Молодцы!
|
Слушают
и обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя
Записывают
в тетрадях число и классная работа.
Минутка
чистописания:
Одну
строчку ъ, одну строчку ь.
|
5
минут
|
Познавательные:
-самостоятельно
делают выводы, формулируют тему урока;
-извлекают
необходимую информацию.
Коммуникативные:
-слушать
и понимать речь других;
-умеют
давать оценку вида деятельности.
|
3. Работа по теме урока.
Словарная работа:
|
Ребята,
фиксики хотят узнать что же вы знаете о ъ и ь знаках? Давайте расскажем
фиксикам. Хорошо, молодцы!
Ребята,
фиксики к нам пришли не с пустыми руками. Они для нас приготовили много
заданий. Но для начала они хотят чтоб мы отгадали загадки. Слушайте
внимательно. Первая загадка:
1.Вместо хвостика - крючок,
вместо носа - пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок – вертлявый . (свинья) (Слайд
6) Правильно. Давайте на следующей строчке запишем
слово свинья. Один человек выходит к доске. Остальные работают у себя в
тетрадях. Ребята, давайте проверим вместе с фиксиками. Они нам показывают как
правильно пишется это слово. У кого правильно, красиво поднимает руку. А у
кого не правильно, исправьте. (шелчок)
Вторая
загадка:
2.Говорят, они воришки,
Эти серые малышки.
И шумливы, и драчливы,
Все щебечут:
-Чьи вы? Чьи вы? (воробьи) (шелчок)
Правильно.
Давайте на следующей строчке запишем слово воробьи. Один человек выходит к
доске. Остальные работают у себя в тетрадях. Ребята, давайте проверим вместе
с фиксиками. Они нам показывают как правильно пишется это слово. У кого правильно,
красиво поднимает руку. А у кого не правильно, исправьте. (шелчок)
Идем
дальше:
3.Из почек появляются,
Весною распускаются,
Осенью увядают и
Все опадают . (листья) (шелчок)
Правильно. Давайте на следующей строчке запишем слово листья. Один человек
выходит к доске. Остальные работают у себя в тетрадях. Ребята, давайте
проверим вместе с фиксиками. Они нам показывают как правильно пишется это
слово. У кого правильно, красиво поднимает руку. А у кого не правильно,
исправьте. (шелчок)
4.Зимой молчат,
Весной журчат,
Жителей лесных
Водой поят . (ручьи) (шелчок)
Правильно. Давайте на следующей строчке запишем слово ручьи. Один человек
выходит к доске. Остальные работают у себя в тетрадях. Ребята,
давайте проверим вместе с фиксиками. Они нам показывают как правильно пишется
это слово. У кого правильно, красиво поднимает руку. А у кого не правильно,
исправьте. (шелчок)
Подчеркните
в этих словах ь знак и букву, стоящую после него.
Какую
роль играет ь знак в этих словах?
Перед
какими буквами он пишется?(е, е, ю, я, и) Молодцы!
Ребята,
фиксики нам принесли стихотворение, (Слайд 7)
послушайте:
Было “сели”- стало “съели ”.
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник? ...(ь)
Твердый знак
Нам нужен тоже,
Без него сказать
Не сможем:
Съезд, съедобный,
Объясненье,
И подъезд, и объявленье.
О
чем это стихотворение? (о твердом знаке). А чтобы вспомнить об этом знаке
фиксики нам предлогают поиграть в игру, которая называется “Составь сам”. (Слайд
8)
Ваша
задача составить слова и записать их в тетрадку.
Игра
“ Составь сам”
Все
готовы? Ребята, какие слова у вас получились? (въехал, съехал, отъехал,
объехал; уехал, наехал, заехал, поехал)
(шелчок) Фиксики
показывают нам как правильно пишутся эти слова. Смотрите на слайд и исправьте
свои ошибки. Давай прочитай нам. (Кого-нибудь спрашиваю)
Подчеркните
буквы, которые стоят перед ъ и после него.
Какой
звук стоит перед ъ знаком? Гласный или согласный звук? Какие еще буквы
пишутся после ъ? (е, я) Есть ли звук [ й ] в этих словах?
Ребята,
Нолик предлогает нам разделить эти слова на 2 группы. Подумайте, как можем на
2 группы разделить эти слова? (Слайд
9) (в одних словах ъ знак пишется и в
других нет.)
1
группа это слова в которых есть ъ знак. Какие это слова? Давай прочитай нам. (въехал,
съехал, отъехал, объехал ) (шелчок) Над
этими словами напишите цифру один. 2 группа это слова, в которых нет ъ знак.
Какие это слова? Марат, прочитай нам. (наехал,
поехал, заехал, уехал) (шелчок) Над этими словами
напишите цифру два. Молодцы, ребята!
А
кто мне может сказать правило правописания ъ и ь знака?
Молодцы
ребята! Вижу что все помните!
|
Принимают
активное участие в отгадывании загадок.
Пишут
отгадки, Проверяют вместе с доской.
Подчеркивают
ь и букву, стоящую после него.
Отвечают
на вопросы учителя.
Слушают
стихотворение.
Игра
“Составь сам” Работают самостоятельно в тетрадях.
Записывают
слова, которых они составили сами.
Проверяют
сами с доски.
Подчеркивают
буквы, которые стоят перед ъ и после него.
Отвечают
на вопросы учителя.
Вспоминают
правило правописания ъ и ь знака.
|
10
минут
|
Познавательные: извлекают
необходимую информацию.
Коммуникативные:
-слушать
и понимать речь других;
-умеют
давать оценку вида деятельности.
|
4. Продолжение работы по теме урока.
|
А
сейчас фиксики предлагают нам поработать с учебником. Откройте учебники на
странице 81, упражнение 152. Прочитайте задание. Запишите упражнение 152.
Сначало с красной строки запишем слова где ь знак
показвает мягкость согласного звука. В каких словах ь знак показвает мягкость
согласного звука? (веселье, львёнок, скамья, семья, друзья, льдина,). На
следующей строчке с красной строки запишем слова с разделительным ь знаком. А
какие слова с разделительным ь знаком? (письмо, коньки, мальчик, пальто,
сильный, пальчик, колокольчик, обезьяна) Хорошо, молодцы!
А
теперь поработаете самостоятельно. Откройте страницу 82, упражнение 153.
Запишите на следующей строчке Упражнение 153. Надо записать слова вставляя
вместо точек ъ или ь знак. Все готовы? Давайте проверим. Фиксики нам
помогают, они показывают нам правильные ответы. (Слайд 10)
Смотрите на слайд и исправьте свои ошибки. Давай прочитай нам слова, в
которых пропущен разделительный ъ знак. Камил прочитай нам слова, в которых
пропучен разделительный ь знак. Молодцы, ребята! Вы наверное устали, фиксики
принесли нам свою любимую песенку, давайте потанцуем вместе с ними. Все красиво
встали и повторяем за мной.
|
Работают
с учебником вместе с учителем.
Работают
с учебником самостоятельно.
Проверяют
сами с доски.
|
10
минут
|
Регулятивные:
умеют
обсуждать возникающие проблемы, правила.
Коммуникативные:
-
используют средств языка и речи.
Познавательные:
находят
общее и различие.
Личностные:
проявляют
интерес к новому.
Коммуникативные:
формулируют
собственное мнение, контролируют действия товарищей.
Познавательные:
поиск
нужной информации, принятие информации
|
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и
их коррекция.
|
Ребята,
фиксики убедились что вы все знаете о ъ и ь знаках, но они приготовили для
вас интересные задания – тесты. Я сейчас вам раздам эти тесты. Работаем
самостоятельно. Вам 7 минут.
Тест «Разделительные знаки»
1.Какой
знак пишется в слове плат…е?
·
ъ
·
ь
2. Какой
знак пишется в слове под…езд?
·
ъ
·
ь
3. Какой
знак пишется в слове с…ёжился?
·
ъ
·
ь
4. Какой
знак пишется в слове мал…чик?
·
ъ
·
ь
5.Перед
какими гласными пишется разделительный мягкий знак? Обведи нужные буквы.
·
А,
Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И.
6.Перед
какими гласными пишется разделительный твёрдый знак? Обведи нужные буквы.
·
А,
Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И.
7.Подчеркни
слова, в которых пропущен разделительный мягкий знак
а)
жизн…
б)
счаст…е
в)
б…ет
г)
пис…мо
8.Подчеркни
слова, в которых пропущен разделительный твёрдый знак:
а)
у…ехал
б)
пред…явить
в)
в…ёт
г)
об…яснить
Все
готовы? Давайте проверим. (Слайд 11-12) Смотрите
на слайд, фиксики вам показывают правильный ответ, вы проверяете свои ответы,
если правильно вставите плюс, если не правильно – минус. А сейчас посчитайте
свои плюсики. Все готовы?
(Слайд 13) Посмотрите
на слайд, фиксики предлагают вам оценить себя по данным критериям. У кого 8
плюсиков, у него оценка 5. У кого 6-7 плюсиков, у него оценка 4. А у кого 5 и
меньше плюсиков, у него оценка 3. Встаньте те, у кого 8 плюсиков. Отлично, молодцы!
Встаньте те, у кого 6-7 плюсиков. Хорошо, молодцы! А теперь встаньте те, у
кого 5 или меньше плюсиков. Вы поняли свои ошибки? Хорошо, садитесь.
(Слайд 14) Ребята,
а когда я училась в школе, я о-очень любила читать басни Ивана Андреевича
Крылова. И сегодня нам на урок фиксики приготовили басню. Давайте
познакомимся с ней. (Слайд 15)
Басня.
-Не
чересчур ли ты добряк?-
Так
знаку мягкому промолвил
Твердый
знак.-
Слова
и буквы ты всегда смягчить стремишься,
Нет,
в алфавит ты не годишься!
-Кто
б говорил, но ты б уж помолчал!-
Знак
мягкий твердому на это отвечал.-
Ты
тверд и груб,
Как
суковатый дуб.
Давным
- давно пора тебя из азбуки убрать…
Попробуйте
разрешить спор знаков: нужны ли они и где должны стоять? Вспомните тему.
Хорошо, послушайте эту басню до конца. (Слайд
16)
-Друзья!
Ваш разговор - никчемные слова,-
Услыша
этот спор, сказала буква А,-
Вы
оба хороши, достойны оба чести,
Когда
стоите в нужном месте.
Ребята,
Симка и Нолик очень рады, им было интересно с вами работать.
|
Выполняют
индивидуальную работу. Тест.
Проверяют
сами с доски.
Вставят
себе оценки по критериям. Критерии есть на слайде.
Слушают
басню.
Отвечают
на вопросы учителя.
Слушают
басню до конца.
|
10
минут
|
Регулятивные:
-оценка
– осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными
действиями;
-осуществлять
итоговый контроль.
Личностные:
-оченивать
собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности,
инициативности, причины неудач;
-уметь
оценивать результат своей работы.
Коммуникативные:
-умение
слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.