Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку на тему:"Предложения: повествовательные, вопросительные, побудительные.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку на тему:"Предложения: повествовательные, вопросительные, побудительные.

библиотека
материалов

Дата : 10 сентября 2013г.

Класс : 3

Технологическая карта урока № 6


Целевой блок

Тема:

Предложение.

Цель:

Формировать УУД:

  • Личностные:

- осознание своей этнической и национальной принадлежности,

- развитие чувства любви и уважения к русскому языку,

- развитие интереса к познанию русского языка,

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • Регулятивные:

- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по коллективно составленному плану;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать своё действие в соответствии в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

- высказывать своё предположение.

  • Коммуникативные:

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

  • Познавательные:

Умение ориентироваться в своей системе знаний:

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Добывать новые знания:

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке..

Планируемые результаты

Предметные:

Повторить изученное ранее о предложении;

Формировать умение распознавать предложения и группы слов;

Познакомить с видами предложений по цели высказывания.

Личностные:

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные:

  • Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по коллективно составленному плану;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать своё действие в соответствии в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

- высказывать своё предположение.

  • Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

  • Познавательные УУД:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний:

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Добывать новые знания:

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные:

Формировать умение распознавать предложения и группы слов;

Формировать умение распознавать предложения по цели высказывания.

Способствовать развитию устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, нагдядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Изучение нового материала.

Учебно-методический комплекс

- учебник «Русский язык» для 3-го класса В.П.Канакина, В.Г.Горецкий;

- электронное приложение к учебнику;

- р.тетрадь;

- цифровые образовательные ресурсы.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Предложения: повествовательные, вопросительные, побудительные.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа.

Межпредметные связи

Математика, окружающий мир.

Действия обучающихся

С. 17 Упр. 20 устное выполнение задания к упражнению.

С. 17 Упр. 21 самостоятельное выполнение письменного задания к упражнению.

Работа со сл.словами: овёс.

С. 18 Упр. 22 письменное задание к упражнению

С. 18 Упр. 23 устное выполнение.

С. 19 Упр. 24 устное выполнение

С. 19 Упр. 25 письменное задание к упражнению.

Р.т стр. 10 Упр. 19, 21

Диагностика результатов урока

(итог урока)

- Какую цель поставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке?

- Какое задание на уроке было самым интересным?

- С какой целью употребляются предложения в речи?

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Упр. 26 стр. 20




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала ДВ-187340
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх