Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку "Наши эмоции и их отражение в предложении"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока по русскому языку "Наши эмоции и их отражение в предложении"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс: 5

Учитель: Олейник Екатерина Павловна

Тема урока: Наши эмоции и их отражение в предложении

Цели урока:

Лингвистическая: знать виды предложений по интонации.

Языковая: знать о пунктуационном оформлении повествовательных и побудительных восклицательных предложений.

Коммуникативная: уметь распознавать виды предложений по интонации; правильно пунктуационно их оформлять.

Планируемые результаты:

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

Коммуникативные:допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Личностные: Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Ход урока


Время

Деятельность учителя

деятельность

учащихся

1. Орг. момент

1

Цель: активизировать внимание учащихся, настроить на работу

Метод: беседа

Приём: психологический настрой

Средство: слово учителя, записи на доске

Вступительное слово.

- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!



Приветствие учителя, Проверяют готовность рабочих мест. Подготовка класса к работе.


2. Словарно-орфографическая работа

5

Цель: развитие орфографической зоркости у учащихся. 

Метод: беседа, самостоятельная работа, фронтальный опрос

Приём: слово учителя, этимологический анализ

Средство: Словарная работа

Эмоции — это особый вид психологических состояний человека, они проявляются в виде переживаний, ощущений, настроения, чувств.

Эмоция, чувство, переживание, радость, страх, гнев






Внимательно слушают, записывают под диктовку на листочках.

3. Изучение нового материала

10

Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

Метод: беседа, проблемное изложение изучаемого материала

Приём: слово учителя, индивидуальная, фронтальная, самостоятельная работа

Средство: слово учителя и ученика, таблица, записи на доске.

Устные синтаксические минутки.

Задание. устно выделите грамматические основы предложений.

Он так подло поступил! От экскурсии мы остались в полном восторге! Никто не ожидал такого развития событий! Она испугалась не на шутку!


Работа по теме урока.

1. Работа с материалами учебника, с.102-103

2. Выполнение упражнения 471,472.

Углубление знаний учащихся о видах предложений с использованием таблицы.

Вид предложения
по эмоциональной окраске

Знаки
препинания

Примеры

Повествовательное

Невосклицательное

Восклицательное

!

Соловьи прилетели.

Соловьи прилетели!

Вопросительное

Невосклицательное

Восклицательное

?

?!

Соловьи прилетели?

Соловьи прилетели?!

Побудительное

Невосклицательное

Восклицательное

.

!

Прилетайте, соловьи,
поскорей.

Прилетайте, соловьи,
поскорей!









Устно выделяют грамматическую основу предложений.




Распределяют предложениия по цели высказывания, объясняют принцип распределения, выделяют грамматическую основу.



4. Закрепление изученного материала

20

Цель: зафиксировать преодоление затруднения

Метод: беседа, анализ, обобщение,

Приём: слово учителя, индивидуальная, самостоятельная работа, фронтальный опрос.

Средство: слово учителя и ученика, текст учебника.

Развитие умений учащихся распознавать повествовательное восклицательное и побудительное восклицательное предложения.

Как прекрасна весна!

Пишите чисто и аккуратно!

Что же ты медлишь?!

1. Выполнение упражнений 473 – устно.

2. Выполнение упражнений 474 – письменно(кроме задания 2)







Внимательно слушают, записывают предложения, выделяют грамматическую основу записанных предложений.

Выполняют упражнения.

Выразительно читают предложения.

5. Итог урока

3







1

Цель: оценить результаты собственной деятельности

Метод: беседа

Приём: постановки вопроса

Средство: слово ученика и учителя

- Что нового вы узнали для себя на уроке?

- Довольны ли своей работой?


Домашнее задание: составить по 2 предложения каждого типа эмоциональной окраски;

или упр.474 (Задание 2)


Отвечают на вопросы учителя





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-013731
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх