1161308
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку по теме "Перенос слов"

Технологическая карта урока по русскому языку по теме "Перенос слов"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


1.Формировать мотивацию для включения учащихся в учебную деятельность

2.Учить делить слова для переноса.

3.Закрепить знания учащихся о правилах деления слов на слоги.

4.Формировать умения обнаруживать орфограмму в словах , опираясь на ее признаки.

5. Формировать понятие « орфограмма».

6.Обогащение и уточнение словаря учащихся.

7.Развитие самооценки учащихся.

Тип урока.

Открытие нового знания.

Планируемые результаты


Предметные

-Делить слова для переноса

-Переносить слова с одной строки на другую по правилу.

-Писать слова, предложения, применяя, где необходимо, правила переноса слов.


Метапредметные

-Понимать и принимать учебную задачу и решать ее под руководством учителя.

-Планировать действия на уроке.

-Выполнять задания по аналогии

-Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы)

-Оценивать правильность своей работы

-Распределять время при выполнении заданий

Личностные УУД

-Проявлять интерес к русскому языку.

-Выявлять причины затруднений и пути их преодолений.

-Осозновать значимость личных качеств для успешности решения учебной задачи.

Познавательные УУД: переносить слова с одной строки на другую.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Ресурсы урока

Учебник – Русский язык Т.Г.Рамзаева 2 класс. Демонстрационный материал- электронная презентация. Раздаточный материал- карточки с учебными заданиями.


Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, парная.






Организационный момент: 
  • - Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами! У нас сегодня необычный урок. К нам на урок пришли гости .Давайте повернемся и поздороваемся .

Прозвенел уже звонок ,

Начинается урок!

Все ли готово к уроку ?

Есть ли ручки и тетрадки?


Проверяют готовность рабочего места .



II/ Каллиграфическая минутка


- Откройте тетради и подпишем число, классная работа. (Повторяем правило посадки) Слайд 2


Слайд 3 Прочитайте слова.


Ежик, прыжок, лежит, жираф

Что общего в этих словах?


- Какая буква есть в каждом слове?

- Ее мы и будем писать на каллиграфической минутке.

-Какой звук она обозначает в словах, записанных на доске?


Буква Жж


Записать букву Жж

Учитель уделяет внимание тому, как правильно сидят ученики при письме, под каким наклоном лежат тетради, как ученики держат ручки, вспоминают о правильном наклоне головы при письме.

-Не забудь обратить внимание на наклон буквы, ее высоту

Оцените себя. Обведите букву, которую вы написали лучше других.


- Запишем слова под диктовку.

Задание. Записать слова под диктовку.

юла, чудо, ландыши, сад, тапочки, удача, поет, корова


Слайд 4 Сверка с доской. Открыть презентацию.

-Поделим слова на слоги.

- Как определить, сколько слогов в слове?


Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.


-Хором произносим слова по слогам


Задание. Поделите слова на слоги

 

-Оцените свою работу



Дети открывают тетрадь, записывают число, классная работа








Дают характеристику звука. Она обозначает согласный, твердый, звонкий звук в данных словах.








Пишут буквы.

Самооценка элемента работы.




Дети пишут слова под диктовку.




Самоконтроль. Сравнивают с образцом написания





Дети делят самостоятельно, один ученик у доски


Формирующее оценивание Оценивают самостоятельно свою работу, вспоминая нормы оценки, рисуют условные обозначения оценки.

III/ Актуализация знаний


Самоопределение к деятельности

- Вы записали словарные слова. Всем ли хватило места на одной строке?

- Как вы вышли из положения?

Мы вернемся к этим словам в конце урока. И проверим, правильно ли вы перенесли.


Введение темы урока.

Предлагаю написать слово ученик на доске.

Как написать слово если строка закончилась? Давайте посмотрим

(у-ченик, уч-еник, уче-ник, учени-к.

Задание было одно?

А выполнили как?

Почему так вышло? Что мы пока не знаем?

А что значить перенести?

Знаем ли мы все правила переноса?

Значить о чем мы сегодня на уроке будем говорить? Сегодня мы будем наблюдать за тем, как  надо правильно   переносить слова. Вспомним о том, что мы уже знаем о правилах переноса из программы 1 класса. Познакомимся, с новым для вас, случаем переноса слов.


Откройте учебник стр. 61.Читайте вопрос Почемучки…


Работа над лексическим значением слов

-Догадайтесь, а почему одну букву оставлять на строке нельзя?


Прочтите слова, которые получается, если одну букву оставить на строке.

- Сохраняется ли смысл слов ?


- Сделайте вывод из своих наблюдений.


-А как правильно перенести слово- едва ?

Две рядом стоящие согласные мы можем разделить.



-Какой вывод можно сделать?





IV/ Физминутка.


Раз поднятся, подтянутся

Два нагнутся -разогнутся 1,2

Три в ладоши, три хлопка, 1,2,3

Головою три кивка. 1,2,3

На четыре –руки шире

Пять руками помахать,1,2,3

Шесть на место тихо сесть.


V /Закрепление .

Откройте учебник с. 65 упр 118

.


VI/ Работа в парах. (Правило работы в парах)

Дается слова в карточках . Что общего в этих словах?



Хоккей, ванна, касса, русский, рассказ, шоссе, аллея, суббота

Разделите слова ножницами.

(выходят прикрепляют на доске)

Оцени свою работу


Наблюдение. Перенос слов с мягким знаком.

Учащиеся пишут под диктовку.

Пальто, письмо, деньки.


- Что общего во всех этих словах.

- Что обозначает мягкий знак? 

- Как делили слова для переноса?


Давайте поразмышляем, почему нельзя отрывать мягкий знак от согласной? /Проблема/

Разрешение проблемы


- Можно ли сказать, что согласный звук и мягкий знак после нее обозначают один мягкий согласный звук? 

- Можно ли разделить звук?

- Сделайте вывод.


Задание. Разделите слова для переноса самостоятельно.

Проверка по образцу на доске



VII/ Подведем итог. Работа с учебником. Формулировка правила.

Какие же правила есть для переноса слов. Слайд № 6№7№8


-Откройте учебник. (с.66).Давайте узнаем о чем говорится в правиле, которое написано для вас на этой странице учебника .Проверим себя, правы ли мы были, делая выводы после наблюдения .

-Прочтите правило.


- Прочитайте про себя правила переноса.






Вернемся к словам написанным в начале урока. Все ли правильно перенесли.







Взаимопроверка тетрадей.


Оцени работу товарища,



VIII/ Обобщение

- Какие правила нужно соблюдать при переносе слов?

- Какие слова нельзя переносить?

- Кто из вас не ошибается при переносе слов?


Вывод. Характерных признаков мы  не наблюдали, но мы сможем понять что орфограмма присутствует в слове потому, что сталкиваемся с проблемой выбора, когда записываем слово, а места на строке не хватает. ( Можно перенести слово, используя несколько способов переноса ,т .к . в слове может быть несколько слогов) Для того, что бы правильно перенести слово, мы должны уметь –

- пользоваться рядом правил видеть признаки других орфограмм, с которыми встречаемся при переносе слова , которые помогут нам правильно выполнить перенос.

- Уметь выбирать и объяснять, почему так поступаем в данной ситуации.


IX/ Рефлексия


- Посмотрите внимательно на свои карты и оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных кружков.


Подведем итог. Как вы поработали сегодня на уроке.

Сегодня я молодец…

Я старался, но у меня пока еще не все получилось...

Я должен потренироваться дома…


- Давайте поблагодарим друг друга за работу на уроке.

 












-Да

- По разному












Дети предполагают


Смысл слов становится другой. Получаются совсем другие слова.

Наверно, поэтому и нельзя оставлять букву одну на строке и переносить на другую строку.

-

слово едва перенести можно.


Ед-ва



Самостоятельно приходят к выводу:

-Все слова, можно делить на слоги ,но не все слова можно разделить для переноса.













Дети выполняют задание.


Самостоятельная работа в паре

Здесь во всех словах подряд

Две согласные стоят.





Проверка по образцу на доске.










Все слова с мягким знаком

Мягкость согласного звука






Согласный звук и мягкий знак образуют один звук.


Звук не делится

Согласный звук мягкий нельзя разделить, значит и при переносе слова нельзя отделять мягкий знак от согласной.)












Работа в паре. Один у доски.

- Дети знакомятся с правилом:



1. Слово переносится по слогам:

уче – ник, Ири – на, иг - раю

2. Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву.

3. Нельзя переносить слова из одного слога

4. Букву й при переносе нельзя отделять от буквы гласного звука:

строй – ка, май -ка

5. При переносе слов с удвоенными согласными…

одну букву оставляют на строке, а другую переносят



Взаимоконтроль.






Ответы детей.

Учащиеся рассказывают содержание правила своими словами.

-Дети объясняют ,что должны уметь различать гласные и согласные звуки, уметь делить слово на слоги…


- Черточка, похожая на тире.















X/ Итог. Домашнее задание:

( с.64, упр. 116



Общая информация

Номер материала: ДБ-375919

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.