Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку по теме "Перенос слов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку по теме "Перенос слов"

библиотека
материалов


1.Формировать мотивацию для включения учащихся в учебную деятельность

2.Учить делить слова для переноса.

3.Закрепить знания учащихся о правилах деления слов на слоги.

4.Формировать умения обнаруживать орфограмму в словах , опираясь на ее признаки.

5. Формировать понятие « орфограмма».

6.Обогащение и уточнение словаря учащихся.

7.Развитие самооценки учащихся.

Тип урока.

Открытие нового знания.

Планируемые результаты


Предметные

-Делить слова для переноса

-Переносить слова с одной строки на другую по правилу.

-Писать слова, предложения, применяя, где необходимо, правила переноса слов.


Метапредметные

-Понимать и принимать учебную задачу и решать ее под руководством учителя.

-Планировать действия на уроке.

-Выполнять задания по аналогии

-Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы)

-Оценивать правильность своей работы

-Распределять время при выполнении заданий

Личностные УУД

-Проявлять интерес к русскому языку.

-Выявлять причины затруднений и пути их преодолений.

-Осозновать значимость личных качеств для успешности решения учебной задачи.

Познавательные УУД: переносить слова с одной строки на другую.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Ресурсы урока

Учебник – Русский язык Т.Г.Рамзаева 2 класс. Демонстрационный материал- электронная презентация. Раздаточный материал- карточки с учебными заданиями.


Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, парная.






Организационный момент: 
  • - Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами! У нас сегодня необычный урок. К нам на урок пришли гости .Давайте повернемся и поздороваемся .

Прозвенел уже звонок ,

Начинается урок!

Все ли готово к уроку ?

Есть ли ручки и тетрадки?


Проверяют готовность рабочего места .



II/ Каллиграфическая минутка


- Откройте тетради и подпишем число, классная работа. (Повторяем правило посадки) Слайд 2


Слайд 3 Прочитайте слова.


Ежик, прыжок, лежит, жираф

Что общего в этих словах?


- Какая буква есть в каждом слове?

- Ее мы и будем писать на каллиграфической минутке.

-Какой звук она обозначает в словах, записанных на доске?


Буква Жж


Записать букву Жж

Учитель уделяет внимание тому, как правильно сидят ученики при письме, под каким наклоном лежат тетради, как ученики держат ручки, вспоминают о правильном наклоне головы при письме.

-Не забудь обратить внимание на наклон буквы, ее высоту

Оцените себя. Обведите букву, которую вы написали лучше других.


- Запишем слова под диктовку.

Задание. Записать слова под диктовку.

юла, чудо, ландыши, сад, тапочки, удача, поет, корова


Слайд 4 Сверка с доской. Открыть презентацию.

-Поделим слова на слоги.

- Как определить, сколько слогов в слове?


Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.


-Хором произносим слова по слогам


Задание. Поделите слова на слоги

 

-Оцените свою работу



Дети открывают тетрадь, записывают число, классная работа








Дают характеристику звука. Она обозначает согласный, твердый, звонкий звук в данных словах.








Пишут буквы.

Самооценка элемента работы.




Дети пишут слова под диктовку.




Самоконтроль. Сравнивают с образцом написания





Дети делят самостоятельно, один ученик у доски


Формирующее оценивание Оценивают самостоятельно свою работу, вспоминая нормы оценки, рисуют условные обозначения оценки.

III/ Актуализация знаний


Самоопределение к деятельности

- Вы записали словарные слова. Всем ли хватило места на одной строке?

- Как вы вышли из положения?

Мы вернемся к этим словам в конце урока. И проверим, правильно ли вы перенесли.


Введение темы урока.

Предлагаю написать слово ученик на доске.

Как написать слово если строка закончилась? Давайте посмотрим

(у-ченик, уч-еник, уче-ник, учени-к.

Задание было одно?

А выполнили как?

Почему так вышло? Что мы пока не знаем?

А что значить перенести?

Знаем ли мы все правила переноса?

Значить о чем мы сегодня на уроке будем говорить? Сегодня мы будем наблюдать за тем, как  надо правильно   переносить слова. Вспомним о том, что мы уже знаем о правилах переноса из программы 1 класса. Познакомимся, с новым для вас, случаем переноса слов.


Откройте учебник стр. 61.Читайте вопрос Почемучки…


Работа над лексическим значением слов

-Догадайтесь, а почему одну букву оставлять на строке нельзя?


Прочтите слова, которые получается, если одну букву оставить на строке.

- Сохраняется ли смысл слов ?


- Сделайте вывод из своих наблюдений.


-А как правильно перенести слово- едва ?

Две рядом стоящие согласные мы можем разделить.



-Какой вывод можно сделать?





IV/ Физминутка.


Раз поднятся, подтянутся

Два нагнутся -разогнутся 1,2

Три в ладоши, три хлопка, 1,2,3

Головою три кивка. 1,2,3

На четыре –руки шире

Пять руками помахать,1,2,3

Шесть на место тихо сесть.


V /Закрепление .

Откройте учебник с. 65 упр 118

.


VI/ Работа в парах. (Правило работы в парах)

Дается слова в карточках . Что общего в этих словах?



Хоккей, ванна, касса, русский, рассказ, шоссе, аллея, суббота

Разделите слова ножницами.

(выходят прикрепляют на доске)

Оцени свою работу


Наблюдение. Перенос слов с мягким знаком.

Учащиеся пишут под диктовку.

Пальто, письмо, деньки.


- Что общего во всех этих словах.

- Что обозначает мягкий знак? 

- Как делили слова для переноса?


Давайте поразмышляем, почему нельзя отрывать мягкий знак от согласной? /Проблема/

Разрешение проблемы


- Можно ли сказать, что согласный звук и мягкий знак после нее обозначают один мягкий согласный звук? 

- Можно ли разделить звук?

- Сделайте вывод.


Задание. Разделите слова для переноса самостоятельно.

Проверка по образцу на доске



VII/ Подведем итог. Работа с учебником. Формулировка правила.

Какие же правила есть для переноса слов. Слайд № 6№7№8


-Откройте учебник. (с.66).Давайте узнаем о чем говорится в правиле, которое написано для вас на этой странице учебника .Проверим себя, правы ли мы были, делая выводы после наблюдения .

-Прочтите правило.


- Прочитайте про себя правила переноса.






Вернемся к словам написанным в начале урока. Все ли правильно перенесли.







Взаимопроверка тетрадей.


Оцени работу товарища,



VIII/ Обобщение

- Какие правила нужно соблюдать при переносе слов?

- Какие слова нельзя переносить?

- Кто из вас не ошибается при переносе слов?


Вывод. Характерных признаков мы  не наблюдали, но мы сможем понять что орфограмма присутствует в слове потому, что сталкиваемся с проблемой выбора, когда записываем слово, а места на строке не хватает. ( Можно перенести слово, используя несколько способов переноса ,т .к . в слове может быть несколько слогов) Для того, что бы правильно перенести слово, мы должны уметь –

- пользоваться рядом правил видеть признаки других орфограмм, с которыми встречаемся при переносе слова , которые помогут нам правильно выполнить перенос.

- Уметь выбирать и объяснять, почему так поступаем в данной ситуации.


IX/ Рефлексия


- Посмотрите внимательно на свои карты и оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных кружков.


Подведем итог. Как вы поработали сегодня на уроке.

Сегодня я молодец…

Я старался, но у меня пока еще не все получилось...

Я должен потренироваться дома…


- Давайте поблагодарим друг друга за работу на уроке.

 












-Да

- По разному












Дети предполагают


Смысл слов становится другой. Получаются совсем другие слова.

Наверно, поэтому и нельзя оставлять букву одну на строке и переносить на другую строку.

-

слово едва перенести можно.


Ед-ва



Самостоятельно приходят к выводу:

-Все слова, можно делить на слоги ,но не все слова можно разделить для переноса.













Дети выполняют задание.


Самостоятельная работа в паре

Здесь во всех словах подряд

Две согласные стоят.





Проверка по образцу на доске.










Все слова с мягким знаком

Мягкость согласного звука






Согласный звук и мягкий знак образуют один звук.


Звук не делится

Согласный звук мягкий нельзя разделить, значит и при переносе слова нельзя отделять мягкий знак от согласной.)












Работа в паре. Один у доски.

- Дети знакомятся с правилом:



1. Слово переносится по слогам:

уче – ник, Ири – на, иг - раю

2. Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву.

3. Нельзя переносить слова из одного слога

4. Букву й при переносе нельзя отделять от буквы гласного звука:

строй – ка, май -ка

5. При переносе слов с удвоенными согласными…

одну букву оставляют на строке, а другую переносят



Взаимоконтроль.






Ответы детей.

Учащиеся рассказывают содержание правила своими словами.

-Дети объясняют ,что должны уметь различать гласные и согласные звуки, уметь делить слово на слоги…


- Черточка, похожая на тире.















X/ Итог. Домашнее задание:

( с.64, упр. 116




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров64
Номер материала ДБ-375919
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх