Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку по теме: "Профессионализмы. Жаргонизмы."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока по русскому языку по теме: "Профессионализмы. Жаргонизмы."

библиотека
материалов

Урок в 6 классе.

Урок № 48.

Тема: Профессионализмы. Жаргонизмы.

Цели: углубление знаний о лексическом составе русского языка с точки зрения сферы употребления; знать, что такое лексика активного и пассивного употребления, общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления; профессионализмы и жаргонизмы; развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей; по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков;

развитие системы ценностных отношений к родному языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные УУД

выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Метапредметные –

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу,

планировать необходимые действия, действовать по плану,

выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Познавательные:

Знают, что такое лексика активного и пассивного употребления; общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления; профессионализмы и жаргонизмы; осознают поставленную задачу, читают и слушают, извлекают нужную информацию, умеют определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение;

Коммуникативные:

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

Предметные: знают лексические выразительные средства, различают тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определяют их роль в тексте.

ТИП УРОКА: урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Карта урока

Приветствие, выявление отсутствующих в классе.


Приветствие, дежурный называет отсутствующих

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Работа над эпиграфом. Если в мире есть вещи, достойные названия “чудо”,  то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них.
Л. Успенский.

Слова как люди. Рождаются, живут, развиваются и умирают. Некоторые из них являются долгожителями, некоторые живут гораздо меньше. Некоторые из них мы употребляем редко, а без некоторых не можем обойтись ни минуты. А некоторые слова используются не всеми носителями языка и не во всех сферах жизни. Большинство общеупотребительных слов появилось в русском языке много столетий назад, поэтому нам в основном понятен язык старинных сказок, былин.

Такие слова, как юность, родители, матушка, вежливо, учтиво, слово, дело, живут века, они понятны всем говорящим на русском языке.

На доске пишут слова:

аккорд, морфема, акварель, баксы, кент, клёво.

На какие 2 группы можно разделить слова?

Как будет звучать тема нашего урока?

Чтобы добиться чистоты языка, надо биться за чистоту человеческих чувств и мыслей.

К.И.Чуковский.

Ребята, глядя на эпиграф урока, постарайтесь сформулировать цель нашей работы.

Какие цели поставим перед собой?

Отвечают на вопрос.






Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают


Называют тему урока, ставят цели урока.

Записывают в тетради дату, тему урока.

анализируют, осмысливают.

(Ответы: уметь определять уместность – неуместность использования жаргонизмов в обиходной речи), (чтобы не засорять наш язык, мы должны всегда думать, о чем мы говорим).).

3. Актуализация знаний

Орфографическая разминка. (с. 90).

Наш родной язык, самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык, по определению К.Г. Паустовского, - явление уникальное, удивительное.

Что такое лексика?

Лексикология?

Лексикон?

Лексические выразительные средства?

На какие группы делится вся лексика русского языка по происхождению?

На какие 2 группы делится вся лексика русского языка с точки зрения ее употребления?

Записывают слова в тетрадь, объясняя их написание.





Отвечают на вопросы

4. Первичное усвоение новых знаний

  1. Игра «Найди ответ».

Что такое специальные слова?

Что такое профессионализмы?

Что такое термины?

Что такое жаргонизмы?

Как еще называют жаргонизмы?

Как называется язык преступников?

Частичным синонимом слова жаргонизм, является слово сленг.

(синонимы-слова одной и той-же части речи , которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи).

Сленг - лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы.

В отличие от слова жаргон, слово сленг новое слово, поэтому распространён главным образом среди школьников, студентов, спортсменов, военных, молодых рабочих.

А вы используете в своей речи жаргонизмы?

А для чего?

  1. Аналитическая работа с упр. 172. Работа с текстом.

  2. Формулирование определения.

Ищут ответ в параграфе, отвечают на вопрос своими словами.

Анализируют, определяют основную мысль, дают определение понятию профессионализм.


Работают со схемой, составляют устное сообщение.


Самостоятельно делают выводы, проверяют себя, читая теорию учебника.

5. Первичная проверка понимания

Что такое слова общеупотребительные? Слова ограниченного употребления?

Игра "Согласен - не согласен" (Да –хлопают, нет –топают)

А)  лексика – это словарный состав языка.

Б)  многозначные слова – это слова, имеющие два значения.

В)  Омонимы - слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, близкие  по лексическому значению.

Г)  Коса – это сельскохозяйственное орудие.

Д)  диалектизмы – это слова, употребляемые только жителями той или иной местности.

Е) общеупотребительные слова употребляются только отдельными людьми

Ж) жаргонные слова употребляются только людьми определенной профессии

З) специальные слова, термины и профессионализмы употребляются только людьми определенной профессии

Отвечают на вопросы



Выполняют действие согласия или несогласия с ответом

6.Первичное закрепление

  1. Работа в группах – упражнение 173, 174, 177.

  2. Задание:

учитель читает слова – учащиеся:- первый ряд выпишет существительные, второй ряд глаголы и третий ряд наречия. (наречие - неизменяемая часть речи, обозначающая признаки действия, качества, свойства предмета. Обычно отвечает на вопросы как? Где? Когда? Почему? Пр. быстро, внимательно, сегодня, вдали, можно, нельзя)

Существительные: чувак, чел, прикид, базар, понты, тело, копец, халява, крышка.

Глаголы: отвали, отвянь, не свисти, гонишь, забьем, заколебал, задолбал, обломать, прикинь.

Наречия: клево, офигенно, прикольно, отстойно, влом, параллельно.

  1. Задание: выявите тематические группы жаргонизмов: 

Первый ряд. Наименование людей по родству: предки, пахан, маманя, браток, братан, сеструха, папаня.

Второй ряд. Бытовая техника: комп, мобила, телик, ящик, видак.

Третий ряд. Состояние, оценка: клёво, классно, супер, ништяк.

  1. Задание: предлагаю вам поиграть в игру «Переводчики».

Переведите данные слова на литературный язык:
Кореш, братан – друг, приятель.
Кент – модный парень.
Гон – враньё.
Стрёмный – плохой.
Балдеть - веселиться.
Клёво – хорошо.

Училка – учительница.

Домашка – домашняя работа.

Тыква – голова.

Оттянуться, оторваться – отдохнуть.

Тащиться – восхищаться.

Потрещать – поговорить.

Тормоз – отсталый.

Балдёж – удовольствие.

Слинять – сбежать.
Трындеть    разговаривать 
Кемарить    дремать (спать, отдыхать) 
Наехать       Угрожать (вымогать, преследовать)

  1. Задание: Замените сленг, на литературный язык.

вариант. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.

вариант. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.

(Я восхищаюсь, когда смотрю телевизор, там показывают интересные фильмы)

(Мы вчера отдохнули на дискотеке, там было весело и очень хорошо)

Работают в группах


Выписывают слова, определяя часть речи













Определяют тематическую группу жаргонизмов





«Переводят» жаргонизмы на литературный язык

7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Д.З.: пар. 22,23, упр. 176 или упр. 179 или составить словарик профессионализмов определенной профессии: «Словарь летчиков», «Словарь математиков», «Словарь филологов» и т.д.

Записывают в дневники д.з.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Что общего у жаргонизмов, диалектизмов, профессионализмов? Интересно, какими жаргонизмами пользуетесь вы в речи?

Нужно ли использовать жаргонную лексику?

Игра: А сейчас давайте поиграем в игру: я называю вам слова, а вы хлопаете в ладоши, если слово является жаргонизмом.

Тачка(сущ), видак(с), отдохнула, общага(с), угрожать, машина, наехать(гл),слинять(гл), уйти, круто(прил), общежитие, хорошо, оттянулась(гл), телик(сущ),видеодвойка, телевизор.

Отвечают на вопросы,

оценивают результаты своей работы







группа. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.



группа. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.



группа. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.



группа. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.

группа. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.



группа. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.

группа. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.



группа. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.

группа. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.



группа. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.

группа. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.



группа. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.

группа. Я тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.



группа. Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-323176
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх