337585
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку по теме урока «Части слова. Корень. Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова».

Технологическая карта урока по русскому языку по теме урока «Части слова. Корень. Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока.


1. Ф.И.О. учителя: Курбанова Наталья Лаврентьевна

2. Класс: 2 Предмет:   русский язык  .

3. Тема урока «Части слова. Корень. Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова».

4. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме_

5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):

  • уточнение представлений о понятиях «корень», «однокоренные слова»;

  • развитие умения распознавать и подбирать однокоренные слова,

  • развивать речь, совершенствовать навык письма,

  • воспитывать умение общаться в коллективе.



Характеристика этапов урока

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы
и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Словарно-орфографическая работа.


8

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

На доске написаны слова с..нтябрь,ур..жай,

ябл..ня,к..р..ндаш,

д..кабрь, в..рона,сн..гирь.


Какое задание можно предложить к этим словам? (Вставить пропущенные буквы.)

Какие буквы нужно вставить в эти слова?

Как убедиться в том, что вы правы? (Проверить написание этих слов по словарю.)

Записать слова, подчеркнуть орфограммы.

Можно ли проверить написание этих слов? Почему? (Написание нужно запомнить.)



Наблюдение, проблемная ситуация. Работа по плану урока

Ф

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие "орфограмма", формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока

Записывают на доске и в тетради, производят взаимооценку, сравнивают произношение слов с их написанием. Объясняют, почему в данных словах присутствует орфограмма. Формулируют тему и задачу урока

Минутка чистописания.


5


1)двзу,уздв,двуз,

2) – Как вы думаете, почему некоторые буквы уже подчеркнуты? Что заметили? (Если их соединить, то получится слово.)

Какое это слово? Запишите его. (Корень.)

Назовите грамматические признаки слова корень.

Что такое корень?

Какие значения имеет это слово? Что о нем можно сказать? (Это слово многозначное.)


Наблюдение.

Ф

Указывает объект наблюдения


 

Работа над темой.

 11

Подведение детей к самостоятельному выводу

Какое отношение имеет слово корень к предмету «Русский язык»?

Что мы называем корнем слова?

-О чем будем говорить сегодня на уроке?


Наблюдение, работа с текстом (сравнение) . З а п и с ь н а д о с к е:

Белка,белеет, белый,

Водяной,вода, водитель,

Лист,лиса, лисенок,

Горный,горка, городок,

Слон,слоненок,

слоняться

Где слова родные (однокоренные)?


Ф, П

Организует подводящий диалог, уточняет правило

Записывают однокоренные и вычеркивают лишние слова. выделяют корни, обсуждают в паре, делают вывод, читают правило в учебнике, с.51, сравнивают и добавляют свои слова.

Проверка понимания способа действия.

У п р а ж н е н и е 349, с. 150 – коллективное выполнение.

Выпишите однокоренные слова. (Снегом, снежною.)

Почему вы так считаете?

К какой части речи относится каждое слово?

Выделите корень в словах.

Что заметили?

От какого корня образовалось слово снежною? (От корня -снег-.)

При образовании и изменении слов в корне слова может происходить чередование отдельных звуков.


Доказательство

Ф

Дает образец короткого доказательства

Объясняют написания слов, делают выводы.

Первичное закрепление нового материала

9


-Развитие умения распознавать и подбирать однокоренные слова,


На листах И г р а «Выбери пару». (Приложение 1)

Соединить пары однокоренных слов.

Какими частями речи являются эти слова?


Самостоятельная работа, рефлексия, контроль

Г

Проводит инструктаж обучающихся. Организует выступление групп, обмен мнениями

По очереди соединяют слова, доказывая. Один человек объясняет решение группы у доски. Производят взаимопроверку, рефлексию

Выявление однокоренных слов


Хоровое чтение

Г

Помещает слова
на доску

Читают хором с листов групповой работы

Самопроверка

4


Пять слов с листов групповой работы и одно новое слово

Диктовка, самопроверка, самооценка

И

Диктует слова

Производят предварительную оценку работы. Записывают слова, сверяют с записями
на доске, ставят констатирующую оценку

Подведение итогов

2

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

План на доске, составленный 
в начале урока

Рефлексия, контроль

Ф

Задает вопросы
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется
на следующие уроки

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).

 

6. Работа обучающихся на уроке : обучающиеся работали активно, все были включены в
работу
_______________________________________________________________________________________________.

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей______________________________________












Приложение 1.

hello_html_m61ae60b9.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-276485

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация