Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку "Проверяемые безударные гласные в корне слова"

Технологическая карта урока по русскому языку "Проверяемые безударные гласные в корне слова"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

2 класс

Русский язык

Технологическая карта



Тема урока

Проверяемые безударные гласные в корне слова. Повторение.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- осмыслить необходимость сотрудничества и взаимопомощи; уважать мнения сверстников по обсуждаемой проблеме.


Метапредметные УУД:

Коммуникативные: уметь строить понятные для партнёра высказывания;

- уметь задавать вопросы; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстника;

- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.


Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний;

- осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, словаре;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы, находить информацию по теме исследования;

- использовать знаки, символы, схемы, владеть основами смыслового чтения;

- уметь анализировать, классифицировать найденную информацию;


Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; уметь принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять взаимопроверку при работе в паре;

- оценивать результаты своей деятельности, соседа по парте (на этапах урока).

Предметные:

- сформировать у учащихся умение находить в словах орфограммы;

- уметь различать формы слова и однокоренные слова.

Основные понятия

Проверяемые безударные гласные в корне слова, однокоренные слова

Ресурсы:

- основные


- дополнительные

- Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В. «Русский язык», 2 класс, рабочая тетрадь

- Михайлова С. Ю. Русский язык. Тренировочные и проверочные работы. 2 класс.

-карточки для индивидуальной работы

-презентация, электронная гимнастика для глаз, компьютер, проектор

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая, в парах.

Технологии

Личностно-ориентированная, исследовательская, здоровьесберегающая, ИКТ

Подготовка к уроку

Подготовка дополнительного материала



Этапы урока

Этап урока

Цель

Содержание учебного материала

Методы 
и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Прозвенел и смолк звонок.

Начинаем наш урок.

Вы друг к другу повернитесь и друг другу улыбнитесь, а теперь все дружно сели

И на доску посмотрели.

Наблюдение, мотивирование

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Постановка темы и цели урока

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы.

Словарный картинный диктант: ученик, класс, машина, капуста, ворона, медведь, сорока, весна.

Взаимопроверка.

- Все ли слова можно проверить? Чем мы сегодня будем заниматься? Определите тему урока.


Наблюдение, проблемная ситуация. Можно ли составить рассказ с этими словами?

Работа по плану урока

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует, формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока; организует самооценку

Зрительно воспринимают словарные слова, соотносят картинку со словом, сравнивают произношение слов с их написанием. Объясняют правописание слов. Делают вывод, как составляется текст. Формулируют тему и задачу урока.

Повторение изученного

материала








Запись под диктовку, орфографическое проговаривание.

Работа с пословицей: Без росы и трава не растет.

Выявление обучающимися признаков орфограммы, развитие умения находить в словах орфограммы

Для наблюдения предлагается работа в тетради,

сравнение написания соединений;

подбор проверочных слов; определение способов проверки.

Наблюдение, работа со словами (сравнение), выделение звуков, звукобуквенный анализ

Указывает объект наблюдения. Организует самооценку

Сравнивают произношение, делят карандашом слова, делают вывод о причинно-следственных связях в природе и среди людей.

Оценивают свою работу.

Физкультминутка

Укрепление здоровья детей

На зарядку солнышко
Вызывает нас.
Поднимаем руки мы
По команде: «Раз!»
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде: «Два!»
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Раз, два, три, четыре, пять
Будем тему нашу
Дальше изучать.

Комплекс упражнений

Организует проведение физкультминутки

Выполняют упражнения


 









Подведение детей к самостоятельному выводу о роли этого текста, найти рифмующиеся слова; отметить орфограммы, подобрать проверочные слова.

Устные ответы детей (3-4), сравнение ответов, подбор проверочных слов


Наблюдение, сравнение

Организует подводящий диалог, сравнение значения слов при составлении рассказа

Устно отвечают на вопросы в упражнении,сравнивают их, оценивают, подбирают проверочные слова, делают вывод о способах проверки безударных гласных

Письмо в тетради









Взаимопроверка

Письмо слов с применением изученных приемов письма





Наблюдение, сравнение, вывод




Организует самостоятельную работу детей.







Организует взаимопроверку, работу в парах

Самостоятельно работают в тетрадях; находят слова с орфограммой, подбирают проверочные слова, проговаривают, называют орфограммы

Гимнастика для глаз

Укрепление здоровья детей

Электронная гимнастика для глаз

Комплекс упражнений

Организует проведение гимнастики

Выполняют комплекс упражнений

Закрепление материала

Работа с пословицами: чтение и списывание в тетрадь

Выполнение задания в тетради: письмо текста, применяя орфографическое проговаривание

Чтение, сравнение, орфографическое проговаривание

Организует работу по составлению плана выполнения задания

Читают текст, определяют опасные места, списывают текст, проговаривая



Взаимопроверка

Взаимопроверка

Самостоятельная работа



Чтение, сравнение, анализ

Определяет и уточняет задание

Организует проверку

Проверяют правильность выполнения друг у друга, читают, сравнивают, делают вывод

Включение в систему знаний

Работа в рабочей тетради, с. 11 упр. 15

Записать несколько предложений по картинке.

Понимание значения слов и их употребление.


Организует работу по составлению плана действий

Организует проверку

Составляют план действий, выполняют задание: составляют и записывают предложения

Рефлексия

Подведение итогов

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей. Самооценка

1.Карточки:

р..кой

с..дит

тр…ва

сл…ва

л…сной

с…ва

2.Самооценка («светофор»)

3.План на доске, составленный  
в начале урока

Наблюдение, сравнение, вывод Рефлексия, контроль, самооценка

Организует наблюдение, сравнение, вывод. Задает вопросы 
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется 
на следующие уроки, предлагает оценить свою работу на уроке

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения. Оценивают свою работу



Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-420305
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх