987152
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку "Связь заглавия с главной мыслью. Основные признаки текста" (2 класс)

Технологическая карта урока по русскому языку "Связь заглавия с главной мыслью. Основные признаки текста" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Урок русского языка во 2 классе по теме:

«Связь заглавия с главной мыслью. Основные признаки текста».

  1. Сведения об авторе:

- Хамчукова Наталья Владимировна

- МКОУ СОШ №4

- Учитель начальных классов

3. Основное содержание:

Тип урока: Урок повторения и обобщения изученного.

Деятельностная цель: выявлять признаки текста, находить ошибки в содержании текста.

Образовательная цель: осознавать связь заглавия с темой и главной мыслью.

Дидактическая цель: развитие читательского умения: пользоваться приемами слушания и понимания текста во время чтения – фиксировать тему, главную мысль, ключевые слова.

Задачи урока:

- развивать умения выявлять признаки текста, находить ошибки в содержании текста;

- формировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные;
- развивать самостоятельность мышления, внимание, орфографическую зоркость, речь;

- учится работать в паре.

Основной дидактический метод:

- частично – поисковый

Дидактические средства:

- учитель – презентация;

- учащихся – тетрадь, учебник, орфографическая тетрадь, дидактический материал (учебник)

Оборудование:

«Русский язык» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева - 2 класс

- компьютер

- интерактивная доска

- проектор

- рабочая тетрадь


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.
















  1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,
Нам пора начать урок.

А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок.

- На партах лежат фишки с не закрашенными кружками. Если вы выполните задание без ошибок, то закрасите кружок зеленым цветом, если будет ошибка – желтым, если много ошибок – красным. В конце урока вы сами оцените свою работу по « Розе ветров».

- Желаю вам успехов и удачи. Мы начинаем урок.

  1. Запись числа.

Ребята, что я вам предлагаю сделать сейчас?

(вешает на доску оранжевый кружок)

- Что это значит? (организация на урок).

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

  1. Словарная работа.

(Вешается синий кружок)

-Какая работа нам сейчас предстоит?

(работа с информацией)

Игра «Чепушина». 4 3

hello_html_34717dbf.gifЗапишите слово народ по буквам в столбик. На каждую букву этого слова вспомните словарное слово и запишите его рядом. Поставьте ударение. Букву безударного гласного подчеркните.

Нhello_html_6eda628c.gifнарод

А арбуз

Рhello_html_34717dbf.gifhello_html_m5f728963.gifребята

Оhello_html_58e23e91.gifоднажды

Д дорога

Работа со словом народ в «Орфографической тетради» на с. 22.

Составьте «чепушину» (рассказ), используя эти слова.

Получился ли у вас текст? Докажите.

Учащиеся вспоминают признаки текста, один из которых – предложения должны быть связаны по смыслу.

Можно ли озаглавить вашу «чепушину»?

Что вы знаете о заглавии? (Заглавие может сообщать то, о чём говорится в тексте (тему текста), или передавать его главную мысль (самое важное, что хотел донести до читателя автор.)


(Вешает оранжевый кружок)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.



II.Формулирование проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).


1 3 1

Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке.

Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

Да, сегодня мы продолжим работу с текстом. Запишите тему: «Основные признаки текста».

Составьте план в виде вопросов по теме, опираясь на словарную работу и игру «чепушина».

Эти вопросы следует записать на доске или вывести на слайде презентации.

План (примерный)

1. Какие есть признаки текста?

2. Чем отличается текст от группы предложений?

3. Что можно узнать из заглавия?


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


ΙΙI. Развитие умений – применение знания.















1 3 3 1

1. Проверка домашнего упражнения 22, «Дидактический материал».

Кто такая Варакушка?

Как вы разделили это слово на слоги? А для переноса?

Какое из заглавий вы выбрали? Почему? (Нужно найти ключевое слово, здесь ключевое слово Варакуша, умная и быстрая птичка.)

Какое из заглавий связано с темой текста, а какое передаёт главную мысль? («Варакуша» – отражает тему, а «Мудрая птичка» и «Умница» – передаёт главную мысль – эти качества птички автор подчёркивает и восхищается этой птицей.)

2. Работа по учебнику.

Сегодня вы уже выступали в роли авторов, составляя тексты «чепушины», а теперь попробуйте себя в роли редакторов. Кто такие редакторы, вы сможете ответить, выполнив упр. 35.

Упр. 35 – развивается умение находить и исправлять ошибки в тексте, определять их причину на основе знания признаков текста (заглавия текста и связи предложений по смыслу). Упражнение выполняется письменно (но следить за временем!), можно дать выборочную запись предложений о папиных или маминых книгах, здесь встречаются важные в лексическом и орфографическом плане слова.

Лексическая работа со словом заповедник по статье из толкового словаря. Можно дать сопоставление со словом зоопарк, указав на сходство и отличие значений этих слов.

Ответьте на вопрос: кто такие редакторы? (Это те люди, которые исправляют, улучшают тексты.)

Учитель может сообщить, что есть такая профессия – редактор, человек, который проверяет и исправляет текст при подготовке к печати.

3. Дополнительное задание (по времени).

Упр. 23, «Дидактический материал» – самостоятельное редактирование текста.

4. Работа по учебнику. 4

Упр. 34 (словарный диктант).

Назовите ключевые слова этого упражнения. (Россия, русский.)

Какие из них пишутся с большой буквы? Почему?

Прочитайте слова. Выберите по три слова или сочетания и продиктуйте их своему соседу. Затем сосед продиктует вам другие три слова или сочетания. Проверьте, обменявшись тетрадями. У кого нет ошибок, поставьте в тетрадях «+».

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

- Работаем с фишками. Оцените все свою работу. Закрасьте кружок нужным цветом.



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


























ΙV. Физминутка

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик …»

«Ветер дует нам в лицо…»



V. Итог урока.


- Наш урок подходит к концу. Что нам осталось сделать?

(показывает на оранжевый кружок)

-Правильно! Подвести итог.

Давайте посмотрим на вопросный план, который мы составили в начале урока.

На какие вопросы, поставленные к теме урока, вы можете дать ответ?

Сопоставьте свои выводы с правилом в рамке из учебника (чтение текста в рамке, с. 33). 4 4

Что бы вы ещё добавили в определение? (Предложения в тексте расположены в определённом порядке, заглавие может отражать главную мысль.)

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

- Давайте вернемся к «Розе ветров» и оценим свою работу на уроке.

Все вы знаете, что ветер может дуть в разном направлении. Так же и наше настроение, наши чувства могут быть разными. Покажите, каким для вас был это урок.

hello_html_m5d22fc17.gifпонял



hello_html_m55636ca1.gif

трудно легко





не понял

Я все понял, у меня все получилось (зеленый цвет).

Испытывал затруднения. Мне было трудно (желтый цвет).

Ничего не получилось (красный цвет).

- Справились мы с поставленными задачами?

- Молодцы!











VI. Домашнее задание.


1. «Сверните» текст в рамке (с учётом добавлений) до одного ключевого слова по каждому пункту правила. Запишите эти слова в тетрадях.

2. Упр. 36.

П. Найти в толковом словаре, что обозначают слова артист, театр. Рассказать о своём посещении театра, любимых артистах, их игре.






Общая информация

Номер материала: ДБ-289344

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.