Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе по теме "И - Ы после Ц" с презентацией

Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе по теме "И - Ы после Ц" с презентацией

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Название документа И-Ы после Ц.ppt

Презентация к уроку русского языка в 5-ом классе по теме «И-Ы после Ц»
Буквенный диктант №1 1. Выпишите только чередующиеся гласные в корне. Возл_жи...
Буквенный диктант №2 2. Выпишите гласные, стоящие после шипящих в корне слова...
Ответы. Ключ. О-о-а-а-а-о-а-о-о-а.(Контрольный лист №1.) Ключ. Ё-ё-ё-о-ё-о-о-...
Игра «исправь ошибку». Петя Ошибкин дал лексическое значение слов. Правильно...
А вы знаете? Цыпленок в цирке выступал, Играл он на цимбалах, На мотоцикле ра...
Цели урока: узнать условия написания букв И- Ы после Ц; сформировать умения о...
Акация Синицын пальцы цыпленок огурцы цифры цирк - Что общего в словах-приме...
  Деление на группы по обозначению [ы] буквами 1 гр [ы]-ы 2 гр.[ы]-и пальцы ц...
Условия выбора написания И-Ы после Ц 	ЦИ					ЦЫ			 в корне слова в словах на...
Работа по материалам учебника на с. 182. Упр. 446-448 по заданию.
Творческая работа Как называются слова, обозначающие : 		Инструмент для вычер...
Фонетический разбор слова циркуль: Циркуль- цир-куль - 2 слога. Ц - [ц] - сог...
В древнегреческой мифологии: мощный и злой великан с одним глазом во лбу циклоп
Знак, обозначающий число 		Общее название лимонов, апельсинов, мандаринов, г...
Птенец курицы 		Народ индийского происхождения, живущий кочевыми и полукочевы...
Домашнее задание Повторить параграф 87. Уровень 1. Составить сказку, использу...
Спасибо за урок! Молодцы!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку русского языка в 5-ом классе по теме «И-Ы после Ц»
Описание слайда:

Презентация к уроку русского языка в 5-ом классе по теме «И-Ы после Ц»

№ слайда 2 Буквенный диктант №1 1. Выпишите только чередующиеся гласные в корне. Возл_жи
Описание слайда:

Буквенный диктант №1 1. Выпишите только чередующиеся гласные в корне. Возл_жить, дол_жить, изл_гать, вр_сти, выр_стить, отр_сток, отр_слевик, Р_стов, предл_жение предпол_гать.

№ слайда 3 Буквенный диктант №2 2. Выпишите гласные, стоящие после шипящих в корне слова
Описание слайда:

Буквенный диктант №2 2. Выпишите гласные, стоящие после шипящих в корне слова. Бесш_рстный, беч_вочка, ж_лудь, крыж_вник, ж_сткий, капюш_н, ш_ссе, ш_пот, ш_колад, ш_рох.

№ слайда 4 Ответы. Ключ. О-о-а-а-а-о-а-о-о-а.(Контрольный лист №1.) Ключ. Ё-ё-ё-о-ё-о-о-
Описание слайда:

Ответы. Ключ. О-о-а-а-а-о-а-о-о-а.(Контрольный лист №1.) Ключ. Ё-ё-ё-о-ё-о-о-ё-о-о. (Контрольный лист №2.)

№ слайда 5 Игра «исправь ошибку». Петя Ошибкин дал лексическое значение слов. Правильно
Описание слайда:

Игра «исправь ошибку». Петя Ошибкин дал лексическое значение слов. Правильно ли он выполнил задание? Исправьте его ошибки. Хоккей – профессиональный праздник на скачках, бегах. Жонглер – актер цирка, который искусно и ловко подбрасывает и ловит одновременно несколько предметов. Жернов – мельничный каменный круг для размола зерна в муку.

№ слайда 6 А вы знаете? Цыпленок в цирке выступал, Играл он на цимбалах, На мотоцикле ра
Описание слайда:

А вы знаете? Цыпленок в цирке выступал, Играл он на цимбалах, На мотоцикле разъезжал, И цифр он знал немало. Он из цилиндра доставал Морковь и огурцы И только одного не знал, Где пишут ЦИ, где ЦЫ? Посмотрите в электронном толковом словаре значение слова «цимбала».

№ слайда 7 Цели урока: узнать условия написания букв И- Ы после Ц; сформировать умения о
Описание слайда:

Цели урока: узнать условия написания букв И- Ы после Ц; сформировать умения обосновывать выбор гласных И-Ы после Ц; закрепить правописание букв И-Ы после Ц.

№ слайда 8 Акация Синицын пальцы цыпленок огурцы цифры цирк - Что общего в словах-приме
Описание слайда:

Акация Синицын пальцы цыпленок огурцы цифры цирк - Что общего в словах-примерах? - Давайте попробуем разделить слова на группы по этому признаку. - Перенесите слова в столбики.  

№ слайда 9   Деление на группы по обозначению [ы] буквами 1 гр [ы]-ы 2 гр.[ы]-и пальцы ц
Описание слайда:

  Деление на группы по обозначению [ы] буквами 1 гр [ы]-ы 2 гр.[ы]-и пальцы цифры огурцы цирк Синицын акация   3 гр. [ы] – ы (исключения) цыпленок

№ слайда 10 Условия выбора написания И-Ы после Ц 	ЦИ					ЦЫ			 в корне слова в словах на
Описание слайда:

Условия выбора написания И-Ы после Ц ЦИ ЦЫ в корне слова в словах на – ция в окончаниях в суффиксах в словах-исключениях: Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц!»

№ слайда 11 Работа по материалам учебника на с. 182. Упр. 446-448 по заданию.
Описание слайда:

Работа по материалам учебника на с. 182. Упр. 446-448 по заданию.

№ слайда 12 Творческая работа Как называются слова, обозначающие : 		Инструмент для вычер
Описание слайда:

Творческая работа Как называются слова, обозначающие : Инструмент для вычерчивания окружностей , дуг, измерения и переноса размеров на чертежи циркуль

№ слайда 13 Фонетический разбор слова циркуль: Циркуль- цир-куль - 2 слога. Ц - [ц] - сог
Описание слайда:

Фонетический разбор слова циркуль: Циркуль- цир-куль - 2 слога. Ц - [ц] - согл., глух., … и - [ы] - глас., уд., … р - [р] - согл., зв.,…. к - [к] - согл., глух.,… у - [у] - глас., безуд, …. л - [л,] - согл., зв., … ь - [- ] 7б., 6 зв.

№ слайда 14 В древнегреческой мифологии: мощный и злой великан с одним глазом во лбу циклоп
Описание слайда:

В древнегреческой мифологии: мощный и злой великан с одним глазом во лбу циклоп

№ слайда 15 Знак, обозначающий число 		Общее название лимонов, апельсинов, мандаринов, г
Описание слайда:

Знак, обозначающий число Общее название лимонов, апельсинов, мандаринов, грейпфрутов цифра цитрусовые

№ слайда 16 Птенец курицы 		Народ индийского происхождения, живущий кочевыми и полукочевы
Описание слайда:

Птенец курицы Народ индийского происхождения, живущий кочевыми и полукочевыми этническими группами в разных странах мира цыплёнок цыгане

№ слайда 17 Домашнее задание Повторить параграф 87. Уровень 1. Составить сказку, использу
Описание слайда:

Домашнее задание Повторить параграф 87. Уровень 1. Составить сказку, используя не менее 10 слов темы: «Буквы и-ы после Ц». Уровень 2.Сделать карточки с пропусками букв (не менее 10 слов) по теме: «Буквы и-ы после Ц». Уровень 3. Упр. 459.

№ слайда 18 Спасибо за урок! Молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок! Молодцы!

Название документа Русский 5 и-ы после ц. Еньшина А. Н..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока



Предмет: русский язык Класс: 5 Учебник (УМК): ): «Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – М. : «Просвещение», 2013 г.»

Тема урока: Буквы И-Ы после Ц.

Тип урока: комбинированный.


Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютеры учащихся, проектор, документ-камера, цветные маркеры.


Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

предметные результаты – узнать условия выбора букв и-ы после ц; научиться применять правило написания этих гласных; строить рассуждение.


Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:


взаимодей-ствия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

Орг.момент

Мотивация 2 мин.

Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке.



Вопросы для уточ­нения инфор­мации. Тестирование

фронтальная

Приветствие учеников; проверяет готовность к уроку.

Проверка домашнего задания.

- Выполните буквенный диктант № 1, № 2. (Слайд 2-4).

Вступительное слово

- Отгадайте звук по «паспорту»: [?] – согласный глухой непарной, твердый. (Это [ц]).

- Этот звук особый, он будет сегодня гостем нашего урока, а пока повторим изученное.


Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы на рабочем столе, демонстрируют готовность к уроку. Выполняют буквенный диктант. Взаимопроверка осуществляется по ключам (ключи на слайде).

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулиро-вать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Коммуникативные: работают в парах

Актулизация знаний

3 минуты

Устное воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях. Обучающая игра, просмотр мультимедийной презентации, сопровождающей ход урока, письменная работа, взаимопроверка

Лови ошибку

Фронтальная и групповая

Лексическая разминка (слайд 5).

Игра «исправь ошибку».

- Петя Ошибкин дал лексическое значение слов. Правильно ли он выполнил задание? Исправьте его ошибки.

Хоккей – профессиональный праздник на скачках, бегах.

Жонглер – актер цирка, который искусно и ловко подбрасывает и ловит одновременно несколько предметов.

Жернов – мельничный каменный круг для размола зерна в муку.


Выполняют упражнения, участвуют в обучающей игре, отвечают на вопросы.

Личностные:

осознание своих возможностей.


Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу


Познавательные:

выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Выявление места и причины затруднения

4 мин

Эвристическая беседа, ответы на вопросы

Кластер

Групповая, индивидуальная

- Есть еще одно ошибкоопасная орфограмма. Прочитайте (слайд 6):

Цыпленок в цирке выступал,

Играл он на цимбалах,

На мотоцикле разъезжал,

И цифр он знал немало.

Он из цилиндра доставал

Морковь и огурцы

И только одного не знал,

Где пишут ЦИ, где ЦЫ?


- Цыпленок не знал. А вы знаете?

(Цимбалы – музыкальный инструмент в виде плоского ящика с металлическими струнами, по которым, играя, ударяют молоточками).

Учитель произносит слова с орфограммой еще раз.

- Какие звуки слышатся во всех словах? (ЦЫ)

- А посмотрите, как написано? (ЦЫ и ЦИ)

- Почему?

Смотрят презентацию; воспринимают на слух информацию, осваивают лингвистические термины. Обдумывают ответы на вопросы и понимают, что знаний у них недостаточно для полных ответов.

Используя электронный толковый словарь один ученик смотрит значение слова и сообщает, что такое «цимбола» остальным.

Личностные: имеют желание осознавать свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.

Регулятивные:

осознают недостаточность своих знаний.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

ИКТ-компетенция: развитие наглядно-образного, наглядно-действенного, теоретического, интуитивного, творческого видов мышления.

Физкультминутка для глаз

1 минута




Мысленно представим ползущую муху. Сначала муха ползет справа налево, после слева направо.


Умение использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средства

Целеполагание и построение проекта выхода из затрудненной ситуации

7 минут

Раскрыть сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся Эвристическая беседа, подбор примеров, иллюстрирующих изучаемого языкового явления, составление связных рассказов об изученных нормах, работа с учебными пособиями.

Эвристическая беседа

Индивидуальная, групповая

Формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее на себя (слайд 7-10).

- Наша задача – разобраться, когда после Ц нужно писать Ы, когда И. На время вы превратитесь в исследователей и сделаете вывод, а после мы оформим графически на интерактивной доске.


Открывается запись на доске:

Акация Синицын

пальцы цыпленок

огурцы цифры

цирк

- Что общего в словах-примерах? (Сочетание с Ц)

- Давайте попробуем разделить слова на группы по этому признаку.

- Перенесите слова в столбики.


Деление на группы по обозначению [ы] буквами

1 гр [ы]-ы 2 гр.[ы]

пальцы цифры

огурцы цирк

Синицын акация


3 гр. [ы] – ы (исключения)

цыпленок


- И пишется после Ц в именах существительных:

1) в словах на –ЦИЯ: секция, акация, демонстрация, декорация, документация;

2) в корнях слов: цирк, цифра, циркуль.

- Ы после Ц пишется:

1) в окончаниях слов: синицы, птицы, молодцы;

2) в суффиксах –ын-: сестрицын, курицын.

- Почему же тогда слово «цыпленок» пишется через ы? Обратимся к учебнику. (Цыпленок одно из тех слов, которые надо запомнить: цыган, цыпочки, цыц, цыкнуть. Во всех этих словах пишется Ы после Ц).

Организует и сопровождает совместную учебную деятельность. Дополняет ответы

Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем. Наблюдают за звуковым обозначением [ы] в словах, воспринимают на слух информацию, работают с учебником, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы.


Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями и трудолюбием.

Регулятивные:

планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, работу по плану.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.


Творческая практическая деятельность по реализации изучаемой темы

3 минуты

Умение составлять алгоритм правописания орфограммы

Устные ответы, письменная работа. Вопросы для уточ­нения инфор­мации. Опорные записи


работа в парах

Правописание Ы – И после Ц

Слышится [цы]

1hello_html_247d8bd0.gifhello_html_m330f65f4.gif) Слово нац..я?

Да Нет

И 2. В какой части

акация слова буква?

hello_html_m3ad8204f.gifhello_html_3d95653a.gif В В корне

В 3. Слово-

улицы исключение

hello_html_6894d70d.gifhello_html_m27ec4a6a.gif куцый

Синицын

да нет

Ы И

цыган цирк

на цыпочках

цыпленок

цыц

В сотрудничестве с учителем составляют алгоритм правила на (один ученик на интерактивной доске, остальные – в тетрадях).

Личностные: умение анализировать и оценивать правильность ответа.

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.

Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления.

ИКТ-компетенция: развитие наглядно-образного, наглядно-действенного, теоретического, интуитивного, творческого видов мышления.


Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.


Самостоятельная работа с самопроверкой



13 минут








Обобщение и систематизация знаний и формулирование рациональных способов применения их на практике. Выполнение разноуровневых обучающих упражнений на основе текстов учебников, обсуждение результатов







Устные ответы, письменная работа










Индивидуальная, групповая









  1. Распределительный диктант.

– Распределите на своем компьютере по двум столбикам: с ЦЫ и ЦИ.

Цинк, цитата, курицын, цыпленок, станция, белолицый, щипцы, циркуль, овцы, цыган, информация, цифра, сестрицын, милиция.

Слайд 11

  1. Работа с упр. 446 (у), 448 (п).

  2. Творческий диктант.

- Назовите слова по предложенной картинке на слайде (слайд 12-16).

4. Фонетический разбор слова циркуль (слайд 13).








Выполняют упр. 446, 447, 448, отвечают на вопросы.


Осуществляют взаимопроверку тетрадей со словарными словами, а образец правильно выполненного задания выводится на экран с помощью документ-камеры.

На интерактивной доске один ученик восстанавливает характеристику звука с помощью цветного маркера.








Личностные: нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания.


Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цель; осуществляют поиск необходимой информации

Регулятивные: самостоятельно планируют необходимые действия, операции, работают по плану.

ИКТ-компетенция: формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решений в сложной ситуации.


Включение в систему знаний и повторение

5 минут

Обобщение полученных на уроке сведений, контроль, оценивание работы на уроке

Тестирование

Фронтальная

Тест по теме «Правописание И-Ы после Ц»

http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test41.xml

Работа по карточкам, подчеркивая цветным фоном правильный вариант ответа на интерактивной доске.

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Регулятивные: оценивают свою работу, исправляют и объясняют ошибки.

ИКТ-компетенция: развитие наглядно-образного, наглядно-действенного, теоретического, интуитивного, творческого видов мышления.

Включе­ние в сис­тему зна­ний

и повто­рение

2 минуты

Знакомство с работами уча­щихся. Обобщение полученных на уроке сведе­ний, оценивание

Оцени­вание работы учащимися на уроке своей деятельности; рефлексия

Фрон­

тальная

Составление отчета по итогам урока на доске и в тетради совместно с учителем с опорой на записи, сделанные в тетради ранее самостоятельно.

Узнал (а) новое:______________________________

Знал (а) ранее:_______________________________


Д.з. по уровням на слайде.

Составляют схе­му, одновременно слушая ответы одноклассников, оценивающих свою работу на уроке

Познавательные: устанав­ливают взаимосвязь между объемом приобретенных на уроке знаний, умений, навыков и операционных, исследовательских, аналити­ческих умений как интегри­рованных сложных действий


Используемые ресурсы

  1. http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test41.xml – онлайн-тесты по русскому языку. И-Ы после Ц

  2. http://www.dict.t-mm.ru/ - «Большой словарь русского языка»

  3. Презентация к уроку

  4. Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс. – М., 2016.

  5. Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – М. , 2013.















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров55
Номер материала ДБ-149885
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх