Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку в 3 классе по теме "Корень. Однокоренные слова" (УМК Школа России)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку в 3 классе по теме "Корень. Однокоренные слова" (УМК Школа России)

библиотека
материалов

hello_html_6c4bac27.gifhello_html_434cebff.gifhello_html_434cebff.gif

МБОУ «Тимирязевская средняя общеобразовательная школа»

Колпнянского района Орловской области









Урок русского языка в 3 классе

по УМК «Школа России»



Тема урока:























учитель начальных классов

Проценко Г.А.







Цели:

  • уточнить представления о том, что корень в однокоренных словах пишется одинаково,

  • учить находить корень в словах.

Задачи:

Образовательные:

  • познакомить учащихся с понятием «однокоренные слова»;

  • учить подбирать родственные (однокоренные) слова;

  • выделять корень слова в однокоренных словах;

  • различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;

  • совершенствовать представление о том, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково.


Развивающие:  

  • развивать наблюдательность, память, творческие способности, речь

  • совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог.


 Воспитательные: 

  • воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством;

  • воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно,

  • помочь учащимся увидеть результаты своего труда.


Цели: после урока учащиеся смогут

  • - подбирать однокоренные слова, выделять корень в словах,

  • продолжить формирование умения подбирать однокоренные слова с чередующимися согласными в корне,

  • выражать собственную точку зрения.



Основные понятия: корень, однокоренные слова.

Ресурсы урока:

  • учебник Русский язык для 3 класса общеобразовательных учреждений авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, Москва, «Просвещение», 2013 г.,

  • поурочные разработки по русскому языку 3 класс, автор О. И. Дмитриева, Москва «Просвещение» 2013г.,

  • ;

  • раздаточные материалы, таблица, рабочие листы, схемы; каждому,

  • мультимедийный проектор, колонки, мультимедийная презентация,

  • карточки для составления схемы-опоры, экран, «Копилка русского языка», рисунки, словарь –интернет.

Тип урока - урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).





Технологическая карта урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1 этап

Организационный момент

  • - приветствует учащихся,

В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Так скорей, друзья, за дело!

- У нас урок русского языка. Я хочу, чтобы каждый из вас по окончании урока мог сказать: (слайд 2)

Сегодня я искал, творил,

Знание новое открыл.

Научился применять,

Задания теперь легко мне выполнять.


не более

.

мин.

2 этап.

Проверка домашнего задания

  • - задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по пройденной теме

  1. - В какие группы вы дома объединили слова?

  2. - Назовите выделенный корень.

  3. - Дайте определение, что такое корень?

  • - работают с тетрадью,

  • отвечают на вопросы учителя, вспоминая, изученный ранее материал.

не более

.

мин.

3 этап.

Актуализация знаний.


  • - объяснение учителя:

- Запишите число, классная работа.

- Всем, кто будет писать грамотно и красиво, я буду очень благодарна.


  • - работа с зелёной доской:

- Спишите однокоренные слова, выделите в них корень.

  1. Вода, подводник, водичка, водяной.

  2. Цвет, цветник, цветной.

  3. Ходики, переход, подход, ходовой.


  • - проверка выполненной работы,

  • - записывают в тетрадях число,



  • списывают задание с зелёной доски, выделяют корень,


  • проверяют выполненную работу совместно с учителем,

не более

.

мин.










4 этап. Самоопределение к деятельности

  • - объяснение учителя:

- Возьмите листочки, прочитайте слова. Спишите. Выделите в словах корень.



Садовник, лётчик, перевозчик.


- проверка выполненной работы,

- Расскажите, как вы находили корень в словах?

  • работают с раздаточным материалом,




  • - отвечают на проблемные вопросы,

не более

.

мин.


5 этап. Целеполагание и планирование

  • - формулирование темы урока:

- Сформулируйте тему урока.

  • - формулирование целей урока:

- Назовите цели урока.

  • - формулируют тему урока,


  • формулируют цели урока,


не более

.

мин.

6 этап. «Открытие» нового знания

  • I.. работа по учебнику:

  1. - Прочитайте сведения о языке на стр. 75

  2. - Что нужно сделать, чтобы найти корень в слове?

  3. - Как пишется корень в однокоренных словах?

  4. - Приведите примеры.


  • работа с упражнением:

  1. - Прочитайте задание.

  2. - Откройте словарь однокоренных слов с 140. Рассмотрите.

  3. - Выполните задания.


II. словарная работа:

  1. - Составьте из данных букв слово: ЦОЛИАСТ (слайд)

  2. - Зачитайте лексическое значение этого слова.

  3. - Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

  4. - составьте предложение со словом СТОЛИЦА, запишите.

  5. - Запомните написание этого слова.

  • - работают с учебником,

  • - приводят примеры,




  • - выполняют упр. 133.

  • выполняют самопроверку, взаимопроверку,





  • работают с новым словарным словом: составляют, записывают, запоминают,


не более

.

мин

Физкультпауза без прерывания учебной деятельности

  • - объясняет условия игры «Найди своё дерево»:

- Вот 2 дерева с корнями, а вы листочки с этих деревьев.

- Найдите своё дерево.


- Посмотрите, какие у вас чудные деревья получились!

- Назовите корни в однокоренных словах.

  • - ребята получили свой листочек и находят нужное дерево,


не более

……

мин.


7 этап. Первичное закрепление

  • I.. работа в парах: (слайд)

  1. - Из данных предложений составьте связный текст.

  2. - Озаглавьте его и запишите.


Снег укрыл пни и кусты.

Вот сугроб.

Утром выпал первый снежок.

Там спит медведь.

  1. Прочитайте получившийся текст.

  2. Найдите в тексте однокоренные слова, докажите свой выбор.

  3. Выделите корень (снег, снежок).

  4. Что вы заметили?

  5. - От какого корня образовалось слово снежок?

  6. Какой можно сделать вывод?

  7. - В первом предложении, подчеркните подлежащее и сказуемое, определите части речи.


Утром выпал первый снежок.


  1. - Назовите словосочетания.

  2. - Разберите одно из них.

  3. Найдите в тексте слово, в котором букв больше, чем звуков.

  4. Запишите это слово.

  • работают над составлением текста,









  • отвечают на вопросы учителя:

  • в этих словах есть общая часть и общее значение,

  • согласные в корне чередуются,

  • от слова снег,

  • делают вывод: при образовании однокоренных слов, в корне слова может происходить чередование согласных звуков

- выпал утром - снежок первый


- медведь – 7 б., 6 зв.

не более


..

мин.




8 этап. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)


  • объясняет условия игры «Узнай кто это?»:

  1. - Отгадайте загадки.

  2. - Запишите отгадки, подберите к ним однокоренные слова.

  3. - Выделите в словах корень.

Кто рыбачит на реке

С тонкой удочкой в руке?

(Рыбак, рыба, рыбалка, рыбачит...)

Кто хлопочет с поварёшкой,

Варит вкусный суп с картошкой?

(Повар, сварил, варенье...)

Кто на ранней зорьке встал,

Плугом поле распахал?

(Тракторист, трактор...)

  1. - Какая часть слова хранит лексическое значение всех однокоренных слов?


  • - играя в игру, отгадывают загадки, подбирают однокоренные слова, выделяют корень,


не более

..

мин.

9 этап. Рефлексия и оценивание.

  • акцентирует внимание детей:

- Вернёмся к строчкам с которого начался наш урок.
Сегодня я искал, творил,

Знание новое открыл.
Научился применять,
Задания теперь легко мне выполнять.
- Что искали?

- Какое знание открыли? 

- Кто научился применять?
- Задания легко теперь вам выполнять?

  • ответы учащихся:

не более

..

мин.

10 этап.

Домашнее задание

  • задаёт домашнее задание:

- Прочитать информацию в рублике «Страничка для любознательных» стр. 76, упр № 136.

  • записывают в дневники,

не более

.

мин.

11 этап. Оценивание и итог урока.

- встаньте и изобразите собой шкалу успеха, покажите, на сколько сегодня вы:

1) были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно;

2) разобрались с темой урока;

3) умеете применять свои знания.

   (Сидят за партами – плохо, слабо;

  Просто стоят – хорошо;

 Стоят,  руки вверх – отлично).

  • самооценка учащихся,

  • оценивание детей учителем.

не более

..

мин.








Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров953
Номер материала ДВ-105951
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх