Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку во 2 классе Повторение по Тема: «Родственные слова и формы слова».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку во 2 классе Повторение по Тема: «Родственные слова и формы слова».

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Кормёжка имени Ф.П. Полынина»

Балаковского района Саратовской области



Технологическая карта урока по русскому языку

во 2 классе

Повторение по Тема: «Родственные слова и формы слова».







Учитель начальных классов

Алексеева Юлия Романовна





с. Кормёжка

2015 г


Класс: 2

Предмет: русский язык

Тема: Повторение по теме “Родственные слова и формы слова”


Цель:

Учить подбирать родственные слова на более высоком уровне; работать со словарем происхождения слов.

Предметные результаты: научатся самостоятельно классифицировать и объединять родственные слова; находить информацию – текстовую, графическую, изобразительную – в словаре и в учебнике, анализировать её содержание.

Тип урока: актуализация знаний, умений, навыков

Основные понятия: Родственные (однокоренные) слова, формы слова

Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная

Материал: 1. Чуракова, Н. А. Русский язык 2 кл., в 3 ч. / Н. А. Чуракова. — М. : Академкнига Учебник, 2012, 1 часть,





Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся


УУД

ЛУУД – личностные универсальные учебные действия

РУУД - регулятивные универсальные учебные действия

ПУУД - познавательные универсальные учебные действия

КУУД - коммуникативные универсальные учебные действия

  1. Мотивация

(самоопределение)

к учебной деятельности

Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.


Проверка готовности учащихся к уроку, приветствие.

Итак, друзья,

На вас надеюсь, как всегда.

Вы хороший дружный класс.

Все получится у вас!



Личностные:

формирование положительного отношения к процессу познания

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

II. Актуализация.

Цель: активизация опорных знаний и умений по теме, обеспечение мотивации и принятия учащихся цели учебно-познавательной деятельности










  1. Минутка чистописания.

горит горка горняк

- Объясните значение каждого слова. Какое слово «лишнее»? Почему?

- Какие слова называют родственными? Измените форму родственных слов.

Докажите, что это форма одного и того же слова. Запишите. (Где мы можем уточнить …) Предположите, о чём мы будем говорить на уроке?


Ответы обучающихся







Горит – гореть, горят.

Горка - горки




Коммуникативные : участвуют в учебном диалоге; строят понятные речевые высказывания;

познавательные: логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о чередовании согласных в корне.


III. Постановка учебной задачи

Цель:формировать и развивать умение определять тему и цель для изучения в совместной деятельности








Сообщение темы урока.

- Где мы можем посмотреть № страницы, на которой находится тема «Повторение пройденного»? Откройте нужную страницу.




Ответ обучающихся – в содержании




















Познавательные:

формирование умения работы с учебником.

Коммуникативные:

формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции

Регулятивные:

формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную цель и задачу.

IV. Актуализация знаний



Цель:продолжать учить подбирать, различать родственные слова и формы слов.

Работа по учебнику. - Прочитайте в упражнении 125 первый текст «Азбука леса». Объясните его название.

- Выполните задание по инструкции. Проверяем.

- Какие две пары родственных слов выписали?



- Докажите, что это родственные слова.

- Что знаем про основы родственных слов? Выделите.

- Какое чередование звуков наблюдаем в корне? Выделите.



- Прочитайте второй отрывок. Помогите героям учебника.

- Сколько родственных слов видите вы? Выпишем.

- Как будем выписывать? Прочитайте. Какое ещё задание вам предлагают выполнить?

- Выполняем.

- Проверяем. Всего слов – 5, родственных – 3. Докажите.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся покажем.

Крылья сложили назад.




Птица – птичка, яичко – яйцо.









(Разные.)





















(Работаем на доске.)

( кур (начальная форма слова - курица), куры, курицу – три формы одного и того же слова «курица» )

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

V. Применение знаний и умений в новой ситуации

Цель: распознавать родственные слова








- Прочитайте третий отрывок.

Решите спор Маши и Миши. Кто прав?

- Прочитайте инструкцию. Назовите 1 группу слов ( 2,3 ). Запишите, нужное подчеркните.

- Проверяем. Тетрадь закрыть.

- Как вы думаете, слово «рябина» - родственное слову «рябчик»?

- Посмотрите значение слов «рябина» в словаре происхождения слов.



ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

1.Ах, как долго мы писали, 
Глазки у ребят устали. 
(Поморгать глазами) 
Посмотрите все в окно 
(посмотреть вправо-влево) 
Ах, как солнце высоко 
( посмотрите вверх) 
Мы глаза сейчас закроем, 
( закрыть глаза ладошками) 
В классе радугу построим 
Вверх по радуге пойдём, 
(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо) 
Вправо-влево повернём, 
А потом скатимся вниз, 
( Посмотреть вниз) 
Жмурься сильно, но держись 
( Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими) 



Рябчик, рябенькая, ряба, рябчата.

Золотые, золота.

Яички, яйца.

Личностные:

умение выражать мысли.

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную цель и задачу

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные:

проявлять внимание к суждениям товарищей.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий – работа в парах.

Индивидуальная карточка к уроку №66

Фамилия, имя ______________________________



Задание.

1.Прочитай. Подчеркни слова одной чертой,

родственные слову водитель.

2.Выделите их общую часть.

3.Выпишите «чужаков», выделите корень.



Пригласил Водитель родственников на день рождения.

Водяной с дочкой Водицей подарили ему морские водоросли.

Подводник принёс водолазный костюм.

Веселятся гости, поздравляют Водителя.

Он им свои водительские права показывал,

а ещё рассказывал, как любит водить машину.

И я там был, хоровод водил, гостей всех проводил,

но кто родственники, так и не уяснил. А ты?



_____________________________________________________________


Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Личностные:

применять правила делового сотрудничества.

VIII. Рефлексия учебной деятельности

Цель: организовать оценивание уч-ся собственной деятельности на уроке; умение соотносить цели урока и результаты собственной деятельности


Как распознать родственные слова?

Как распознать форму слова?



-Что было легко?

- Что было трудно?

- Что понравилось?

- Кто доволен своей работой на уроке?

Родственными словами называют слова, которые имеют общий корень и общее значение, родственные слова отличаются основами.



Форма слова - это изменение одного и того же слова

Разные формы одного слова имеют общую основу и отличаются только окончаниями 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные:

оценивать собственную и коллективную деятельность.

Познавательные: выделять необходимую информацию, обосновывать выбор.

IX. Домашнее задание

Цель: организовать обсуждение и запись домашнего задания.


- О чём говорит нам условный знак на стр.158 ?

- Откройте тетрадь для самостоятельной работы. Прочитайте задание. Это упражнение для домашней работы. Что непонятно?



Спасибо за работу. Урок закончен.


Р.т. задание 66

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров323
Номер материала ДВ-472722
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх